中考現代文閱讀之“詞句理解”答題方法及技巧

【方法指導】

我們先來了解一下經常出現在“詞句理解”考點中的詞句的特點，這些詞句要么表意直白卻有言外之意，要么由于運用了比喻等修辭手法而表意晦澀，要么既表意晦澀又有言外之意。命題者想要考查學生能否運用簡浩明了的語言回答出這些詞句的言外之意和晦澀語言的本來意思，所以這一考點能有效地考查學生的閱讀理解能力和書面表達能力，這也是現代文閱讀的命題者青睞“詞句理解”這一考點的原因。

因此，面對詞句理解，我們答題時，要答出下面兩個核心層次的意思：

一、要還原表意晦澀的詞句的本來意思

有些詞句由于運用了比喻等修辭手法而表意晦澀、模糊，這時，我們就要用直白的語言來還原詞句的本來意思。例如，“科學技術是生產力發展的引擎”這一句因為運用了比喻，所以想表達出的道理并不明確；但只要我們想到了“引擎”這個喻體是指能夠為車輛、飛機提供動力的重要機械部件，它能推動車輛、飛機運行，我們就能還原這個句子的本來意思：科學技術能推動生產力的發展。

二、要答出詞句的言外之意

有些詞句如果只讀本身，往往讀不出什么內涵，但我們若結合上下文的語境去讀，就會發現詞句背后隱含著言外之意。我們在理解這種類型的詞句時，一定要答出它的言外之意。例如，《父親的自行車》一文敘述了父親用他的破舊自行車載著“我”和弟弟上下學，直到“我”和弟弟讀完了小學、中學，隨后，文中出現了這樣一段文字：

我讀大學時，母親還告訴我一件往事：我剛1歲的時候，一次急病差點奪去了我的生命。遠在千里之外礦區工作的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。

命題者要求考生回答出文段最后一句中“淡淡地”一詞的內涵。結合語境，我們可以揣摩出它的言外之意：“淡淡地”一詞表現r父親是個不善于表達感情的人，反映了父親對孩子深沉而樸素的愛。

我們在推敲詞句的言外之意時，要結合句子的表達方式。比如，議論性的句子的言外之意往往是闡明了道理，說明性的句子的言外之意往往是說明了事理或事物的特點；較為復雜的是敘述性的句子和描寫性的句子，或兩者兼有的句子，它們背后的言外之意有時既表現出了一個人的個性、感情，同時也闡明了道理，甚至是表現了景物或人的狀態等等。比如，上文中對“淡淡地”一詞的理解就涉及到了人物的個性和情感。面對這類較復雜的句子，考生切不可點到即止，應深入思考，全面作答，才能踩準得分點。

另外，“詞句理解”的解答題除了要涉及“晦澀語言的本來意思”和“言外之意”兩個層次的內容之外，在答案中還要指叫這個詞句所使用的手法及這種手法的表達效果。

“手法”在這里是一個很抽象的概念，它包括比喻、擬人等修辭手法，也包括說明文中打比方、作比較等說明方法，同時也包括議論文中的比喻論證、對比論證等議論方式，還包括外貌、動作描寫等描寫方式，甚至包括長短句結合、正襯、反襯等語文知識點等等，所涵蓋的范圍很廣。作者之所以運用此手法而不用彼手法，往往是因為運用這種手法在表達意思的時候能收到更好的表達效果。例如《風箏中的科學》一文在介紹俄羅斯物理學家制作的用來發電的風箏的大小時這樣說：“每個風箏伸展開來足有足球場那么大。”在這里，作者運用了打比方的說明方法生動形象地說明了風箏伸展后的大小。打比方，這種說明方法收到了生動形象地說明事物特點的表達效果，風箏的大小通過一定表達效果的手法展現在我們讀者眼前。文章為了說明牽扯這種風箏的繩索的長度，這樣寫道：“而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長。”在這里，作者運用了列數字的說明方法具體而準確地說明了牽扯風箏繩索的長度，列數字的說明方法收到了具體、準確的表達效果。

總之，詞句的內涵往往是借助具行特定表達效果的某種手法來表現的，所以我們在理解詞句時，一定會涉及詞句所運用的手法及其產生的表達效果。

綜上所述，在作答“詞句理解”時，我們的答案應包含四個層次的內容(按答題的先后順序排列)：

1.手法；

2.手法的表達效果；

3.晦澀語言的本來意思；

4.言外之意。

列成公式：

詞句理解的答案=手法+手法的效果I本來意思+言外之意

當然，我們在理解詞句時，有時詞句沒用手法或詞句本身表意比較直白，那么我們的答案中就可以不答手法或詞句的本來意思。但是，對于以上四個要素，我們答題時，能答出來的都要盡量答全面，否則就會失去得分點。

我們還是以理解“科學技術是生產力發展的引擎”一句為例，結合以上公式，得出一個較為全面的答案：這句話運用比喻的修辭手法(手法)，生動形象地(效果)說明科學技術能推動生產力的發展(本來意思)，表現了科學技術在生產力發展中的重要作用(言外之意)。

【技巧點撥】

“詞句理解”這一考點除了有一定的答題方法之外，還有一定的答題技巧。

我們先來了解一下閱卷老師在判這類題時是如何給分的。此題在判分時采用踩點給分的方法，即考生答案中出現了參考答案中的一層意思就給1分，出現了參考答案中的兩層意思就給2分，如果出現了參考答案中的所有意思就給滿分，允許出現一些“啰唆話”或“廢話”，只要這些話不背離文本的思想內容就可以了。當然，“啰唆話”或“廢話”不能太多，應適度，否則閱卷老師就無法在最短的時間里找到你答案的有效信息，因為你的得分點被那些無關輕重的話給“遮蔽”了。

我們考生可以在這些允許出現的字數有限的“啰唆話”或“廢話”里做文章。考生是無法預測到參考答案上有哪幾層意思的，考生也無須猜測參考答案上的答案。在面對一道詞句理解題時，考生不能迷信理想中的參考答案，只要深入思考，全面作答，自信地答出你自認為正確的理解，就有可能踩準參考答案上的得分點。即使你的某個理解成為了“啰唆話”或“廢話”里的一部分，但只要不出現實質性的錯誤，只要言之成理，也是不會扣分的；何況，這些“啰唆話”或“廢話”還有可能在不經意間踩準了參考答案上的得分點，為你贏得關鍵的一分。由此我們可以得出“詞句理解”這類題的答題技巧是：

多答(即多角度、多方位作答，力求全面)。

須強調的是，這里的“多答”主要是針對“言外之意”而言的。我們可以挖掘一下詞句的言外之意除了包含人物的情感外，是否還表現了人物的個性，或是闡明了一個道理……

這一技巧的好處是踩準參考答案上的得分點的幾率將會更大。

但值得注意的是，由于你是多角度、多方位作答，如果答題的語言不精煉，你的答案就會過于啰唆，表達的意思就會不明確了；甚至會出現由于前面寫得過長，后面的內容無處可寫的尷尬局面，因為答題的篇幅有限。所以答題時，語言的精煉也是非常重要的。

下面，我還是以上文中的“理解‘淡淡地’一詞”為例，來闡釋這一技巧。

一考生是這樣理解“淡淡地”一詞的含義的：“淡淡地”從語氣的角度形象地表現了父親是一個很內斂，很不善于表達內心情感的人，同時也表現了父親對兒子深沉的不外露的愛，另外也可以反映出父親認為父母愛孩子是很自然的事情，是不值得宣揚的。

再看參考答案：“淡淡地”一詞從語氣的角度表現了父親是個不善于表達感情的人，反映了父親對孩子樸素而深沉的愛。(分析：參考答案分別從手法、言外之意兩方面作答，其中言外之意涉及到了人物的個性、情感，因為詞句本身在表達上很直白，所以無須答詞句的本來意思。它忽略了表達手法的效果一一形象。)

對比一下考生的答案和參考答案，我們可以發現他的答案除涉及到參考答案中所有的得分點外，還指明了手法的效果(形象)，還強調了父親“內斂”的性格，還涉及到了父親當時的感受(父親認為父母愛孩子是很自然的事情，是不值得宣揚的)，其中，“內斂”的個性和父親當時的感受應屬于“言外之意”。這些“多余的部分”應該說都是有道理的，而且答題的語言比較精煉，如果按照踩點給分的判分標準，應該給滿分。這個同學在答題時正是因為深入思考，多角度、多方位作答，才拿到了滿分。

【綜合歸納】

綜上所述，答題的方法和技巧可以歸納如下：

理解詞句時要分別從“手法”“手法的效果”“本來意思…‘言外之意”四個方面作答；在答“言外之意”時盡可能多角度、多方位作答。

【題型變化】

“詞句理解”這一考點在試卷題型中是以不同的“面孔”出現的，它不可能只是以“請理解下列詞句的含義”這種單一的形式出現。下列題型是“詞句理解”考點的常見出題形式：

1.品味下面句子中加點的詞，說說這句話表達了作者怎樣的感情。

2.品味下面句子中加點的詞，說說這句話包含了人物怎樣的想法。

3.請談一談下面句子中加點詞語的作用。

4.請分析下面句子中加點詞語的表達效果。

5.畫線句在文中的作用是什么?

6.分析下面句子，說說它是怎樣表達出某種感情(或傳達出某種效果)的。

7.說說下面句子是如何運用想象和擬人的修辭手法來描寫具體細節的?

8.請對下面句子從語言和內容兩個方面進行品評。

9.請分析下面句子所使用修辭手法的表達效果。

10.請分析下面句子所使用的說明方法的作用。

11.請談一談下列句子所使用的論證方法的作用。

當然，“詞句理解”考點的出題形式還在不斷地發展變化，還將會有更多的新“面孔”出現。但是，無論題型如何變化，我們只要能識別出它們的本來面目——“詞句理解”考點，就能運用“詞句理解”這一考點的答題方法和技巧來回答問題。

希望以上提供的這些方法和技巧能為考生提供一些幫助，能讓考生在面對“詞句理解”這一考點時不再感到困惑。同時，也希望考生能做一個有心人，在閱讀答題的過程中不斷總結答題方法和技巧，成為學習的主人。