一位老師的讀刊感受

2011年3月11日，拿起上午剛剛收到的《新作文·高中作文指南》（2011第3期，下面簡(jiǎn)稱《新作文》），實(shí)施“富腦工程”，開始“補(bǔ)拙行動(dòng)”，按照設(shè)定程序，進(jìn)行具體運(yùn)作。具體感悟如下：

靚題拾零

“秧好一半谷，題好一半文?！狈e累靚麗標(biāo)題可謂我的“職業(yè)病”。拿到一本雜志，直奔目錄，是我的習(xí)慣；搜索靚題，是我讀書的第一道程序。打開《新作文》目錄，《我是母親的莊稼》，讓我眼前一喜；向下尋覓，《大悟，與執(zhí)迷有關(guān)》，讓我怦然心動(dòng)。

思維啟迪

閱讀文章，關(guān)鍵是掌握其思想內(nèi)容。讀記敘類文章要有所感，讀說明類文章要有所知，讀議論類文章有所悟?！缎伦魑摹纷屛以觥爸辈簧伲案小薄拔颉鳖H多。梁實(shí)秋先生的《作文的三個(gè)階段》（第14頁(yè)），讓我深感只要工夫下到，作文自然“絢爛之至”；林清峰、王能光、王世輝三位同仁的《高考作文要多一些大氣》（第49頁(yè)），讓我心有同感，付諸實(shí)踐。明亮老師的《在忙碌中觀照自身》（第1頁(yè)卷首語(yǔ)）和蘭何先生的《人生當(dāng)勤奮》（第15頁(yè)），同是談“勤奮”，角度不同，觀點(diǎn)有異，實(shí)則辯證統(tǒng)一。

耳目一新

雜志封面，一幅淡雅的向日葵，清風(fēng)撲面；封二月歷，更讓人耳目一新。而“每天寫一句，作文有提高”的小卡片，細(xì)節(jié)中顯智慧，實(shí)乃“智慧開創(chuàng)”作文，智慧“提升作文”。

白璧微瑕

也許是筆者孤陋寡聞，只聽說過“好蘋果”“爛蘋果”“壞蘋果”“甜蘋果”“酸蘋果”“紅蘋果”“青蘋果”等，從未聽說過“破蘋果”。加上職業(yè)習(xí)慣，受高考“辨析并修改病句”這個(gè)考點(diǎn)的影響，總感覺《破蘋果》這個(gè)題目中的“破”字運(yùn)用不當(dāng)，讀起來也拗口。不知道我是不是在吹毛求疵呢？……