在教學(xué)中加強(qiáng)多媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新

陳 玉,張 平,雷宏業(yè)

(張家口廣播電視大學(xué),河北張家口 075000)

在教學(xué)中加強(qiáng)多媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新

陳 玉,張 平,雷宏業(yè)

(張家口廣播電視大學(xué),河北張家口 075000)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,多媒體技術(shù)以其具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn),為現(xiàn)代教學(xué)提供了最理想的環(huán)境,必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),使教師有更多的時(shí)間提高教學(xué)水平,提升教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,教學(xué)手段的創(chuàng)新最終促進(jìn)電教化教學(xué)的發(fā)展。

計(jì)算機(jī);多媒體技術(shù);教學(xué);提高;創(chuàng)新

多媒體技術(shù)成為目前最先進(jìn)、最快捷的教學(xué)輔助形式,為教學(xué)環(huán)境提供最理想的技術(shù)手段支持,特別是從20世紀(jì)末開(kāi)始,在素質(zhì)教育和職業(yè)技術(shù)教育中成為最佳的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的不斷創(chuàng)新將會(huì)改變現(xiàn)在的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法,最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本性變革。

一、多媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新原因

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)技能教育和素質(zhì)教育,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的水平能夠體現(xiàn)公民的素質(zhì),也是提高公民整體素質(zhì)的一個(gè)途徑。多媒體技術(shù)中人機(jī)交互方式能夠把要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容通過(guò)多種形式圖文并茂地綜合表現(xiàn)出來(lái),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.有利于學(xué)生知識(shí)的獲取

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生都想學(xué)習(xí)一些具有實(shí)用價(jià)值的課程,因此在課程計(jì)劃中增加具有實(shí)際操作技能的課程,如《網(wǎng)頁(yè)制作》《平面設(shè)計(jì)》《多媒體制作》等。講授具有實(shí)際應(yīng)用技能的課程教學(xué)過(guò)程中,采用先給學(xué)生演示教學(xué)作品,有針對(duì)性地剖析教學(xué)作品,然后針對(duì)每一個(gè)控件、工具、特效講解,這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了該課程中的知識(shí)點(diǎn),而且掌握了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),拓寬了想象和思維的空間。

3.使教師從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)

備過(guò)課的教師都有這樣的經(jīng)歷,為了讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)能融會(huì)貫通,教師不辭辛苦找來(lái)各種補(bǔ)充、參考材料,把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都溶入教案之中,這是體力勞動(dòng)的一部分,更繁重的體力勞動(dòng)是在課堂上將教案的內(nèi)容謄寫到黑板上,這樣的腦力勞動(dòng)不比純體力勞動(dòng)輕松。現(xiàn)有大中專院校每個(gè)教學(xué)場(chǎng)所基本上都有投影儀,在教案中加入一些音、視頻內(nèi)容,節(jié)省了課上板書(shū)的勞動(dòng)強(qiáng)度,而且節(jié)省出來(lái)的板書(shū)時(shí)間能給學(xué)生講授更多的相關(guān)知識(shí),學(xué)生也不再為枯燥的教學(xué)方式所累。

二、多媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新手段

1.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)手段的運(yùn)用

QQ、MSN等諸如此類的聊天工具和電子郵箱同樣可以成為我們授課的工具。在整班上課時(shí)我們除了用投影儀來(lái)做講解,在實(shí)際操作時(shí)可以用Netmeeting來(lái)演示,在單獨(dú)輔導(dǎo)和課后答疑時(shí)都可用QQ、MSN來(lái)實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。這不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,而且具有引導(dǎo)學(xué)生使用聊天工具的正面意義。有許多學(xué)生在家或是在假期里,不能和教師面對(duì)面請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),這些聊天軟件或E-mail使教師和學(xué)生隨時(shí)保持面對(duì)面的溝通,在聊天過(guò)程中沒(méi)有了教師和學(xué)生直截面對(duì)面的那種的尷尬感,能進(jìn)行更多、更廣的交流,而且學(xué)生還愿意咨詢更多更廣的問(wèn)題,能達(dá)到更好的交互學(xué)習(xí)的效果。

2.流媒體課件的使用

流媒體技術(shù)也稱流式媒體技術(shù),就是把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過(guò)壓縮處理后放到網(wǎng)站服務(wù)器上,用戶可以一邊下載一邊觀看和收聽(tīng)。該技術(shù)先在使用者端口的計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建一個(gè)緩沖區(qū),在播放前預(yù)先下載一段數(shù)據(jù)作為緩沖,在網(wǎng)絡(luò)實(shí)際連線速度小于播放所耗的速度時(shí),播放程序就會(huì)取用一小段緩沖區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù),這樣可以避免播放時(shí)的中斷,使得播放品質(zhì)得以保證。

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)課程都有流媒體課件,只不過(guò)是歸屬的院校不同而已。各個(gè)教師編寫課件各有所長(zhǎng),各有側(cè)重點(diǎn),借鑒其他教師的流媒體課件,不僅豐富了教師的思路,而且開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

3.多媒體應(yīng)用程序的使用

我們現(xiàn)在上課使用的多媒體課件大多局限于PPT格式,而且有相當(dāng)一部分教師對(duì)于PPT的編寫還不太熟練,但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師都至少會(huì)使用一種多媒體制作工具軟件。Authorware、Director、Multimedia Tool Book、Flash等都是比較有名且使用方便的多媒體創(chuàng)作工具,它們是教學(xué)軟件,可以比較容易做出效果相當(dāng)好的教學(xué)課件。

4.網(wǎng)站的使用

教師所用的多媒體課件上傳本校的網(wǎng)站,通過(guò)對(duì)多媒體網(wǎng)站的訪問(wèn)不僅豐富了學(xué)生的視野,而且讓學(xué)生了解了訪問(wèn)網(wǎng)站的多種方式,有Http和Ftp格式,有匿名訪問(wèn)和注冊(cè)訪問(wèn),有靜態(tài)網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站。各種網(wǎng)站的不同、使用技能方式的不同使學(xué)生在潛移默化地學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中熟悉相關(guān)技能,增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),同時(shí)還豐富了教學(xué)方式,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)。

三、多媒體技術(shù)手段的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校電教化教學(xué)的發(fā)展

當(dāng)今的時(shí)代是電子信息的時(shí)代,電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)手段在各個(gè)行業(yè)中普遍應(yīng)用。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)的使用更是得到了前所未有的發(fā)展,各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的投入使用,使我們的教學(xué)效果得到了明顯的提高。過(guò)去我們的多媒體中心只是為了達(dá)標(biāo)或是作報(bào)告、公開(kāi)課、多媒體活動(dòng)而設(shè),利用率極低,而現(xiàn)在我們的大多數(shù)教師都改用了電子教案上課,多媒體教學(xué)中心和多功能教室就得到了應(yīng)有的利用,加之現(xiàn)在電子設(shè)備的價(jià)格呈現(xiàn)下降趨勢(shì),學(xué)校也愿意投入更多的資金來(lái)發(fā)展電教化教學(xué),教師的水平不僅得以提高,而且學(xué)校整體的教育水平和教育實(shí)力得到快速的提升。

[1]陳明.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,2000.

[2]郝敬敏.AUTHORWARE多媒體制作實(shí)用教程[M].成都:電子科技大學(xué)出版社,2003.

[3]喬蘭柱.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京:中國(guó)物資出版社,2008.

[4]謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2009.

[5]王林娜.計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革初探[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(2).

[6]方麗娟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)初探[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5).

Enhancing the Innovative Multimedia Technology in Teaching

CHEN Yu,ZHANG Ping,LEI Hongye
(Zhangjiakou Radio&TV University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

In the age of rapid development in information technology,multimedia technology,with its characteristics of graph,text and voice,provides an ideal environment for modern teaching.It will certainly have a profound impact on education and the teaching process.The application of multimedia technology in teaching can stimulate students’interest in learning,help students autonomous learning,so that teachers will have more time to improve teaching.Enhancing the teachers’level of computer application and innovating the teaching means will ultimately promote the development of audio-visual teaching.

computer;multimedia technology;teaching;improve;innovation

G434

A

1008-469X(2011)06-0029-02

2011-09-12

陳玉(1978-),女,吉林白山人,講師,主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用與電子技術(shù)教學(xué)與研究。