論信息時代下加強學生思想道德建設

茹欣欣

（唐山師范學院 資源管理系，河北 唐山 063000）

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2010年7月發布的調查數據顯示，在中國約4.2億網民中，30歲以下者占到58%，而這正是大學生所處的年齡段。網絡在給人們帶來文明進步的同時也有相應的負面效應，對大學生的行為模式、價值取向、政治態度、道德觀念等方面產生直接影響。如何針對信息時代的特點，加強大學生的思想道德建設，已成為一個亟待解決的課題。

1 網絡對大學生思想道德的影響

思想道德素質是大學生綜合素質的重要組成部分，直接影響大學生的政治態度和道德理念。大學生在使用互聯網的過程中接觸各種信息，在網絡虛擬時空和現實生活中扮演不同角色，使其思想道德體系形成過程中出現諸多的不和諧現象，與時代進步和和諧社會建設相悖離。

1.1 思想道德心態逆轉，理想追求淡化

越來越多的文化垃圾伴隨網絡傾巢而入，各種傳聞、非主流言論和不健康的東西隨處可見，對大學生造成直接影響。社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂，一些學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，社會、集體次之。

1.2 關注眼前的機會和發展，忽視遠大理想和目標

一些大學生把實現較高經濟收入和安穩生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥淖；在索取與奉獻關系上，一味地強調索取。

1.3 “網上”與“網下”的不一致性

網絡的神秘性、虛擬性及不受約束和限制性引發了大學生道德上的沖突，許多大學生沒有協調好網絡與現實的關系，對自己的道德要求在網上和網下不一樣，在現實生活中是個好學生，儀表端莊，彬彬有禮，而在網上卻不負責任地亂發議論，頻頻登陸黃色網站等。

2 網絡時代下加強大學生思想道德教育的必要性

2.1 青年大學生自身發展需要加強素質教育

大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面基本定型，但社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。這就需要在學校教育的引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自我。

今天的大學生是未來社會的建設者、主力軍。在信息時代下，高校必須加強對大學生的思想道德教育，為他們將來建功立業指明航向、提供精神動力和思想保證。

2.2 互聯網——新時期思想教育的載體

互聯網已經成為當代人們學習生活的重要組成部分，對人的世界觀和政治思想觀念產生潛移默化的影響，應正確認識互聯網的正面和負面影響，占領思想教育的主陣地，充分發揮網絡媒體的宣傳優勢，把互聯網打造成新時期思想教育的載體平臺，發揮其橋頭堡排頭兵作用。

3 信息時代下如何加強大學生思想道德建設

3.1 優化高校網絡文化環境，提高學生綜合素質

網絡引發了人類精神文化生活和價值理念的深層次嬗變，這種嬗變最可能引發大學生世界觀、價值觀、人生觀的轉變。所以，高校在加強德育的同時，更多地要關注大學生的文化素質教育和綜合能力的培養。加強校園網絡文化建設必須利用網絡的吸引效應，圍繞年輕的大學生群體，針對他們身心特點開展一系列健康的校園文化、科技活動，讓他們合理地安排社會活動、學校生活，用參加豐富多彩的活動代替玩網絡游戲，讓學生在活動的參與中各種能力得到鍛煉和挖掘；把學生的聰明才智引導到科技創新中去，在科技創造活動中陶冶情操，提升文化品味和審美情趣。

3.2 關注網絡道德，正確引導學生心理

網絡信息量大，對于大學生來說，其積極作用不容置疑。但網絡上一些不健康內容和信息污染也會對大學生產生消極的影響。因此，必須切實把好網絡監管關，充分認識到網絡給思想道德教育工作所帶來的機遇和挑戰，主動關注網絡，把握德育工作的制高點。同時，要加強對網絡的監控，努力在源頭上做好防控工作，依靠各種技術手段，對有害信息進行技術過濾，發現不良信息要及時予以制止。對于反動的、無中生有的謊言以及影響大局的言論要果斷刪除。對熱點問題要提出正確觀點，有爭議的問題要從正面進行引導。對于部分大學生的“網絡上癮癥”、“網絡虛假戀情”、“網絡孤獨癥”要及時發現、干預，并給予有效的心理援助或矯治，防止其陷入網絡陷阱。

3.3 加強教師隊伍建設，提高教師的網絡運用水平

學校應加強對教師計算機基礎知識和網絡知識的培訓，使他們了解網絡的特征，提高運用電腦及多媒體技術的能力，充分了解網絡環境，了解學生思想動態，為有效開展德育工作打下堅實的基礎。