我們班來了一位“酷”老師。他戴著一副圓圓的黑框眼鏡,黑黑的皮膚,手中拿了一根短短的手杖,就像書中哈里·波特成年的樣子,樣子有幾分可愛,也有幾分嚴厲。為什么說他是“酷”老師呢?看看下面的特寫你就明白了。
鏡頭一:老師剛走進教室,大家就小聲議論起來:“又是一個新老師呀?”“好酷呀!”……“停停停!我向大家自我介紹。”老師拿著手杖在空中邊揮邊說,“我姓宗,不是宋,如果誰叫我宋老師,可別怪我杖不留情。”我們都被宗老師的幽默給逗笑了。
鏡頭二:宗老師好像一個孫悟空,他對我們的一舉一動了如指掌。有一天,我從家中帶了50元錢去學校。不知怎么被老師知道了,他立刻找到我,嚴厲地批評我:“你作為一名班干部,不應該帶頭拿錢亂買東西。雖然這是第一次,但我還是要懲罰你。”難道“酷”老師有孫悟空的火眼金睛嗎?
鏡頭三:每天下課,宗老師都和幾個同學在一起侃侃而談。有一次下課,宗老師叫我去和他聊聊天,他的語言充滿了童趣,竟然和我談到了飛機坦克等,真是我的知己呀!我侃得眉飛色舞,不知不覺已被老師套去了許多秘密。啊!我又中了“酷”老師的計。
我們“酷”老師的“酷”招層出不窮,千奇百怪,讓我們防不勝防,真讓我們又愛又怕。■
李玉蘭老師點評:
寫老師,不寫別的,專寫“酷”:形象“酷”,眼睛“酷”,語言“酷”。杜成浩同學算是抓住人物特點了,用“酷”貫穿全文,凸顯“酷”老師的幽默、睿智。這樣寫,人物就由表及里地“活”起來了。語言自然流暢,構思巧妙。