談藥學(xué)專業(yè)科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

章登飛

（安徽中醫(yī)學(xué)院，安徽合肥 230031）

談藥學(xué)專業(yè)科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

章登飛

（安徽中醫(yī)學(xué)院，安徽合肥 230031）

科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，在培養(yǎng)過程中要更新實驗內(nèi)容、完善科研獎勵機制、加強專題實習(xí)、設(shè)立學(xué)生科研基金、鼓勵學(xué)生勤工儉學(xué)參與科研實驗、開展博士論壇和學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

藥學(xué)專業(yè)；科研素質(zhì)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

培養(yǎng)具有科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是高等教育的重要任務(wù)，在藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)中強調(diào)要培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。如何培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力是藥學(xué)教育改革的熱點問題，在當(dāng)前的藥學(xué)教育中對科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在很多不足，筆者結(jié)合學(xué)校實際存在的問題進(jìn)行分析，在工作中不斷總結(jié)，在學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了一些思考。

1 存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要以知識傳授為主，教學(xué)方法仍以課堂講授為主，因此，學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力得不到有效的提高。

1.2 教學(xué)資源

教學(xué)資源的限制，學(xué)校開展實驗內(nèi)容主要是驗證性實驗，學(xué)生主要依據(jù)教師實驗前的講解和實驗講義的步驟進(jìn)行實驗，在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校開展綜合性、設(shè)計性、開放性實驗較少，教師日常教學(xué)任務(wù)繁重，沒有時間設(shè)計實驗，指導(dǎo)學(xué)生科研；同時教學(xué)經(jīng)費緊張，開放性實驗難以大范圍開展。

1.3 獎學(xué)金評定

在學(xué)校獎學(xué)金評定中主要以成績?yōu)橹鳎芏鄬W(xué)生尤其是成績好的學(xué)生把主要精力放在書本知識上，不利于對學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4 專題實習(xí)

專題實習(xí)安排不太合理，學(xué)校專題實習(xí)時間安排在最后一個半學(xué)期，在此期間很多學(xué)生忙于找工作、考研及面試，專題實習(xí)的時間得不到保證；同時，在專題實習(xí)中，一般僅能完成一個專題，跟隨一個指導(dǎo)教師參與一項科研設(shè)計，涉及的學(xué)科范圍較小。

2 加強和提高學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的思考

2.1 更新實驗內(nèi)容增加設(shè)計性實驗和綜合性實驗

藥學(xué)學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科，在教學(xué)計劃中實驗教學(xué)學(xué)時所占比重較高，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的重要途徑[1]。我校建有藥用基礎(chǔ)化學(xué)省級基礎(chǔ)課示范中心，將無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四大化學(xué)的實驗整合成藥用基礎(chǔ)實驗化學(xué)，單獨組成一門課程，并作為藥學(xué)類專業(yè)主要課程，學(xué)時數(shù)達(dá)到198個學(xué)時，更新實驗內(nèi)容，解決了原來可能出現(xiàn)的重復(fù)實驗問題，增加了設(shè)計性實驗和綜合性實驗，并開展了多個開放性實驗。

2.2 完善科研獎勵機制

為了鼓勵師生進(jìn)行科研活動，筆者在學(xué)生獎學(xué)金評定中增加科研活動所占比例或建立科研創(chuàng)新獎勵的專項經(jīng)費，鼓勵學(xué)生積極參與科研活動；在日常教學(xué)中，教師將科研內(nèi)容引入到教學(xué)中，對于指導(dǎo)學(xué)生科研的教師建立一定的獎勵機制。

2.3 加強課程設(shè)計、實驗技能考核和專題實習(xí)

在教學(xué)計劃中，藥物化學(xué)課程設(shè)有課程設(shè)計，要求學(xué)生自己設(shè)計藥物的合成路線和合成條件，并進(jìn)行定量分析。學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)，必須通過實驗技能考核，考核合格后才能上崗實習(xí)。考核內(nèi)容包括基礎(chǔ)實驗動手能力和創(chuàng)新性實驗設(shè)計能力。畢業(yè)專題實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。目前，學(xué)生專題實習(xí)主要在藥物研究機構(gòu)和校內(nèi)，為此我們先后建立了二十多家較為穩(wěn)定的實習(xí)基地，為學(xué)生專題實習(xí)提供了保障。在校內(nèi)進(jìn)行專題實習(xí)的學(xué)生可根據(jù)公布的帶教老師研究項目方向雙向選擇帶教老師，老師設(shè)立專題項目，在老師指導(dǎo)下學(xué)生完成資料查閱、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)整理和撰寫專題論文，院部通過論文評閱并進(jìn)行論文答辯，完成畢業(yè)專題實習(xí)[2]。

2.4 積極宣傳和動員鼓勵學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”比賽

學(xué)校要積極宣傳和動員鼓勵學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”比賽，并安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，在第四屆安徽省“挑戰(zhàn)杯”比賽中，我校《杏林養(yǎng)生托老保健苑創(chuàng)業(yè)計劃書》獲得競賽金獎，將代表安徽省參加全國“挑戰(zhàn)杯”比賽。另外，3件作品獲銀獎，2件作品獲銅獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。學(xué)校要以“挑戰(zhàn)杯”為契機，建立學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊，學(xué)校出臺《安徽中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動管理暫行辦法》，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科研實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于組織校內(nèi)外學(xué)生科技活動、立項項目建設(shè)資助和學(xué)生科技活動競賽獎勵。

2.5 勤工儉學(xué)參與教師實驗準(zhǔn)備和科研課題實驗

學(xué)校每年都安排了很多勤工儉學(xué)的崗位，使學(xué)生得到多方面的鍛煉，學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備增強了學(xué)生動手能力和對科研實驗的興趣，同時，建議可以借鑒其他學(xué)校做法，安排“勤工助研”崗位，一方面解決了老師人手不足的情況，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也幫助貧困學(xué)生解決了一些經(jīng)濟困難[3]。

2.6 舉辦博士論壇和學(xué)術(shù)講座

通過近幾年的教師隊伍培養(yǎng)和人才引進(jìn)，學(xué)校取得博士學(xué)位和在讀博士近百人，為博士論壇提供了交流平臺[4]。學(xué)校聘請了二十多名客座教授每年來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，每年校內(nèi)外專家講座近百次，開拓了學(xué)生思維，增強了創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力提供了有利條件。

在高等教育改革中，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生，學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要組成部分。要將教學(xué)與科研有機地結(jié)合，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，更新實驗內(nèi)容，強化專題實習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

[1]彭新生,王勤.我校藥學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)的改革與成效[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2009,6(11):100-101.

[2]辛?xí)悦?齊永秀,高允生,等.淺談畢業(yè)論文專題與藥學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2007,(8):42-43.

[3]張永清,李沁心,包華音.中藥專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)與措施[J].中醫(yī)教育,2005,24(7):10-13.

[4]陸丹紅,黃可新,李校埅,等.藥學(xué)本科生科研素質(zhì)的培養(yǎng)模式[J].藥學(xué)教育,2007,23(3):10-12.

[5]王爽,趙文明.藥劑學(xué)實驗改革初探[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2009,47(29):61.

[6]顧生玖,朱開梅,許有瑞,等.改革藥學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)藥學(xué)生創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2008,24(21):3317-3318.

Cultivation on the scientific research and innovation abilities of the students specialized in pharmacy

ZHANG Dengfei
(AnhuiUniversity of Traditional Chinese Medicine,Anhui Province,Hefei 230031,China)

To cultivate the students and enable them to do research and have innovation is one of themain goals in pharmacy education during their bachelor degree.A few methods can be applied into this training process:update the experimental contents in time,optimize the awarding system,strengthen the internship phase,set up some research funds,ask the students to do experiments in person,and invite some famous scientists to give talks.All thesementioned above can help students to build up a solid foundation for their future study and research work.

Pharmacy;Scientific research;Innovation abilities;Cultivation

G40-012

C

1673-7210（2011）01（a）-123-02

章登飛（1980-），男，碩士學(xué)歷，講師，教學(xué)科研秘書，主要從事教學(xué)研究、科研管理、藥事管理、醫(yī)院藥學(xué)。參與研究的教研項目2008年獲得安徽省教學(xué)成果一等獎，2009年獲得國家級教學(xué)成果二等獎。

2010-10-19）