邵 通，曲曉鵬，曹健行，陳述芬

(1.河北聯合大學 護理學院，河北 唐山 063000；2. 河北聯合大學 文法學院，河北 唐山 063000；3.四川師范大學 文學院，四川 成都 610068)

大學生就業難的原因及應對策略

邵 通1，曲曉鵬2，曹健行3，陳述芬2

(1.河北聯合大學 護理學院，河北 唐山 063000；2. 河北聯合大學 文法學院，河北 唐山 063000；3.四川師范大學 文學院，四川 成都 610068)

高校畢業生的就業不僅關系國家經濟發展和社會教育事業的進步，也關系學生個人的前途問題。分析大學生就業困難的原因，提出指導大學生就業的應對策略。

大學生；就業；社會原因；培養模式

自1999年擴招以來，高校的規模取得了飛速發展，高校畢業生人數從2002年145萬人到2009年畢業生人數已經迅速增加到611萬人，畢業生人數增長了4成。急劇膨脹的大學畢業生隊伍帶來了巨大的社會就業壓力。據教育部統計，2005-2007年全國普通高校畢業生就業率分別為73%，70%和71%；2008年不到70%[1]；2009年教育部官方公布的就業數字為68%。

一、當前大學生就業困難的原因分析

1. 經濟原因

世界金融危機使國內企業開工率不足，企業用工減少，新增就業崗位減少。國內的大中城市和沿海城市企事業及外商企業等用人單位對高校畢業生的需求量銳減。當前經濟增長對就業的拉動作用正在逐步下降。“十五”期間GDP年均增長9.5%，年均增加就業人數748萬人，比“九五”期間少56萬人。經濟每增長1個百分點帶動的就業人數增量，“十五”期間下降為80萬人。以此為基準，按照國新辦2010年1月21日公布的2009年GDP增長率為8.7%計算，全國新增就業崗位910萬個，這些增量基本能夠保證2009年大學生畢業就業人數611萬人的要求。然而還有2 500萬失業農民工和復轉退伍軍人以及城鎮企業下崗失業人員需要安置，因此我國的就業壓力空前巨大。

2. 學校原因

首先，高校的專業設置不合理。當前的高等教育沒有按照市場需求及時進行調整，學校的招生計劃、專業結構基本上仍然計劃經濟體制的模式運作，專業趨同現象嚴重，造成供給結構嚴重失衡，出現一邊是找不到合適工作的大學生，一邊是招不到合適人才的企業，成為當前非常普遍的教育結構與經濟結構失調的現象。另外，高校的人才觀及相應的培養目標滯后于社會的發展，導致培養目標與市場需要的不適應。在市場機制下，高校對人才的培養必須符合需求取向，做到“產銷對路”，學生畢業才有出路，學校也才有生存的競爭力。

其次，教學質量不高。招生規模不斷擴大而師資力量增長卻相對滯后。據統計，擴招前的1998年全國普通高校招生108萬人，擴招后的2009年全國普通高校招生629萬人。2009年大學畢業生人數較2001年增長了417.8%，而與此同時，高校的師資力量、辦學條件、辦學水平并沒有同步增長，直接導致了教育、教學的質量下降。

再次，高校對學生綜合素質培養不夠重視。普遍存在著重教育、輕管理，重學問、輕做人的問題，學生的生存能力、發展能力、創新能力、實踐能力和團結協作、吃苦奉獻精神沒有得到很好的鍛煉與培養。由于目前的教育體制比較重視教學的質量，忽視了對學生綜合素質和個人修養的培養，致使畢業生在進入就業市場后顯得茫然，在雙向選擇和接受面試時，或缺乏自信，發揮失常；或過于傲慢，言過其實；或缺乏職業形象；或與企業氛圍不協調，由此更加劇了畢業生的就業難的現象。

最后，高校就業指導工作相對滯后。目前，許多高校都存在就業指導與就業現實相脫節的問題。我國畢業生就業指導工作發展比較緩慢，一些高校將就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者剛剛從相關部門分離出來，加之從事就業指導工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調；有的只是在畢業前才臨時突擊開課，缺乏將就業指導理念貫穿于大學全過程。

3. 畢業生原因

首先，畢業生自身素質不夠高。由于近些年高校不斷擴大招生規模，大學生人數越來越多。而學生的基礎參差不齊，加上高校的軟件和硬件設施又沒能跟上，造成學生質量下滑。有的學生學習成績不錯，但動手能力差；而有的學生動手能力強，適應能力也強，但學習成績差，復合型人才不多，許多畢業生缺乏競爭力，無法適應工作崗位的需求。

其次，畢業生對就業的期望過高。有許多大學畢業生都希望能夠在經濟發達地區、大城市、大單位找到一份收入穩定的工作，但是這些觀念無形中影響了畢業生的就業選擇。這樣的崗位能吸納的大學畢業生畢竟有限，如果大家都把目標鎖定在這些范圍較小的區域和行業，必然加大畢業生的競爭壓力和就業難度。

二、解決大學就業難的應對策略

1. 認真落實黨和政府的就業政策

落實黨中央和國務院關于高校畢業生就業政策，積極引導高校畢業生到基層、到生產一線、到西部就業，落實“三支一扶”計劃的落實和政策的實現，配合做好基層緊缺人才（農村學校師資、鄉鎮衛生院臨床醫學、縣鄉農技人員）補充計劃的實施，繼續貫徹“選聘高校畢業生到村任職”及啟動“高校畢業生服務社區計劃”等，落實高校畢業生到基層、到艱苦地區就業的優惠政策和實施到企業就業的的加分措施等。國家機關和企事業單位可優先招聘高校畢業生。

2. 引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀

當前大學生求職擇業應面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，尋求最適合自己的工作崗位，并最終實現人生價值。要借助各種渠道，把握就業機會，大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，大膽展示出自己的真才實學，珍惜和抓住來之不易的就業機會。面對嚴峻的就業形勢，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不應過分追求一步到位，而應適度把握就業機會，在就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到提升，為以后找到更理想的工作奠定基礎。

3. 高校建立以就業為導向的人才培養模式

第一，優化學科專業結構，調整專業設置和課程體系。在學科結構的調整上，加快傳統學科的改造，加大應用學科和高新技術學科的發展力度，建立與社會需求相適應的新型的學科結構。在專業設置方面，避免專業劃分過細、專業口徑狹窄的缺陷。按照“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則，改造傳統專業。第二，加強實踐教學，培養學生主體意識和創新能力。改變以往那種以課堂、教師、書本為中心的傳統教學模式，充分運用討論、辯論、案例分析、仿真訓練、參觀、實習等多種實踐教學手段，來訓練學生的基本技能和實踐動手能力。

4. 大力發展中小企業和非公企業，增加就業機會

據專家測算，每個個體經營戶至少可提供 2個就業機會，每個私營企業至少可提供13個就業機會。為此，如果我們按照國務院常務會議的要求，全面落實減輕企業負擔的政策措施，切實解決中小企業融資難等問題，在經濟結構調整中，鼓勵和支持勞動密集企業、中小企業、第三產業，特別是民營企業的發展，則可為高校畢業生擇業、從業提供更多更好的平臺。對于中小企業和非公有制單位吸收高校畢業生達到一定比例的，可適當給予表彰和獎勵。

[1] 全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心.教育部有關部門公布本專科專業就業狀況[EB/OL].http：//gaokao. chsi.com.cn/z/jylfb/,2008-6-11.

（責任編輯、校對：韓立娟）

The Reasons for Difficult Employment of Students and the Coping Strategies

SHAO Tong1, QU Xiao-peng2, CAO Jian-xing3, CHEN Shu-fen2

(1. College of Nursing and Caring, Hebei United University, Tangshan 063000, China; 2. College of Humanities and Law, Hebei United University, Tangshan 063000, China; 3. College of Arts, Sichuan Normal University, Chengdu 610068, China )

Because the employment of college graduates is not only related to national economic development and social progress of the education, but also to the relationship between students' personal future problems. The reasons for the college students' employment difficulties are analyzed and some coping strategies are provided.

college student; employment; social cause; cultivation mode

2011-03-15

邵通（1980-），男，遼寧大連人，碩士，河北聯合大學護理學院講師，研究方向為社會醫學與衛生事業管理。

G647

A

1009-9115(2011)06-0150-02