化學化工類畢業論文 (設計)質量的影響因素與對策研究

趙 春 (長江大學化學與環境工程學院,湖北荊州434023)

畢業論文 (設計)是高校教學計劃的最后一個教學環節,其目的是培養學生綜合運用所學專業知識來獨立解決實際問題的能力,同時也是學生在校學習的一次全面檢驗、總結和提高[1]。畢業論文 (設計)在整個大學教學過程中所起的作用和地位是其他教學環節無法替代的。近年來,受高等教育環境變化以及經濟、社會發展等因素的影響,高校畢業論文 (設計)工作中暴露出了一些問題[2]。研究調查表明,全國高校畢業論文 (設計)工作普遍存在著質量滑坡的現象[3～5]。如何改進畢業論文 (設計)的教學過程、提高畢業論文 (設計)的質量、提高學生創新能力和實踐動手能力已成為高校畢業論文 (設計)教學改革研究的一個重要課題。

長江大學化學化工類專業包括應用化學、化學工程與工藝、化學、高分子材料與工程及環境工程5個專業,2008屆、2009屆、2010屆畢業生人數分別為502人、548人、411人。筆者通過對化學化工類連續3屆畢業論文 (設計)質量的調查、統計分析,歸納了影響畢業論文 (設計)的因素,并提出了解決的對策。

1 本科畢業論文 (設計)過程中存在的問題分析

隨著高校連年擴招,我國高等教育逐步由精英教育向大眾化教育轉變,高校在校生人數逐年增多。長江大學是一所中央與地方共建的省屬本科院校,學科門類全,招生規模大,生師比偏高、師資力量相對薄弱、科研儀器更新較慢、指導教師和學生對畢業論文 (設計)重視不夠,這都嚴重影響了畢業論文(設計)的質量。這主要體現在以下幾個方面:

1.1 學校管理層面

(1)過程管理不到位 目前,學校制定有適合本校各專業特點的畢業論文 (設計)的具體管理規范,但往往執行不嚴格,加之有些規定內容不細致、可操作性差,從而影響了畢業論文 (設計)的質量。如對畢業論文 (設計)中的一些重要內容如文獻資料、外文翻譯、圖紙、實驗數據記錄、論文規范等沒有制定質和量的具體標準,甚至對指導教師的具體責任沒有提出明確要求,缺乏對畢業論文 (設計)過程可行、有效的監管,論文答辯缺乏統一流程和標準,答辯流于形式,沒有引入淘汰機制等。

(2)經費投入不足,教學資源短缺 隨著高校不斷擴招,使得學校本不算寬裕的教育經費和教學資源變得越來越緊張。尤其是985、211國家重點建設高校近幾年來發展迅速,人才、儀器設備、承擔高水平科研項目的數量等影響科研水平的要素高度集中,使得這些院校的整體科研水平大幅度提高,客觀上加大了高校之間的水平差異。與之相對應的是,絕大多數普通高校不能滿足高水平科研條件的需要,因而,畢業論文 (設計)的質量也很難保障。

從科學技術發展的趨勢來看,科研的要求和水平越來越高,對任何科研項目,包括本科生參加的科研項目,在研究深度和廣度上都和以前大大不同了,再加上近年來物價上漲的因素,這使得本科畢業論文 (設計)的經費投入都必須大大增加。然而目前,該校給每名本科生的畢業論文經費非常有限,理工類專業每生才120元。這顯然不能滿足創新性科研的要求。

1.2 教師方面

(1)學生數量增加 高校擴招后,學生數量大大增加,造成生師比大幅度提高,多數高校實際上已經達到18∶1,甚至更高,使得每個學生得到的指導比以前減少了很多。按照規定,中級職稱教師指導本科學生論文數≤4;高級職稱教師指導本科學生論文數≤8。對于長江大學化學化工類學生而言,2008屆、2009屆、2010屆畢業論文生師比分別是7∶1、8∶1、6∶1。此比例對照標準看似合理,而真實情況并非如此。因有相當多的青年教師由于課題較少、教學任務繁重等原因,實際只指導了1名或2名學生;與此相反,有的教授或副教授每年指導本科學生論文數達15人或者更多,這樣就很難保證畢業論文(設計)的質量和水平。另一方面,由于大學入學率的快速上升,造成入學學生綜合素質有所下降。這兩項因素迭加,必然影響本科畢業論文 (設計)的質量。

(2)教師工作量增加 我國現代化建設的高速發展,對高校科研和研究生教育提出了越來越高的要求。研究生 (包括碩士生和博士生)招生數多年來也持續快速增加,而導師的數量遠遠跟不上研究生數量的增加,造成許多導師,特別是著名教授的研究生數量猛增,一個導師要指導十幾甚至幾十個研究生。這些教授連自己的研究生都指導不過來,他們哪有精力指導本科生畢業論文呢?于是,教授就安排自己的助手或研究生去指導本科生論文,教授指導本科生論文成了 “水中月,鏡中花”。

(3)指導教師科研能力、指導水平不高 一些教學為主的指導教師科研項目少,自身科研水平不高,科研能力不強,指導能力欠缺。因而,對學生的指導只是走過場,必然導致畢業論文 (設計)質量的下滑。

(4)少數指導教師缺乏責任心 有的指導教師熱衷于跑項目、在外兼職,對指導本科生論文缺乏熱情、疏于指導。學生幾次找不到老師后也會熱情大減,得過且過,最后胡編亂造一篇論文交差,毫無質量可言。

1.3 學生方面

(1)學生對畢業論文 (設計)不夠重視 按照教學計劃,化學化工類學生的畢業論文 (設計)工作一般安排在第8學期進行。而這些大四的學生需要花大量的時間去找工作,只有很少的一部分時間可以投入到本科畢業論文工作中。對于考研的學生,考試前沒有時間和心思投入到論文工作中去,考后又要進行研究生復試,復試結束后才開始畢業論文 (設計)的研究工作,此時已是4月底或5月初,留給他們的時間不到2個月。從學校方面來說,由于就業率指標的壓力,既要讓學生去找工作和考研,又要抓畢業論文工作,于是陷入了兩難的境地。

(2)學生自身學習能力不足 有些學生上大學后,還是沿用高中階段的學習方法,不能進行自主學習、探究學習,缺乏獨立思考問題的能力和創新能力;對實踐環節精力投入不夠,實踐動手能力不強。平時上理論課、課程實驗都是在老師手把手指導下完成的。一旦要自己獨立面對一個研究課題,便感到無從下手。

2 提高本科畢業論文 (設計)質量的措施

2.1 認真落實各項規章制度,嚴格畢業論文 (設計)過程管理

高校畢業論文 (設計)工作的規章制度的認真執行是保證畢業論文 (設計)工作井然有序、高效運作的先決條件,也是培養學生創新能力、提高畢業論文 (設計)質量的根本保障。長江大學已經制定了適合該校實際的 《畢業論文 (設計)工作細則》、《畢業論文 (設計)管理條例》等規章制度。同時,該校化工學院每年都成立了畢業論文 (設計)工作領導小組對畢業論文 (設計)的選題、指導過程、答辯等過程進行檢查、監督和管理。畢業論文 (設計)質量的好壞關鍵在于各項規章制度能否認真嚴格地執行和落實。因此,在認真落實各項規章制度的前提下,必須嚴格畢業論文 (設計)的過程管理。一方面要增強對學生的監督和督促機制;另一方面要增強指導教師的責任感,對指導教師的指導過程進行檢查和監督,從而保證畢業論文 (設計)的質量。

2.2 多渠道籌集資金,加大資金投入

由于高校辦學規模的不斷擴大及市場原材料價格上漲等因素,僅靠政府和學校對教育的投入已無法滿足目前的教育需求。因此,須多渠道籌措資金,加大對畢業論文 (設計)的資金投入。如走產學研相結合道路;外派學生到相關企業或用人單位進行畢業論文 (設計)等。

2.3 遴選高水平、責任心強的指導教師

選派科研項目多、科研能力強、富有責任心的指導教師是確保畢業論文 (設計)質量的重要保障。學校要嚴格選派指導教師,同時應加強對指導教師的監督與管理,嚴格按照學校的規定控制指導畢業生人數。定期對指導教師的指導情況進行檢查,對指導教師的工作量按 “X+0”計算,即:如有一個學生答辯未通過,無論該指導教師指導了幾人的畢業論文,其工作量均計為零。

2.4 改革畢業論文 (設計)的傳統模式,嘗試團隊指導

在科技發展的今天,任何科學研究都要投入相當的時間和經費。采用團隊形式指導,就可以較多的人力和經費突破一個較大的實際問題,做到既鍛煉學生解決實際問題和團隊合作的能力,又不耽誤他們考研和找工作。在團隊中,每個學生負責某個具體問題的研究,團隊成員之間,既有分工,又有協作。

2.5 加強對指導教師和學生的教育,提高對畢業論文 (設計)工作的認識

增強對畢業論文 (設計)工作的認識是提高畢業論文 (設計)質量的前提。畢業論文 (設計)不僅僅是一個實踐教學過程,還是高校實現人才培養目標的重要手段,是學生將所學理論知識的深化與升華的重要過程,是對學生進行科學教育、培養科學精神、鍛煉實踐能力的有效途徑。因此,從學校到院系、指導教師、學生都要十分重視畢業論文 (設計)工作。

2.6 嚴格規范畢業論文 (設計)答辯,引入淘汰機制

論文的答辯和成績評定是畢業論文 (設計)的最后環節,是對學生畢業論文 (設計)工作的整體評價的重要手段。答辯小組應嚴格按照論文評定標準評定論文成績,答辯不能走過場。對于抄襲、杜撰論文的毫不手軟,實行一票否決,堅決杜絕論文抄襲現象的發生。對論文最后的成績引入淘汰機制,淘汰率控制在5%左右。沒有通過論文答辯的同學在畢業一年內重新進行課題研究,答辯通過后再授學位。

3 結束語

提高本科畢業論文 (設計)質量是一個長期、系統的工程,需要學校、指導教師、學生本人的協調、配合。學校、院系應不斷創新工作思路和工作方法,才能使本科畢業論文 (設計)的質量不斷提高,從而提高本科生的培養質量。

[1]江 平.論畢業論文的全面質量管理和監控[J].黑龍江高教研究,2009,(12):150～152.

[2]王越旺.困窘與失矩-當前本科畢業論文存在問題的分析[J].華北電力大學學報 (社會科學版),2010,(1):135～139.

[3]張 黎,戎紅仁.工科院校畢業設計 (論文)管理研究與實踐[J].黑龍江教育,2010,(6):44～45.

[4]時 偉.大學本科畢業論文的棄與存[J].中國高等教育,2010,(7):45～47.

[5]李向民,任宇石,張曉芬.“產學研結合”提高本科畢業設計論文質量研究[J].遼寧工業大學學報 (社會科學版),2009,11(4):134～136.