護理實訓教學改革的探討

羅 萍

三明職業技術學院 福建三明 365000

護理實訓教學改革的探討

羅 萍

三明職業技術學院 福建三明 365000

本文從更新實訓教學設備、加強護理實訓基地臨床設計、加強護理實訓基地開放式管理、改革實訓教學方法和手段等方面探討護理實訓教學的改革。

護理教學；實訓設備；開放式管理；改革

職業教育不同于普通的教育，具有較強的職業針對性。它要求學生在校期間完成上崗的實踐訓練，畢業后能勝任專業崗位的要求。具有較強的操作技能。要達到這一目標，必須從職業能力的要求人手分析，設計出具有針對性和實用性的實踐教學體系。護理專業今后服務的對象是人，為使護生在臨床實習前得到臨床思維能力和實踐技能的培養。我們對護理實訓教學模式進行了改革。在更新實訓教學設備、加強護理實訓基地臨床設計、加強護理實訓基地開放式管理、改革實訓教學方法和手段等方面進行實踐，并取得了初步成效。

1 更新護理實訓教學設備

校內實訓基地在原有實訓設施設備的基礎上，以申報護理、助產專業為契機，學院已投入310萬元將1號教學樓改造建成護理實訓中心，總建筑面積達2853m2。該中心模擬醫院的結構進行設置和布局，并設有5個多媒體示教室，學生更衣室、護士站、治療室、準備室、模擬搶救室及模擬病房等。使實訓室的功能更加合理化。

幾年來，護理實訓基地已經補充了一批在國內外具有先進性的護理教學模型和儀器、裝備，使護理實訓教學與臨床護理發展相匹配。隨著科學技術的發展，越來越多的護理新技術、新裝備應用于臨床，如胸腹部網絡教學多媒體教學系統(由教師機和學生機組成)、靜脈留置針、真空采血器、微量泵、輸液泵、人工呼吸機、心電監護儀、全自動洗胃機、嬰兒輻射保暖臺等。這些先進設備有利于將臨床最先進的護理技術傳授給學生，使學生在進行相關技術的學習和訓練時能提前接觸新設備，從而有利于掌握護理操作和先進儀器的應用，達到身臨其境、學以致用的目的，增強學習效果。

2 加強護理實訓基地臨床設計

護理實訓基地臨床設計是護生鞏固和驗證理論知識、訓練基本操作技能、培養臨床思維能力、提高職業素質的重要部分。經過到醫院反復調查、研究和論證，采用現代化教學手段裝備護理實訓基地，使教學環境貼近臨床實際，實現與臨床零距離，充分體現護理教育的特色和效果。護理實訓基地作為護理專業的綜合性實驗室，包括健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學和老年護理學等學科的訓練基地，具有資源共享、實用性、先進性、綜合性特點，每個標準的實訓區域均按臨床病區設計。實訓中心模擬醫院的結構進行設置和布局，設有學生更衣室、導診臺、護士站、治療室、準備室、模擬搶救室及模擬病房等。學生在多媒體教室學完理論課后直接進入護理實訓基地就像進入臨床病區，先到更衣室換好服裝，有導診臺指引各個科室區域，護理站寬敞明亮、燈光柔和；病室內安靜、整潔，每張練習床均配有與臨床病床單元相似的、儀器設備及用品，物品擺放井然有序。墻壁貼有臨床專科杰出人物圖片，護士專業形象的圖片及護生授帽儀式；以仁愛、自律、勤勉、文雅為理念。讓護生置身于專業性較強的氛圍中；將教學與實際臨床工作情景緊密結合，使護生嚴格要求自己，以護士角色進行各種技能操作，從而培養嚴謹、認真的學習態度和工作作風，增強護生學習積極性和信心，為實踐教學奠定基礎。

3 加強護理實訓基地開放式管理

實訓中心一直堅持開放實訓室，實行全天候開放為學生操作技能的掌握創造了有利條件。學生可以有針對性地進行訓練，提高護理操作能力，進而提高護理實訓教學質量。開放實訓室還可以培養學生的團隊協作精神，提高學生的實踐能力和科研、創新能力，促進了學生自我管理能力的培養，同時有效地提高了設備利用率、提高了實訓室使用率、節約了教學成本。由于班級較多，為保證訓練質量，實訓室按班級分配開放時間，實訓室鑰匙交由學習委員管理。練習時先清點物品清單，養成物品交接的習慣，操作完畢填寫使用記錄。

4 改革實訓教學方法和手段

以培養護生實踐能力為主線，科學、合理構建護理實訓教學模式，采用小組長演練責任制教學模式。內科護理學每個系統都有相關常見診療技術及護理知識，傳統教學模式不能很好適應護理技能訓練教學，而采取講授、示范、演練、評價、矯正一體化的全程小群體教學模式，教師一邊講解、一邊示范，既可調動學生多種感觀，有重點地觀察，獲得最佳效果。教師講解、示范后學生立即演練，在演練中請其他同學進行評價，最后教師矯正。可以有效地解決了實訓中的重點和難點，既可及時強化記憶，也提高了學生的學習興趣，收到了事半功倍的效果。在教學過程中，教師要規范地、準確地演示各種操作項目。講清操作要領；同時可用多媒體教學將護理操作反復播放，幫助護生隨時學習、觀察，自我矯正護理操作的準確度，養成規范操作的良好習慣。通過學生互評、小組評價，小組競賽，量化考核或教師評價調動學生自覺苦練基本功的積極性，從而熟練掌握各項操作技術。結合護理操作設計多種臨床情境，采用角色扮演法使學習者體驗角色的行為和感受，并學會交流溝通技巧。如心電監護、血壓測量、體位引流等通過實施角色扮演的教學方法，不僅可提高學生學習的積極性，還可培養學生的溝通能力和“關愛”觀念。

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Abstract: This paper discusses the reform of nursing practice teaching from update training teaching equipments,strengthen clinical nursing practice base design, strengthening nursing practice base open management, reform practice teaching methods and means, etc.

Key words: nursing teaching; training equipment; open management; reform

Nursing practice teaching reform is discussed

Luo Ping
Sanming vocational technical college, Sanming, 365000, China

2010-07-30

羅萍，本科，講師。