淺談職業技術類院校“雙師型”教師培養途徑

■王學琪

淺談職業技術類院校“雙師型”教師培養途徑

■王學琪

“雙師型”教師是集理論水平和實踐能力于一身的教師。從目前的職業技術類院校教師的教學能力結構來看，“雙師型”所占比例較小，理論教學與實踐教學仍處于相互獨立的兩個部分。從職業技術類院校的現狀分析，要提升學校的辦學質量，當務之急是結合實際加強對“雙師型”教師的培養。

職業教育；雙師型；培養途徑

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》是指導我國教育改革和發展的綱領性文件，文件將發展職業教育放在了更加重要的位置。綱要中指出大力發展職業教育，是辦好人民滿意的教育的重要內容。建設一支高水平、高素質的“雙師型”教師隊伍是我國職業教育發展的關鍵，要建立健全職業教育教師培養培訓制度，努力優化“雙師型”教師隊伍結構。“雙師型”教師隊伍建設是職業院校教師隊伍建設的重點，是職業教育質量提高的保證[1]。筆者認為，加快“雙師型”教師隊伍的建設，關鍵應從以下幾點出發。

1 讓教師進入企業實踐

加快“雙師型”教師隊伍的建設，這就對教師的專業水平和實踐能力提出了更高的要求，而校企合作是職業技術類院校現階段辦學的主要方向，能夠有效地利用社會資源對教師進行培養，讓教師把握企業中的新知識、新工藝、新技術，使之與理論知識更好地結合，再傳授給學生，提高學生的綜合能力，使學生在學校所學的知識更好地與企業的生產實踐所結合[2]。目前，很多學校與企業聯系不夠緊密，教師難以及時準確地了解企業的新技術和發展動向，導致教師專業實踐能力不足。此外，在專業教師中很大一部分是當年從學校畢業的大學生，從未到企業進行過鍛煉，回到企業進行實踐鍛煉，能加快學校“雙師型”隊伍建設的質量和速度，通過這種“工學結合”的方式也讓教師了解到企業的用人需求和實踐能力要求，促進以“學生就業”為導向的職業技術類院校的辦學宗旨的貫徹。

2 完善“雙師型”教師的培養培訓模式

教育部從“十五”期間就開始實施有關職業教育的四大工程，其中之一就是師資培訓工程。這一工程的實施對職業技術類院校教師的技能水平的提高起到了很大的拓展作用。職業技術類院校應以國家實施師資培訓工程為契機，將教師有計劃、有針對性地派出參加出國培訓、國家級和省級骨干教師培訓、省級“四新”培訓，以及各類師資培訓基地進行以實踐能力為主的“雙師型”能力培訓，在教學中逐步把專業知識與實踐教學結合，以教學改革為突破口，加快“雙師型”教師隊伍的建設[3]。

3 將技能大賽作為“雙師型”教師專業能力提升的載體

職業技術院校每年都舉辦各種類型的技能大賽，并且已初具規模。全國以及省級市級技能大賽也有越來越多的院校參加，這些比賽在職業技術類院校起著重要的影響作用，對目前院校的教學模式和教學方法都提出了新的要求。很多院校為了參加技能大賽對學生進行層層選拔和專業集訓，這就要求教師不僅要有全面的專業知識，而且要認真研讀專業技術標準，通曉比賽的詳細規程，能對學生“手把手”地進行指導。通過參與大賽的形式，使教師在參與的過程中得到能力的提升，對教學方式和教學模式的改革都起到思考和推動的作用。職業技術類院校的教師應抓住技能大賽這一契機，以技能大賽為載體推動“雙師型”教師隊伍的建設和發展。

4 完善相關制度作為“雙師型”教師培養的保障

只有完善相關的制度才能使“雙師型”教師隊伍的建設更加科學化、規范化。職業技術類院校是培養專業型技能人才的搖籃，要培養好這些人才“雙師型”教師隊伍的建設尤為重要。目前各類院校中對“雙師型”教師的目標定位不明確，職業前景不明朗，普遍存在著業績大小一個樣，能力強弱無區別的狀態，缺乏工作的積極性和熱情度。職業技術類院校應根據自身的實際情況和目前職業教育發展的方向，建立和完善適合本校的“雙師型”教師成長和發展的管理制度，引導好本校“雙師型”教師隊伍的建設；建立和完善“雙師型”教師的考核、評價和獎勵制度，發揮“雙師型”教師的工作積極性，提升其整體隊伍的素質水平，促進學院的良性發展。

5 借助一體化教學改革促進“雙師型”教師隊伍的培養

借助國家一體化教改的相關文件和指導精神，職業技術類院校應大力推進教學改革，深化工學結合和一體化教學，改革人才培養模式，改革教學方法和手段，加快“雙師型”教師培養和實訓條件建設步伐，加快以職業活動為導向，以校企合作為基礎，以綜合職業能力培養為核心的一體化課程體系和師資隊伍。這就要求職業技術類院校加快培養既能教授理論又能指導技能訓練和生產實習的一體化“雙師型”教師[4]。

在今年的兩會進行過程中，全國人大代表、一汽大眾汽車有限公司高級技師王洪軍說：“越來越多的學生進入職業學校，但是教師隊伍跟不上了。職業教育需要的教師是‘雙師型’的，不但要具備傳授理論知識的教育教學能力，還要具備基于實際工作經驗的教學設計、課程開發、實踐指導方面的能力，這些人是當前職業教育發展最急需的人才。”■

“雙師型”教師隊伍的建設任重而道遠，我們應該堅定信念，持之以恒，才能取得進步和成功。

[1]虞靜東.“雙師型”教師隊伍建設之我見[J].江蘇教育:職業教育,2010(4)

[2]周穎,劉英.高職院校如何進行“雙師型”教師隊伍建設[J].江西青年職業學院學報,2008(3)

[3]李夢卿.“雙師型”教師隊伍建設的路徑[N].湖北日報,2011-01-28

[4]楊晨光.高技能人才培養急需“雙師型”教師[N].中國教育報,2011-03-10

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.14.110

（作者單位：山東省東營市技師學院）