“電力系統(tǒng)分析”課程的教學探索

王 玉,高 心,徐利梅,邵仕泉,劉興文

(西南民族大學電氣信息工程學院,四川成都 610041）

“電力系統(tǒng)分析”課程的教學探索

王 玉,高 心,徐利梅,邵仕泉,劉興文

(西南民族大學電氣信息工程學院,四川成都 610041）

本文介紹了“電力系統(tǒng)分析”在民族院校電氣工程專業(yè)中教學方法的探索和實踐教學。本文提出“電力系統(tǒng)分析”教學中應當注重針對民族院校畢業(yè)生就業(yè)方向的需要設計課程教學內容,同時在教學中引入問題教學法、實踐教學、多媒體教學模式和網(wǎng)絡教學法等多種教學模式,以改善課堂教學效果。

電力系統(tǒng)分析;教學方法;問題教學

“電力系統(tǒng)分析”是我校電氣工程及其自動化專業(yè)必修的核心課程,在教學計劃中起著承上啟下的作用,它和其他專業(yè)課程及專業(yè)選修課關系密切。課程定位和內容安排應當滿足民族院校畢業(yè)生未來就業(yè)需求。

1 教學內容調整

本專業(yè)學生畢業(yè)后很多就業(yè)于川渝云貴等地區(qū)的水電站、核電廠和電氣公司。我們針對學時調整及新形勢下的課程定位的需要來確定教學內容。

我們在教材[1]內容基礎上,修訂了我校的“電力系統(tǒng)分析”教學大綱。把授課內容重點放在基本理論(如電力系統(tǒng)頻率和有功功率調整)和基本方法(如電力系統(tǒng)數(shù)學模型)。對于一些難度較大的內容(如電力系統(tǒng)潮流計算),我們強調其中重點理論內容及方法,縮短講授課時,盡量避開公式推導和理論分析。其他次要內容在講授基本內容后,鼓勵學生自學。

“電力系統(tǒng)分析”課程需要充分結合以往基礎專業(yè)知識。但我們發(fā)現(xiàn)學生對過往知識遺忘較多,接受新知識時很困難。因此,在每章內容之前,我們充分利用電子課件的優(yōu)勢,將需要基礎課程中的知識進行簡單回憶。讓學生很快能進入新課程教學之中,幫助學生更順利地理解新的知識。

2 問題教學法

問題教學法是教育理論中熟知的一種互動式教學方法[2]。我們在教學活動中以問題為線索,基于問題情境發(fā)現(xiàn)探索知識和學會思考,促進學生創(chuàng)造思維。

我們對每節(jié)中的重要內容,設置問題情景。例如,講到同步電機原始磁鏈方程,讓學生觀察矩陣系數(shù)方程。我們引導學生發(fā)現(xiàn)矩陣中出現(xiàn)很多變系數(shù)時,找出現(xiàn)變系數(shù)的原因,考慮為什么轉子部分系數(shù)為常數(shù)和零,定子部分系數(shù)出現(xiàn)變量。我們設置這樣一個情景后,再介紹park坐標變換及park變換如何解決變系數(shù)問題的。這樣,把同步電機原始方程和基本方程等內容聯(lián)系一起,可以加強park變換這個重要教學內容。

我們在“電力系統(tǒng)分析”課程教學中結合物理意義,盡量簡化數(shù)學推導。對于主要因素,鼓勵學生主動思考。例如,電力線路的無功功率和電壓調整中,線路電抗要消耗感性無功、線路對地電容要消耗容性無功,線路損耗的性質應該是作為無功電源還是無功負荷?提示學生根據(jù)不同電壓等級區(qū)分[3]。

3 實踐教學法

我院建立了開放式的電力傳輸系統(tǒng)專業(yè)實驗室和電力拖動基礎實驗室,保證了“電力系統(tǒng)分析”課程教學、專業(yè)課程實習和畢業(yè)設計等實踐性教學環(huán)節(jié)的進行。電力傳輸系統(tǒng)專業(yè)實驗室中,引進了美國Lab-V olt仿真實驗裝置。該裝置包含大量電力系統(tǒng)傳輸仿真實驗。

生產(chǎn)實習也緊密結合電力系統(tǒng)分析課程。我們組織學生參觀學習火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠和變電所,使學生對電廠的基本生產(chǎn)過程,設備的運行原理和電氣部分的運行特性有了深刻直觀認識。

4 多媒體網(wǎng)絡教學法

我們在課程教學中,穿插如發(fā)電廠電氣部分等錄像內容,豐富課堂內容,使學生對電力系統(tǒng)有一些直觀認識[4]。

我院專業(yè)少部分學生由于普通話掌握程序有所欠缺,感覺教師上課進度過快,課堂內容難于理解。所以,電子課件對他們來說非常重要,通過清楚翔實的課件內容,可以幫助他們跟上教師的思路。

同時,我們結合學校的教師社區(qū)網(wǎng)絡平臺,把電子課件、作業(yè)和學生感興趣的相關電力知識內容上傳,方便學生課下復習。在教師社區(qū)中,學生還可以提問答疑。

我們針對課堂上學生難以充分消化吸收知識內容和沒有足夠時間記筆記的問題,采用了打印課件作為輔助材料。為此,我們結合使用板書和減慢教學進度,將有些重要內容推導部分進行詳解,以便學生加深理解。

[1] 何仰贊主編.電力系統(tǒng)分析(第三版)[M].武漢:華中科技大學出版社

[2] 杜作潤,廖文武.高等教育學[M].上海:復旦大學出版社,2003

[3] 江寧強.問題教學法在“電力系統(tǒng)分析”教學實踐中的應用[J].南京:電氣電子教學學報,2006,28(4):42-45

[4] 李勇等."電機學"采用多媒體課件的探索[J].南京:電氣電子教學學報,2009,31(4)104-105

Discussion of Teaching Method in Power System Anslysis

WANG Yu,GAO Xin,XU Li-mei,SHAO Shi-quan,LIU Xin-wen

(Collegeo f E lectrica l&In formation Eng ineer ing,Southw estUniversity for Nationa lities,Chengdu 610041,Ch ina)

Power System Analysis is the guide and a stepping-stone to the deep ly study of electrical engineering.The teaching methods of the course are p resented in this paper,and the course contents shou ld be paid more attention tomeetem ployment demand for graduate students,that is,problem-directed instruction,practical teaching,multimedia teaching and internet-based teaching,etc.can be utilized in the class of the course.

pow er system analysis;teachingmethod;problem-directed instruction

G423.07

A

1008-0686(2011)02-0027-02

2010-07-09;

2010-11-19

王 玉(1978-),女,碩士,講師,主要從事電力系統(tǒng)分析,工業(yè)電氣自動化,電氣測試等相關課程的教學和科研工作,

E-mail:wyujue@sohu.com