情之一字,扶持宇宙

醞釀這樣一期策劃，源于如下一個追問：

當下，我們的老師除了教考、比升學率還有什么？

每次腳步走進校園，看到老師們一身疲憊，一臉茫然，我們的心就非常糾結：我們的老師為什么跟他們教出來的學生一樣也成了可憐的“半個人”？當我們的教育生活墮落到只剩下考試成績可以掂量的時候，只剩下升學率可以把玩的時候，只剩下世俗功利可以滿足的時候，還有什么意義和樂趣可言？

先哲張潮云：才之一字，粉飾乾坤；情之一字，扶持宇宙。人最可寶貴的是有“精神世界”和“精神存在”。是的，正如學者李零所言，一個在現實生活中找不到精神家園的人，都似喪家之犬。因此，教師要成為真正意義上豐富豐滿的完整的人，首要的是找到自己的精神家園，找回丟失的另一半。

于是，我們試著尋找問題的解：

我們的老師是否還應當擁有一份親情？——親情是什么？它像一爐燃燒的火，是溫暖的。是否還應當擁有一份愛情？——愛情是什么？它像一朵綻放的花，是美麗的。是否還應當擁有一份閑情？——閑情是什么？它像一片舒卷的云，是優雅的。

我們的努力得到了許多老師的熱烈響應。因為大家有一個共同的心愿：找回丟失的“另一半”，讓自己還原成一個真正意義上的人，過一種完整而幸福的教育生活。于是，便有了黃麗娟們“一樹一樹花開”的親情；便有了王開東們“清泉一樣流過”的愛情；便有了陳芳們“一人一竿”的閑情。閱讀和編輯他們的文字，我們真切地感受著洋溢其中的溫暖、美麗和優雅，同時無比激動作如此大膽地遙想：當我們教師的大多數擁有了這樣的人生情懷的時候，我們的教育生活將是一種怎樣讓人心靈向往的生動景象呢？