淺論新時期大學新生入學教育

顧獻權

（江蘇畜牧獸醫職業技術學院，江蘇泰州225300）

淺論新時期大學新生入學教育

顧獻權

（江蘇畜牧獸醫職業技術學院，江蘇泰州225300）

入學教育是大學生邁入大學的第一課，是高等教育的不可或缺的重要內容。作者針對高職高專院校新生入學后存在的一些問題，根據新時期大學生的心理特點，結合個人的實際工作情況，談談做好新時期高職高專院校新生入學教育工作的方法。

大學新生 入學教育 現實意義 主要內容

一、大學新生入學教育的現實意義

大學新生入學教育是使新生具備適應大學學習及生活基本素質的前期準備性教育，是高等教育的開端。剛剛踏進大學校門的一年級新生來自不同的地區，每個人的生長環境和基礎不盡相同。而相對大學來說，每個新生都是一張白紙，如何盡快讓他們適應并順利度過大學三年或四年的生活，提高各方面的綜合能力；如何將他們凝聚成一個有力的集體；如何使其在大學期間充實、完善自己，都和入學教育工作息息相關。

從中學進入大學，思想觀念、學習方法、生活模式都將產生很大的變化，這些突發的變化使剛入校的大學生在從依賴走向獨立的過程中產生了諸多不適，而及時有效地做好大學新生入學教育，可以幫助大學新生盡快地完成角色轉變，增強適應能力，縮短適應周期，有利于構建更具有針對性和有效性的大學生發展教育體系。在新時期，他們面臨著更為復雜的社會環境，這也使得我們必須更加重視入學教育的開展。這將直接影響大學新生入校后對學校的認同度，影響他們從中學到大學的適應性轉變，影響學生對未來生活及學習目標的確立和實現，影響學生健康心理及行為的養成，進而影響所在學校校風、學風的形成。因此，入學教育工作的開展對引導新生適應大學環境，準確把握學習規律，培養良好的學習習慣，樹立正確的成才目標，合理規劃職業生涯等方面都有重要意義。

二、大學新生入學教育的主要內容

在新時期，新生入學教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應大學階段的要求；引導和幫助新生認識高職高專教育和大學生活特點，認識專業及發展走勢，認識自我和成長途徑；引導他們逐步學會做人、學會做事、學會做學問，為順利完成大學學業打下堅實基礎。結合我院的工作實踐，聯系個人的工作情況，我認為新時期高職高專院校的新生入學教育工作應包含以下內容。

（一）學校校史、校情教育。學校的歷史是對一所學校發展軌跡的真實記錄，校史是高等學校文化中不可或缺的一部分，深入進行校史教育是培育和弘揚大學精神的基礎和前提。讓學生了解學校的歷史沿革、學校的辦學精神，培養他們對學校的關心和熱愛，可以增強他們的愛校意識和自豪感。在新生入學后，要對他們進行專業思想教育，讓他們及時了解學校的專業設置、辦學特色與學習方法，介紹學院的專業概況、辦學指導思想、辦學特色和學校定位。學校可通過培養方案對本專業的學習方法進行講解探索，讓學生為學好專業知識做好思想準備。通過專業教育，使學生從邁進大學校門起就對所學專業充滿信心，并結合自身實際制定出大學期間的學習計劃和奮斗目標，為今后的學習和成長奠定良好的基礎。

（二）軍事國防教育。新生軍訓已成為大學生的必修課，軍訓中培養良好的組織紀律性和整理內務的能力是實現學生自主管理的重要保證。在實際工作中，內務整理的能力是軍訓中的重中之重，可以為以后的學生宿舍管理省卻很多麻煩；通過軍訓能增強新生的獨立生活和頑強的作風，建立嚴格的生活秩序，一旦生活條理化，養成良好的遵紀習慣，對提高大學生心理承受力就有很大的幫助。

（三）目標和理想信念教育。部分新生經過高考的洗禮后，來到大學校園，找不到學習目標，大學一年級的生活就在空白與無聊中度過。因此，我們認為在新生教育中有必要加入目標教育這一內容。讓他們在新的環境中重新確立生活和學習的目標，讓他們懂得進入大學是邁向人生另一個新階段。這一過程是決定自己將來走向社會的一個重要轉折點。在進行目標教育的同時，也要進行理想教育。隨著我國市場經濟的發展，功利性的思想已經在社會上蔓延開來，而這股思想也在潛移默化地影響著當代大學生，導致部分大學生常用“有沒有用”這一標準來衡量事情；為了評獎學金和“三好學生”，為了能在綜合測評時多加幾分，不惜和同學翻臉，甚至弄虛作假。各高校設定獎學金的初衷，是為了鼓勵、促進大學生全面發展，可有時卻事與愿違。在校大學生的功利性和目的性越來越強的思想，已經嚴重地影響到這些剛剛入大學校門的新生。因此，我們要及早地對新生進行理想信念教育，不要讓這種危險的想法在大學里有蔓延發展之勢。因此，在日常學習和生活中應該幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立崇高遠大的理想和抱負，培養他們形成積極向上的人生態度。

（四）職業生涯規劃教育。“凡事預則立，不預則廢”。大學階段是邁向成人的關鍵時期，對于正在擺脫依賴、迫切要求自主自立的大學生而言，合理地進行職業生涯規劃，選擇好自己的人生之路，對他們的成長十分重要。尤其是在目前高等教育普及化的大趨勢下，“就業難”成為了突出的社會問題。因此在入學教育的過程中要讓新生們了解應對未來社會的挑戰應具備哪些基本的知識、技能和素質，了解要從事某些專業性的職業需要哪些知識和能力儲備，從而使新生的成才方向和階段性目標更加明晰。當然，大學職業生涯規劃教育是貫穿學生整個大學生涯的指導性工作，入學教育中所作的努力僅是基礎，在之后的幾年中，學校應努力將之和就業指導工作進行有效的銜接和融合。

（五）校紀校規及安全法紀教育。校規校紀教育對剛剛進入高校的新生顯得尤為重要。通過規章制度的學習、學生違紀案例的分析，他們能明確學校對學生的基本要求，增強組織紀律觀念，自覺用規章制度規范、約束自己的言行，避免出現違紀現象。

安全法紀關系學校的穩定發展，關乎學生的生命財產。新生入學后，應根據實際情況分別進行就交通、財產、消防等方面的安全教育，組織學生學習。我院已將通往學生生活區的一條瀝青路全面對汽車封鎖，只允許非機動車通行，主要就是學生流高峰時，對學生交通安全的考慮。新生基本上都是第一次自己掌管較大數目的生活費和一些貴重物品，或多或少都有些不知所措，要告訴他們除了每月支出的生活費用以外，其余的錢應全部存入銀行，而且密碼不要用生日或手機號等容易破解的數字；貴重物品同寢室同學要互相關照，長時間離開寢室要鎖好門。我們還教育新生，不私接電線或使用大功率電器，不得亂扔煙頭；組織學生參加消防演習，學會使用滅火器，懂得怎么逃生。

法紀紀律教育對于高職院校新生是非常重要的，針對大學生法律意識淡薄的特點，應當在新生入校時，就加強法規教育，增強學生法律意識，幫助大學生樹立必要的和相關的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律知識，以適應社會主義現代化事業對人才素質的要求。我院與轄區內派出所建立警校共建，邀請公安局、安全局、法院和檢察院有關領導和專家來我院進行宣講，結合周邊高校和全國各地高校的典型案例剖析，加強新生法律知識普及，提高運用法律理論知識解決法律問題、分析法律問題和指導自身行為的能力。

（六）專業思想教育。（1）在新生入學時就要適時地進行專業思想教育，向學生介紹本院系、本專業的發展沿革、現有規模狀況、未來發展前景展望，教育引導學生了解和熱愛自己所學的專業。（2）邀請院系分管教學的領導給學生介紹本專業的課程體系、課程設置、選課方式、專業學分的構成及選修、輔修課和輔修專業等情況。同時讓學生了解專業學習設施，如機房、實驗室及其使用方法等。（3）可采取開設專題講座、座談會或邀請高年級學生與新生進行經驗交流，介紹專業課學習的方法，同時教育新生樹立正確的專業學習觀，樹立正確的專業思想，從而激發學生學習本專業的熱情，提高學習積極性。

（七）心理健康教育。健康的心理素質既是素質教育的重要組成部分，又是個人成才的基礎和載體。新生易產生人際交往障礙，表現為焦慮、情緒波動大、自我控制能力差，更有甚者會出現失眠、神經衰弱、自我傷害及傷害他人的行為。在新生入學教育中應宣傳心理健康，普及心理衛生常識，有針對性地解決學生的實際問題，引導學生自我探討，幫助同學們客觀剖析自己，合理定位，進而達到促進學生個人成長的目的。輔導員要高度關注心理障礙學生的學習和生活，積極引導他們進行心理咨詢與疏導，應建立學院和家庭聯系的溝通機制，隨時與學生家長保持聯系，以減少危機發生的突發性和意外性，特別要注意防止因嚴重心理障礙引發的自殺或傷害他人事件。引導本班、同舍同學關懷心理障礙學生的學習和生活，努力營造有利于他們康復的良好環境。

（八）大學生網絡文化教育。當今大學校園上網已經十分普遍。年輕的大學生們入學后都有“松一口氣”的感覺，很容易選擇網絡作為消遣途徑。網絡對于大學生來說是一把雙刃劍，把握不好將深受其害。搶占網絡陣地實是當務之急，我們可以組織在網絡技術上有特長的學生組建不同于學校網站的學生網站，并加強網站建設和管理，開辟學生工作的新領域。網絡德育教育也將是歷史發展的趨勢。為此，我們除了要進行一般意義上的德育，還要盡快轉變思想，加快德育網站的建設，以適應網絡時代的挑戰。另外，我們要利用網絡的交互性，通過老師信箱、QQ、博客等年輕人中比較流行的聯系方式及時了解新生思想動向，做學生的知心人。利用無限的網絡空間，豐富學生的認識能力，為他們開辟陶冶情操、培養進取精神的新天地。

（九）入學后繼續教育。新生在入學初期都接受了大量的入學教育，但往往容易忽略淡忘。再則，目標和理想信念教育、職業生涯規劃教育、心理健康教育等是圍繞學生而開展的系統工程教育，并非一朝一夕就可完成并收到實效。因此，我們應根據學生實際情況進行階段性、全程化的教育，引導學生不斷反思不斷提高，加強過程質量教育管理，確保新生入學教育教學成果長期效應。

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［4］翟羽.大學新生的入學教育.現代教育報，2006.3.