醫學有機化學緒論課的設計

李爽，王海君

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾 161006

醫學有機化學緒論課的設計

李爽，王海君

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾 161006

有機化學是醫學高等院校開設的一門基礎課，學好有機化學是非常重要的。緒論課是教學中第一課，對學生今后的學習起著重要的作用。在緒論課的設計中，通過有機化學“是什么”、“學什么”、“為什么學”和“怎么學”這幾個問題的講解使學生明確學習目的，培養他們學習有機化學的興趣。

有機化學；緒論；教學；興趣

有機化學是醫學高等院校開設的一門重要基礎課程，其教學目的是為了使學生掌握與醫學有關的有機化學的基本概念、基本理論及其應用知識等，對學好醫學知識有重要的作用，特別是為后續的生物化學、藥理學課程的學習打下必要的基礎[1]。但對于一年級的醫學生來說，他們往往未能了解有機化學課的重要性，常認為只要學好那些直接講授醫學知識的課程就行，而對有機化學課不夠重視，這給有機化學的教學帶來相當大的壓力。如何在短時間內激發學生學習有機化學的興趣，并不斷鞏固和增強這種興趣，筆者認為上好緒論課是關鍵。那么緒論課應該講什么、怎么講？結合幾年的執教經驗，為了使學生明確有機化學“是什么”、“學什么”、“為什么學”和“怎么學”這幾個問題，本文從有機化學緒論課如何設計與講授入手，為學生學好有機化學建立一個良好的開端[2]。

1 什么是有機化學

在講解這個問題時，不要簡單直接地給出一個抽象的概念，而要從教材內涵出發，引導學生。首先要簡單地介紹一下有機化學的發展史及成就。在講解這一發展史時可以引出“有機”一詞的歷史根源及它的建立和不斷發展過程。接著介紹一下不同時期對有機化學的發展做出重大貢獻的化學家。如首先將有機化學和無機化學分開的著名化學家柏哲里（Berzelius），打破生命力學說的韋勒（Wohler）、柯爾柏（Kolbe）和柏賽羅（M.Berthelot），提出分子軌道對稱守恒原理的有機合成大師伍德沃德（Woodward）和量子化學家霍夫曼（Hofmann）等。通過這一部分的介紹和學習，能使學生領悟到一門學科發展的漫長和艱辛及這些化學家熱愛科學，獻身科學的崇高精神，從中受到啟迪和教育[3]。

2 有機化學學習什么內容

這一部分主要是講解有機化學研究的內容。有機化學是研究有機化合物的組成、結構、性質及其變化規律的一門科學。我們主要研究的內容包括有機化合物的特點、分類方法、構造式的表示方法、有機反應的基本類型以及它們的物理性質和化學性質。這就是我們有機化學研究的范疇。通過講解有機化學研究的內容，不僅使學生明確了“學什么”的問題，還使學生對有機化學有了進一步的理性認識，對學生學好有機化學有著積極的促進作用[4]。

3 醫學生為什么要學習有機化學

通過前兩個問題的講述，學生對有機化學這門課有了初步的認識。接下來要向學生解釋的問題就是“醫學生為什么要學習有機化學”。討論這個問題主要是讓學生明確學習這門課程的目的。這部分主要是討論醫學與有機化學的關系。有機化學與醫學的關系非常密切。醫學的研究對象是人體的生命過程，人體是以生命物質為基礎構成的，而生命物質絕大多數是有機化合物，如糖類、脂肪、蛋白質和核酸等。生命過程本身就是無數有機化學反應的綜合表現，例如糖類分為單糖、低聚糖和多糖。血液中還有0.1%的葡萄糖，由血液輸送到全身，在組織中發生代謝，提供人體所需要的能量。糖原是由許多葡萄糖聚合而成的，人體能把多余的葡萄糖轉變為糖原儲存起來，需要時糖原再水解生成葡萄糖，以滿足人體需要。人的肝臟和肌肉中都儲存有大量的糖原。核酸是人體內一類含有磷酸基團的大分子化合物，它在細胞內常與蛋白質結合以核蛋白質的形式存在。一切生物體內均含有核酸。隨著醫學各學科的研究向分子水平的發展，越來越多的生命現象歸結為最基本的化學過程。再例如，某些疾病的發生與體內自由基的產生及消除的失衡有關；體內某些大分子的細微空間結構的改變可能是某些知名疾病的誘因。此外，有機化學還是研究藥物構效關系的基礎。近年來，隨著新試劑和新反應的大量出現，對生物的不對稱合成反應以及外消旋藥物的拆分方法研究已成為發展最快的領域之一。這部分內容的講解及舉例能使學生認識到有機化學無論對現階段其他醫學基礎課的學習，還是將來從事的臨床工作都有舉足輕重的作用，從而引起學生對學習有機化學的重視。

4 怎樣學習有機化學

有機化學是醫學院校的一門基礎課程，為后續的專業課程的學習打基礎，一般都在第一學年第二學期開課，面對的是剛剛邁入大學校門的新生。由于剛入大學不久，對大學和高中的區別，尤其是教與學的區別可能沒有深刻體會，會繼續用高中的學習方法。因此必須讓他們明白，大學開設的課程一般具有課本內容多，上課進度快、信息量大、輔導課和習題課少、自習時間相對較多的特點。要想盡快適應大學的學習生活，必須做到三點：刻苦、自學和掌握適合自己的學習方法。有機化學的學習方法很多，比如：歸納法、比較法、結構分析法、讀書指導法、理解記憶法、聯想記憶法、復習記憶法等。這些學習方法并不是對每個人都適應，因為自身條件和興趣愛好不同，所以一定要根據自身的特點而選擇適合自己的學習方法。教師在介紹這些學習方法時，應該結合具體實例進行講解。如介紹比較法時，可以結合甲烷、乙烯、苯、苯酚在一定條件下都能跟溴單質反應，但反應條件、反應現象、反應類型都不同，學習時進行重點對比，加深記憶[5]。介紹復習記憶法時，讓學生以烷烴或烯烴為原料合成羧酸及其衍生物,再將羧酸及其衍生物制備成鹵代烴[6]。不管用什么學習方法，學生在學習有機化學過程中，都要抓住一條主線：結構決定性質，性質決定用途。

俗話說的好，好的開端是成功的一半，緒論作為有機化學的第一堂課，其作用不言而喻。如果能夠在緒論部分的學習中使學生明確學習目的、內容，激發學生對有機化學學習的興趣，將對后續的教學工作有很大的幫助。

[1]趙雪梅.淺談醫用有機化學的教學體驗[J].中國科技信息,2009,21(24): 312-313.

[2]張璟,尹戰海,李霞.淺談生物化學緒論課教學[J].西北醫學教育,2008, 16(3):608-609.

[3]李欽玲.有機化學緒論課講解初探[J].青海師專學報,1991,11(3):79-82.

[4]徐春祥.有機化學[M].北京:高等教育出版社,2009:1-8.

[5]殷煥順,周杰,錢萍,等.有機化學緒論課的重要性及教學實踐[J].廣州化工,2007,35(2):61-63.

[6]盤鷹,張丕顯,何小英,等.針對醫學生特點教好《有機化學》課[J].汕頭大學醫學院學報,1999,12(4):30-34.

Design for introductory classmedical organic chem istry

LIShuang,WANG Haijun
（Qiqihar Medical College,Heilongjiang Province,Qiqihar 161006,China

Organic chemistry is a basic course in medical college.It is significant to learn organic chemistry.The introduction of organic chemistry is the first lesson to freshmen.It is important to them for the future study.Students understood the purpose of organic chemical by introduction“what is”,“what to learn”,“why to learn””how to learn”through our explaining of introduction class.Develop their interest in learning organic chemistry.

Organic chemistry;Introduction;Teaching;Interest

G423

C

1673-7210（2011）04（a）-126-02

齊齊哈爾醫學院教育科學研究項目（項目編號：JY09006）。

李爽（1981-），女，助教，碩士；研究方向：醫學化學教育科學研究。

2011-01-24）