高中美術班的教學與管理

■武漢市第四十三中學 汪瓊

高中美術班的教學與管理

■武漢市第四十三中學 汪瓊

高中美術班因其有美術高考的特殊性，在班級教學與管理中也體現出不同其他班級的諸多特點，作為高中美術班班級管理者的班主任，始終是一個重要的角色。在整個班級教學和管理過程中，班主任的指導思想、管理理念、管理方法對學生的成長、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習慣的養成，都有很大的關系。作為美術班班主任，必須轉變觀念，改變思維方法，跳出一般性的管理模式，大膽創新，才能把美術班的教學與管理工作做好，才能構建良好的班集體，促進學生的發展。

一、任勞任怨、埋頭苦干,做好美術教學的配合工作

美術班學生個性張揚，表現欲特別強，學科基礎較差，很多教師不喜歡教美術班，更是害怕當美術班的班主任。因為班主任不僅要管理和教學，更重要的是要以奉獻的精神去做好美術課教學的配合工作，要全力以赴、任勞任怨的去進行班級管理，從而最大限度的提高學生的美術成績。在班級管理中，美術班級主任要做到“三點”：

第一，跟班管理。班主任跟班管理能有效提高美術生的學習效果。在進行系統的封閉美術教學期間，有美術老師在畫室里指導學生學習，美術班班主任按說沒有什么事情可做。但是，由于美術學習枯燥、內容深奧，學生容易產生厭學情緒，容易搞些違規的小動作。所以，班主任就要跟班管理。特別是進入高三以后，美術學習更加緊張，學生的思想更容易產生波動，這就要求班主任從早上到中午到晚自習要定時或不定時的在畫室里跟班，一方面嚴肅紀律，對遲到早退等違規行為進行批評教育。另一方面要了解學生的思想，掌握學生當前的學習進度，發現學生學習中存在的問題，及時有的放矢的去開展思想教育工作。

第二，有效配合。班主任配合美術教師進行督促檢查能大大提高美術生學習效果。在每一個月美術月考后，班主任都應該進行調查研究、分析進度、及時掌握學生的學習情況，和美術教師及時聯系，分類指導，重點幫扶。同時和美術教師一起，讓學生進行自我分析，讓他們了解自身存在的不足，進一步優化自己的學習目標。可將班上學生按成績優劣平均分成幾個競賽小組，讓大家互相比較，互相競爭，從而在全班形成了一個有效的競爭機制，激勵學生們你追我趕積極上進。

第三，措施得力。班主任管理措施得力是提高美術生學習效果的重要手段。及時解決學生出現的各種問題，能夠有效調動美術生的學習積極性。如何解決學生對學習美術考試沒有把握的困惑，改變學生對上大學很迷茫的現狀。這就要求班主任拿出相應的措施，在較短的時間內解決問題。我在工作實踐中，一是自制了學習和思想狀況調查表，由學生們自己填寫，并將學生反映的問題匯總后和美術教師共同解答，消除了同學們的思想顧慮，解決了學生們的在學習中的難解之惑。二是結合自己實際工作經驗，對美術備考最后幾個時期進行了分析、思考、研究，拿出各個時期的應對措施。

二、曉之以理、動之以情，做好學生的激勵工作

在不少人眼中，美術生總是給人以一種不服管教、自由散漫的印象，但是當你真正走近他們，你會發現他們身上有很多的閃光點，他們開朗、大方、熱情、情商很高。作為班主任，要曉之以理、動之以情，設身處地地為學生著想，努力走進他們的內心世界，要真誠的與他們溝通，營造融洽的氛圍，讓學生心悅誠服，感染學生，打動學生，使他們從中受到鼓舞和鞭策。

1．把握動態，多用激勵機制。班主任在管理中，要多用激勵和表揚的方式，不要吝惜微笑,更不要吝惜表揚。如果學生樂意親近你,你的微笑、表揚會給他們帶來很大的快樂。一個表揚,對老師來說,也許太平常了,但對學生來說卻可能影響很大。

2．講究藝術，有效溝通感情。說理是班主任與學生溝通感情,對學生實施教育的經常的重要手段。怎樣使之有效,這取決于教育者的藝術手法。幽默的處理,可以直接化解與學生間的緊張氣氛；談話的哲理,可以使大道理更具有說服力；角色的轉換，可以讓學生愉快地接受教育；旁征博引，可以激發學生情感。

3．細處入手，做到嚴謹踏實。班主任的每一次的教育工作,都要做到嚴謹、細微、踏實。作為班主任,要及時、準確地把握班級學生的思想脈搏,在管理中要處于先導地位。要提倡集體榮譽，將集體榮譽作為一種約束力,從而使每一位學生都為維護班級的榮譽和利益克服自身的缺點,為提高個人素質打下良好的基礎。在工作中，班主任要從細處入手，了解學生，貼近學生,使學生能接納你,將你視為他們的兄長和朋友。

三、正視現實、辦好特色，努力提高課堂教學質量

在課堂教學中教師必須根據學生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，在教學中大膽突破，大膽創新，努力提高課堂教學質量。

——美術課的教學。首先要挑選專業素質高的美術教師。美術教師素質的高低，將直接影響美術生的美術成績的提高。其次是榜樣示范。榜樣的力量是無窮的，教師的敬業精神能很好地鼓舞學生，讓學生自覺學習。優秀學生的榜樣作用更能激發其他學生刻苦學習，努力進取。

——英語課的教學。美術聯考結束后，美術生轉向文化課學習，時間非常緊張,并且大部分學生的英語基礎也很薄弱，在這種情況下，如何在有限的時間里比較快的提高成績，考驗著任課教師的能力和水平。英語課的教學應抓好以下四點：

一是和諧氣氛，提高學生學習興趣。教師要時刻注意保持和諧的課堂氣氛，充分滿足學生學用英語的愿望，不要因為一些不利因素而影響全體學生的積極性，因此在課堂上要努力做到少批評，并且真誠、和諧地對待每一位學生。

二是融洽關系，培養學生自主能力。美術生學習英語的好壞跟任課教師有很大關系，他們如果喜歡某位英語教師，也往往會喜歡上他的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。因此，教師要在課內外努力吸收多方面的知識，做學生們的良師益友，經常找學生談心，進行家訪，幫助學生解決學習上的困難，對學生們的每一點進步都及時表揚，精心設計學生們的作業，認真批閱，及時為后進生補課，促使學生們主動學習。

三是精講多練，突出重點和難點。要加強對學生聽、說、讀、寫等技能的訓練，拓展學生語言運用的能力。提高聽、說、讀、寫訓練的數量和效率，既是落實《標準》的基本保證，也是應對高考的關鍵性策略。情境猜測單詞的詞類和詞義，根據同義詞、反義詞進行對比記憶等。教師要精講多練，突出重點和難點。現實生活是英語學習的最佳教材，要引導學生樹立“英語就在身邊”的意識，在生活中自覺地發現英語、體驗英語和運用英語。

四、方向明確、把握信息，創設學生進取環境

美術生的思想在一定程度上是不穩定不成熟的，這就需要班主任因勢利導、把握信息、及時幫助，為美術生創造一切可以創造的環境，讓學生樹立起拼搏的信心。

首先要明確學習目的。美術生不少是在高中才學習美術的，沒有美術基礎，基本理論和基本功比較薄弱，他們要付出加倍的努力，才可以在聯考中取得好成績。在工作中，班主任可經常將報紙上、論壇上、網站上的一些成功的范例，張貼在墻上，激勵學生的學習。

其次要把握聯考信息。現代社會處于信息時代，沒有準確的信息就沒有正確的方向。在把握信息上，班主任的工作重點是美術教學和聯考。從7月份開始，就要想盡一切辦法做好信息的準備工作。首先是針對考試大綱，在網上搜集各省市區的考題，并有針對性的對學生進行訓練。其次是從師資力量比較強的同類學校了解他們的訓練方向、教學思路和培養手段，及時對美術班的教學進行調整。第三，綜合歷屆美術聯考的規律性，從多方向、多層次上對學生進行訓練，同時要求學生不要怕麻煩、不要怕勞累，要全面廣泛的做好應考準備。

最后要三方協同作戰。為了有效的對學生進行管理，班主任要多次召開學生家長會議，要求家長在高三美術聯考時期，要將主要精力放在學生身上，要為美術生創造良好的學習環境。高三年級任科教師要積極配合班主任，對學生多做思想工作，幫助他們調整狀態，輕松應考。大家齊抓共管，互相配合支持，成效會很顯著。

另外，作為美術班主任，要想樹立自身威信，必須要有美術專業方面的基礎知識。這就要求班主任要有一定的藝術修養，要了解美術高考相關的信息，同學生交流就會有更多的共同語言。同時，班主任要想樹立威信，必須要為人師表、以身示范，注意自己在學生心目中的個人形象，要充分利用自身的良好品質去引導學生，用自身的品格和涵養去影響學生。

責任編輯 王愛民