“什么?數學老師找我?”我驚訝地望著來叫我的男同學,眼里充滿著不相信。這不能怪我,開學以來,我這個成績差的學生就不曾被哪個老師眷顧過。
懷著忐忑不安的心情走在大太陽底下,微風吹亂了我的頭發,但我還是覺得特別熱,額頭上的汗水正在不斷地往下淌。
來到704班,老師正在監督4班同學考試。我打了聲招呼,老師走了出來,手上還拿著一張試卷。這使我想起了早上剛剛考過試,“是我那張試卷答得太糟糕了,老師要批評我嗎?”我正在納悶,老師試探性地問我,“這一單元課上我講的你都聽懂了嗎?”我很禮貌地回答,“差不多?!睂嶋H上大部分我都聽不懂?!澳悄阒滥氵@張試卷考得怎么樣嗎?”老師再次問。
很糟嗎?怎么辦?面對老師的問題,我一時不知所措?!斑@張試卷里你答上的部分都是對的,還有……”老師攤開試卷,“這最后第二道題回答的方式跟我平時在課上教的不一樣,卻跟試卷標準答案上的一模一樣……”
老師說得已經夠明顯了,原來老師找我是因為她懷疑我偷抄了答案!我抬起頭迎上老師的目光,那目光不像其他老師斥責學生時那么嚴肅,而是充滿笑意,但在我看來又充滿了嘲諷。原來,我努力爭取的成績在老師看來是偷抄的;原來,我一個平時成績那么差的學生即使努力也會成為別人眼中的笑柄……
感到自己眼眶酸酸的,感到自己內心的無力,我用力握緊雙手,咬著泛白的下唇,在老師質疑的目光下小聲地為自己辯解:“我沒有偷抄!”“我也沒有一定要你承認,你可以回去了,總之以后自覺一點兒?!?/p>
“你自覺一點兒你自覺一點兒你自覺一點兒……”這最后一句話一直縈繞在我心頭,重重地刺痛我的心,好痛好痛。冰冷的液體滴到手上,我急忙擦拭眼睛,怕等一下遇到同學會尷尬。
放學后,我鼓起勇氣去找數學老師,想再次跟她解釋,可是現在想想,那是真多此一舉——
“老師,我真的沒有偷抄答案?!甭曇羧跞醯模坪踹B我自個兒都不相信了,又怎能讓老師相信呢?“你自己認為沒有就好!”老師漾起微笑——那語言,那笑容,那眼神,再次打擊了我,我知道老師仍然不相信我,我也徹底無助了!
老師,你知道我有多喜歡你嗎?小學時,我最不喜歡數學這一科目了。但上初中后,因為你的教學方式,因為你常常跟我們開玩笑,我漸漸喜歡上了你,喜歡上了你教的數學,可是如今你卻打擊了我……
記得事后我給你寫了封信,卻不知該如何送出去。夏天再次來臨了,我升入了初二,沒想到你依然是我的數學老師。但是那逝去的對你的喜歡和崇拜能再次回來嗎?
編看編說:你說,老師有沒有懷疑的權利呢?付洋姐姐覺得,你潛意識里更在意的不是老師冤枉了你,而是老師沒注意到你的進步,因為你是那么地喜歡他,而我們又總是希望自己喜歡的人也喜歡自己。如果你換一個角度考慮問題——老師盡管沒注意到我進步了,但他至少注意到我了;如果你的成績在以后的考試中持續提升,那么老師是不是都會產生擁抱你的沖動呢?看來,你有點兒小不自信哦,而且還有把自己的不自信遷怒到老師給的小冤枉上來的傾向呢。