對高中多媒體課件制作及使用的幾點看法

■槐艷華

對高中多媒體課件制作及使用的幾點看法

■槐艷華

多媒體教學這種嶄新的教學方式以其多姿多彩的視覺圖像、鮮明動聽的聲音，將枯燥的語文教學變換成生動形象的圖像和聲音，形象逼真的音響效果，動態的演示過程，直觀、形象、生動的呈現方式，能有效地激發學習興趣，產生激勵、愉悅的審美效果，對培養學生觀察能力，增強學生的學習能力，促進學生自主學習等方面具有獨特的優勢和重要的作用。然而，這樣一種行之有效的教學方式，目前在教學實踐中卻并未得到真正的普及使用，大多數教師只是偶爾使用，或只在公開課、評優課上使用，至于親自動手制作課件，就更是少有人為。對此，筆者結合教學實踐談一談對多媒體課件制作的幾點看法。

1 課件一定要親自動手制作

要使用多媒體課件輔助教學，千萬不能完全依賴網上下載或其他教師制作的成品課件，一定要盡快學會親自動手制作。因為別人制作的現成的課件，不一定完全符合自己的要求，即使是網上的優秀課件，也是如此。每一個人都有自己獨特的教學方法和教學風格，照搬別人現成的課件、別人的思路與方法，就一定會失去自己的特色，失去自己的優點。自己親手制作課件，就可以做到隨心所欲，可以完全按照自己的思路、方法去編制課件，實現自己的教學構想，而且使用起來也一定會得心應手，游刃有余。同時，制作課件也是強化備課的過程。

2 課件的制作與使用是所有教師應掌握的教學技能

課件的制作與使用不應成為年輕教師的專利，每個學校都有那么多的老教師，如果他們都把多媒體教學拒之門外，那將是教育工作的一個巨大的損失。那么，為什么老教師在這方面會明顯落伍呢？究其原因當然是多方面的，但有一點是最關鍵的，那就是他們的畏難心理。老教師大多對電腦的使用不太精通，往往感覺制作使用課件很復雜，制作課件更是門外漢，不易掌握。其實只要能克服畏難心理，敢于動手嘗試，不恥下問，很快就會學會，而且會制作出水準很高的課件。因為老教師有老教師的優勢，他們在知識的準確性、系統性、豐富性等方面是年輕教師所無法比擬的，在教學經驗、教學方法方面也是如此。

3 PowerPoint是制作語文課件最合適的工具

制作課件最常用的工具是Flash和PowerPoint這兩種。教師大多認為制作課件最好是使用Flash，覺得使用Flash這款軟件制作的課件檔次高，因為Flash動畫效果特別好，顏色特別鮮艷明麗。甚至有人說，不用Flash制作的課件想在課件比賽中獲獎，簡直就不可能。但筆者從實踐中得出的結論卻是相反的。筆者認為，就制作語文課件來說，Flash遠不如PowerPoint實用、方便。Flash動畫制作相對復雜一些，學起來比較困難，老教師學起來困難就更大一些；而PowerPoint能夠非常簡易地制作出集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體的幻燈片，只要你能設計出來，它就能做出來，而且隨著計算機技術的發展，其操作越來越“傻瓜化”，既實用，又簡便易學。對于初學者，即使是一位老教師，在很短的時間內也可以學會利用PowerPoint制作課件的基本方法步驟。

4 要多制作復習、測試用的課件

用課件引導學生回顧所學知識，鞏固知識重點，與用粉筆在黑板上邊寫邊說進行復習相比，優劣顯而易見。經常用課件測試學生所學的知識更是一教學絕招，教師可以精選緊扣課文或單元知識的填空、選擇題制成PowerPoint課件，每幅幻燈片一個小題，投影出來，限時完成。學生手里沒有試卷，只需交一張答案即可，有時還可以讓學生當堂對照幻燈片給出的答案自我檢查打分。這種小測，學生負擔不重，樂于接受，也提高了思維的敏捷性，便于使所學過的知識得到鞏固，真的具有短平快的優勢，可以有效地提高教學成績。所以制作課件不要老是把眼睛盯在新授課上，復習、測試用的課件是一定不可缺少的。

5 要充分發揮課件在高中語文教學中的作用

一是課前提供材料，增加信息，拓寬學生的視野。如簡介作家作品及時代背景，了解作家作品的風格，感受當時的時代氣氛，對知識積累與鞏固等。二是直接展示，再現形象，便于理解，加深印象。如在制作《石鐘山記》一文的課件時，就可通過插入石鐘山不同側面、不同季節的多幅照片，讓學生形象直觀地認識石鐘山“山形如鐘”“水聲如鐘”“石聲如鐘”的特點。三是聲畫同步，模擬情景，便于激發興趣，入景移情。如制作《荷塘月色》課件，用幾幅清新淡雅的月下荷塘圖，配上古箏伴奏的古典音樂，很快就可以把學生帶到作者描繪的荷塘月色中，為學生體會作品感情提供感性的材料。四是提供場景，渲染氣氛，便于啟發想象，訓練思維。如制作《雷雨》課件，在開頭和中間的多個地方插入雷雨聲，并配上雷雨交加的動畫場景，很好地渲染故事的悲劇氣氛，激烈的戲劇沖突加上這樣凝重的悲劇氣氛必然會引發學生深沉的思考。■

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.14.076

（作者單位：河北省河間市職教中心）