淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館的信息資源建設(shè)

朱詠梅

江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖文信息中心，江蘇 淮安 223003

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館的信息資源建設(shè)

朱詠梅

江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖文信息中心，江蘇 淮安 223003

隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起和信息資源的飛速發(fā)展，高職院校圖書館建設(shè)觀念、原則、模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，信息資源建設(shè)受到巨大的沖擊和影響。高職院校圖書館如何應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，調(diào)整文獻(xiàn)信息資源的組織和發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)高校圖書館數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化信息資源的開發(fā)管理和利用，成為高校圖書館急需探究的課題。

圖書館；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息資源

引言

高職院校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起和信息資源的飛速發(fā)展，高職院校圖書館建設(shè)觀念、原則、模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，信息資源建設(shè)受到巨大的沖擊和影響。高職院校圖書館如何應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，調(diào)整文獻(xiàn)信息資源的組織和發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化信息資源的開發(fā)管理和利用，成為圖書館急需探究的課題。

1 圖書館信息資源建設(shè)的概念特征

圖書館信息資源建設(shè)是指圖書館及信息機(jī)構(gòu)，以信息需求為依據(jù)，對處于無序狀態(tài)的各種媒介的信息進(jìn)行有機(jī)集合、開發(fā)、組織的活動。主要內(nèi)容包括信息資源體系規(guī)劃、信息資源的選擇與采集、館藏資源數(shù)字化與數(shù)據(jù)庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)利用、信息資源的組織管理、信息資源共建與共享等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成使圖書館信息資源建設(shè)模式發(fā)生了巨大的變化，圖書館的館藏信息資源面臨著結(jié)構(gòu)性的變革，館藏由單一的紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)發(fā)展到縮微、磁介質(zhì)、聲像、光盤電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)虛擬文獻(xiàn)等多種文獻(xiàn)載體。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化資源極大地豐富和深化了圖書館信息資源的內(nèi)涵，形成館藏實(shí)物文獻(xiàn)與虛擬資源共存，信息資源建設(shè)呈現(xiàn)出多元化、信息化、動態(tài)化的特征。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源建設(shè)原則

信息資源建設(shè)是文獻(xiàn)資源建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)字化文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。高職院校圖書館信息資源的建設(shè)是隨著學(xué)校的發(fā)展、社會信息化環(huán)境的變化而發(fā)展的。信息資源建設(shè)是一項(xiàng)長期持續(xù)的基礎(chǔ)工程，圖書館在建設(shè)實(shí)踐中應(yīng)遵循：實(shí)用性原則，系統(tǒng)性原則，特色化原則，共建共享原則。[1]實(shí)用性原則是根據(jù)服務(wù)對象的實(shí)際使用需求來進(jìn)行信息資源建設(shè)，明確本館信息資源建設(shè)的范圍、重點(diǎn)、特色、結(jié)構(gòu)等，及時對讀者進(jìn)行需求分析調(diào)查，掌握信息資源利用的動態(tài)詳情，使建設(shè)體系符合實(shí)際使用的需要。系統(tǒng)性原則是注重體系的構(gòu)建，重點(diǎn)學(xué)科資料要完整系統(tǒng)地收藏；與服務(wù)直接相關(guān)的多卷書、叢書、連續(xù)出版物及重要工具書要配備完整，不隨意中斷；注重各學(xué)科的相互滲透、邊緣交錯的內(nèi)在聯(lián)系；保持各種類型的信息資源合理配比。特色化原則是實(shí)用性原則的保證，根據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)、科研的需要，建設(shè)具有特色的信息資源。共建共享原則就是從整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，資源相互利用，實(shí)現(xiàn)廣泛的信息資源共建共享，以發(fā)揮信息資源建設(shè)的最大功效，滿足日益復(fù)雜多樣的特殊的讀者需求。

3 高職院圖書館信息資源建設(shè)的策略

3.1 明確高職圖書館定位，制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的高技能專門人才，除了具有普通高等教育共同的特征外，還具有職業(yè)性、技能性、應(yīng)用性、地方性、行業(yè)性和靈活性特征。職業(yè)技術(shù)教育的定位決定了職業(yè)技術(shù)院校圖書館的定位，高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)和科研的需要，制定科學(xué)的館藏發(fā)展規(guī)劃。要全方位地突出其職業(yè)技術(shù)型特點(diǎn)，確定信息資源的采集范圍和內(nèi)容，科學(xué)采集各類信息資源。統(tǒng)籌規(guī)劃各類型、各載體的信息資源在館藏中所占的比例，使館藏文獻(xiàn)信息資源的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)和科研工作相適應(yīng)。

3.2 優(yōu)化配置館藏資源，建設(shè)科學(xué)保障體系

高職院校圖書館應(yīng)牢牢把握高職教育特色，從單一的印刷型向多載體方向轉(zhuǎn)變，通過各種渠道和多種載體來不斷建立自己的電子鏡像館藏。重視網(wǎng)絡(luò)資源的搜集，準(zhǔn)確及時、靈活多樣地采集反映最新學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)動態(tài)的文獻(xiàn)信息。協(xié)調(diào)傳統(tǒng)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)的采購，購買適合師生使用的電子文獻(xiàn)，使電子文獻(xiàn)在圖書館館藏中占有重要地位。實(shí)現(xiàn)實(shí)體館藏與虛擬館藏兩種資源合理配比、均衡發(fā)展，滿足藏書結(jié)構(gòu)的多樣性，建立科學(xué)館藏保障體系，以職業(yè)技術(shù)型文獻(xiàn)信息為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才服務(wù)。

3.3 開發(fā)組織網(wǎng)絡(luò)資源，完善信息資源導(dǎo)航

高職院校圖書館應(yīng)以本校專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)為依據(jù)，根據(jù)本館的性質(zhì)、功能和館藏情況，加強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用，全面、系統(tǒng)地收集特定學(xué)科、領(lǐng)域、主題的文獻(xiàn)信息，有針對性地對網(wǎng)上資源進(jìn)行收集、加工、整理和鏈接，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源由分散變?yōu)榧校蔁o序變?yōu)橛行颉@院校專業(yè)與課程建設(shè)，從不同渠道搜集對教學(xué)改革、科學(xué)研究有參考價值的網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過分析、鑒別、篩選、整序、編輯、加工、組織，把豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源轉(zhuǎn)化為館藏資源的一部分。建立完善的信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)，向讀者提供多渠道和多途徑地信息檢索，為讀者構(gòu)筑一個多維的網(wǎng)狀框架結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺。

3.4 建立采訪互動平臺，調(diào)查分析讀者需求，

高職院校圖書館的一切館藏文獻(xiàn)信息的收集、加工、存儲和利用都應(yīng)以方便教學(xué)、教師和學(xué)生讀者群。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使讀者從對文獻(xiàn)的需求轉(zhuǎn)向?qū)π畔⒌男枨螅x者不再注重信息載體的差異，而更注重信息的效用。圖書館應(yīng)把被動的文獻(xiàn)提供型向互動型、教育型和知識型轉(zhuǎn)變，注重信息采訪與反饋，定期與讀者進(jìn)行各種形式的溝通與交流(座談會、問卷法、訪問法等)，廣泛征求讀者的意見和建議。利用現(xiàn)代化通信手段建立讀者意見反饋機(jī)制，開通網(wǎng)上薦購渠道，通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)表單或者使用在線聊天軟件等充分聽取讀者意見，建立科學(xué)的采購互動平臺，深入了解教科研人員和學(xué)生讀者的多種信息需求，對文獻(xiàn)信息進(jìn)行采集、整序和控制。

3.5 注重特色館藏建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

隨著社會信息化程度的加大，信息資源建設(shè)呈現(xiàn)動態(tài)變化的過程，館際協(xié)作是信息資源建設(shè)的趨勢，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共享是圖書館建設(shè)發(fā)展追求的目標(biāo)。資源共享的前提條件是資源共建，高職院校圖書館應(yīng)加大數(shù)字資源的整合利用，優(yōu)化信息資源配置，注重特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，突出本館的專業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，形成具有特色的館藏資源體系，以達(dá)到館際間在學(xué)科上、層次上、文獻(xiàn)類型或文獻(xiàn)品種上的互補(bǔ)。具備館藏特色這個前提條件，才能開發(fā)參與資源共享，文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)才能正常實(shí)施[2]。

3.6 加強(qiáng)圖書館隊(duì)伍建設(shè)，提升培養(yǎng)館員素質(zhì)

高素質(zhì)的隊(duì)伍是圖書館信息資源建設(shè)得以順利進(jìn)行的可靠保障。圖書館員的業(yè)務(wù)水平與信息素質(zhì)關(guān)系到館藏文獻(xiàn)信息建設(shè)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源建設(shè)需要一大批懂圖書情報(bào)專業(yè)知識和現(xiàn)代信息技術(shù)的專門人才隊(duì)伍，尤其是數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和虛擬館藏的構(gòu)建，更是需要現(xiàn)代圖書館人員具備網(wǎng)絡(luò)知識、信息處理技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)、傳輸技術(shù)等相應(yīng)的知識。針對文獻(xiàn)信息的無序化與讀者信息需求的多樣化，圖書館員必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、積累與總結(jié)，提高自身的綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)。只有具備良好的信息鑒別和信息收集能力，才能夠?yàn)閺V大讀者提供特色化、精品化、個性化的信息服務(wù)，擔(dān)當(dāng)好圖書館專業(yè)信息的組織者，網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜集者，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)質(zhì)量的維護(hù)者，文獻(xiàn)信息傳播的導(dǎo)航者。

4 結(jié)語

在職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量、服務(wù)需求不斷擴(kuò)大過程中，要求圖書館文獻(xiàn)信息資源質(zhì)量要有同樣的擴(kuò)張和提高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、館藏信息資源數(shù)字化是未來圖書館的發(fā)展方向。知識載體形式多樣化決定了圖書館服務(wù)手段多樣化。圖書館作為傳統(tǒng)的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，只有不斷開拓，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)信息資源建設(shè)與開發(fā)利用，才能跟上日新月異的科技發(fā)展步伐，才能在競爭激烈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中立于不敗之地。

［1］肖希明.信息資源建設(shè)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2008.P23～27

［2］龍斌,邱筇.高校圖書館信息資源建設(shè)初探[J].綏化學(xué)院報(bào),2010,30(6):179～180?

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.24.056