《春曉》的別樣演繹

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”唐代詩人孟浩然的這首《春曉》，可謂流傳甚廣、婦孺皆知了。這首詩，每一句都有相對(duì)獨(dú)立的意象和解讀空間，如果將它們分別作為一篇文章的題目（而且，寫作內(nèi)容不能與原詩主題一樣），結(jié)果會(huì)怎樣呢？

這個(gè)難題就是出給各位小編的，下面，看看大家的作業(yè)吧。

春眠不覺曉

臨杰

曹胄從夢里醒來，睜開惺忪的睡眼看了下鬧鐘，一個(gè)激靈坐起來：天哪，九點(diǎn)了！第一節(jié)課已經(jīng)上了一半了！

曹胄心急火燎地爬起來，匆匆忙忙穿了衣服洗了臉?biāo)⒘搜溃菚鼌s找不到了，房間里各個(gè)角落都找遍了，沒有！后來靜心坐下來仔細(xì)一想，才想到昨天一回來就扔在客廳的沙發(fā)上了，去看了一下，果然在。但這也意味著昨天老師布置的作業(yè)沒有寫！誰讓昨天是愚人節(jié)，大家玩得瘋瘋傻傻不亦樂乎，而父母回老家，沒人提醒，于是作業(yè)都忘寫了。

“唉！”這怎么好，這作業(yè)還是最嚴(yán)厲的孫老師布置的，而且頭兩節(jié)課就是孫老師的課，自己不但遲到，而且作業(yè)也沒寫……一想到孫老師那嚴(yán)厲的眼神，曹胄就覺得心驚膽戰(zhàn)。

不管了，先去學(xué)校再說！

曹胄騎著他那輛黑光閃閃的山地車，飛速向前沖。雖說離學(xué)校只有十分鐘的路程，但是今天鐵定只能趕上第二節(jié)課了，必須得撒個(gè)謊，不然孫老師怎么會(huì)輕易饒過自己？但是五分鐘過去了，曹胄依然沒有想出個(gè)所以然來。

突然，“啪”的一聲，自行車一沉，曹胄就知道糟了——爆胎了。今天的倒霉事兒真多！