關于圖書館開展青少年思想道德教育的幾點思考

任蓉蓉 浙江省東陽市圖書館 322100

關于圖書館開展青少年思想道德教育的幾點思考

任蓉蓉 浙江省東陽市圖書館 322100

本文分析了我國當前青少年思想道德建設的現狀，論述了圖書館開展并加強青少年思想道德教育的必要性，闡述了圖書館在開展并加強青少年思想道德教育方面的幾項對策。

前言

少年盛則國盛，少年強則國強。據統計，我國的未成年人約3.67億，占到全國總人口的四分之一，他們的思想道德如何直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，他們的心志健康與社會和諧發展休戚相關。要使廣大青少年積極健康向上地成長，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要提高他們的思想道德素質，使他們從小就形成良好的精神和品德。在當前全社會都在關心青少年成長的大環境下，圖書館應開展并加強青少年思想道德教育服務工作。

1 當前我國青少年道德建設的現狀

青少年的思想道德本身具有明顯的時代性，緊扣時代變遷和社會發展的脈搏。我國青少年思想道德狀況總體是好的，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代青少年精神世界的主流。但是，近年來國際國內環境的深刻變化給青少年思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題。當前青少年所表現出來的思想道德品質和行為卻令人擔憂，究其根源我覺得有以下四點原因：

1.1 強烈的物欲觀念導致青少年身心發展失衡

隨著市場經濟的發展和青少年信息來源的多元化，社會上過分追求物質利益的功利化傾向對青少年產生著不小的錯誤導向。講究人與人的對等關系時，有些青少年則更多地認為是等價交換，是相互利用。15%的初中生和19%的高中學生認為“各人自掃門前雪”的說法總是有道理的。有的青少年還認為“只講索取，不講奉獻是渣子；而多講奉獻，少講索取，則是傻子”。

1.2 “拜金”式家庭觀念對當前青少年身心侵害程度相當嚴重

受拜金主義嚴重影響，造成青少年過分強調個人利益，自私現象普遍存在，沒有遠大的目標理想，缺乏團隊協作精神，不夠獨立，不能吃苦，誠信意識薄弱。

1.3 一味地“以學為本”、“四缺三”教育體系誤人子弟

學校教育觀念陳舊，重智育輕德育，忽視青少年的全面發展。對青少年身上出現的新問題，不能科學的判斷分析和正確的引導，教育方法單一，教育過程簡單，育人效果較差。個別學校和個別老師身上存在著以“管、壓、卡”代替“疏導、矯正、內化”的弊端，容易使青少年形成雙重人格。

1.4 不良的社會風氣對青少年的心理腐蝕

社會現象形形色色、紛繁復雜，不僅存在真善美，也存在假丑惡，特別在當今社會轉型時期，許多新的規則沒有建立和完善，各種不良的社會風氣不斷出現。這些社會上的“墨”，會給青少年的道德、心靈造成污染，有的甚至被染“黑”。

2 圖書館對加強青少年道德教育的必要性

中國政府歷來高度重視未成年人保護工作，改革開放以來，先后頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律。中共中央總書記胡錦濤在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上發表重要講話指出：“進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安出發作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義”。

隨著社會形勢的發展變化，青少年價值取向的多元化、生活方式的多樣化、青年群體分化的多層次性等問題層出不窮，如何加強青少年道德教育工作，提高其實效性，已成為社會有識之士所關注和重視的一大課題。圖書館是人們尋求知識，實施自我教育、終身教育的重要場所，又是傳播教育、文化和信息的主要機構，具有社會教育的職能。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出，圖書館要積極主動地為未成年人開展活動創造條件，充分發揮圖書館的教育陣地作用。圖書館應該肩負起青少年思想道德教育的重任，充分利用自身的優勢，增強先進文化陣地對青少年的輻射力和影響力，關注青少年的內在需求，使圖書館成為青少年開展校外學習活動的重要場所，為他們的健康成長搭建廣闊的平臺，引領青少年健康成長。

3 圖書館在加強青少年道德教育方面的思考與對策

先進文化是傳承民族精神的紐帶，是啟迪美好心靈的火炬，圖書館作為文化陣地應通過文化育人這一加強和改進青少年思想道德建設的有效形式，充分尊重青少年的主體地位，適應青少年的身心特點，運用互動的教育方法和生動的教育形式，充分發揮廣大青少年自我教育的作用，使他們對思想道德建設入腦、入耳、入心。消除青少年道德認識差異，需要各方面的努力，需要一個過程，需要開展一系列“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”思想道德教育工作。在具體的方法上，可采取的措施是多種多樣，因人而異的。圖書館應該如何引領青少年健康成長，歸結起來，我覺得可以從以下幾方面入手：

3.1 營造有利于青少年思想道德教育的良好讀書氛圍，主動地教育和引導青少年讀者科學合理的利用圖書館

面對網吧的誘惑和一些非法出版物的負面影響，各級圖書館可以開設網上“課堂”，把多媒體技術運用到圖書館中，向廣大青少年推薦科普圖書和優秀圖書，同時要利用衛星傳輸這一現代化手段，向青少年傳輸以愛國主義教育為主題、具有可讀性、貼近青少年心理和生活的影視藝術和文學、科普知識，讓他們在積極健康向上的文化氛圍中愉悅身心，在潛移默化中受到教育，使青少年積極走進圖書館，改變以往圖書館青少年“無人問津”的尷尬。如東陽市圖書館針對青少年自我控制能力差、容易沉迷于網絡游戲這一社會現象，發揮自身優勢，設置了青少年電子閱覽專區，讓青少年免費上網。同時，限定時間，只有一小時；限定內容，只能查資料。

要建立學校、家庭、圖書館多位一體的新機制，有計劃、分步驟地引導和培養青少年讀好書，好讀書的習慣，使青少年把圖書館看做是一盤豐盛的文化大餐，激發他們濃厚的閱讀興趣。與此同時，圖書館可充分利用寒、暑假，雙休日，讓青少年到圖書館參觀，了解圖書館工作內容、藏書情況、借閱方法等，進而因勢利導，激發他們的好奇心，向其推薦名作家的作品及其他優秀圖書，輔導他們選書，指導讀書方法。美國西雅圖公立圖書館里有獨立的青少年專區，里面有青少年圖書和雜志，還有供學生聚會的地方。圖書館還為兒童準備了多種語言的節目，如體驗詩歌競賽和游戲之夜、中文或中英文雙語故事會等，還可撥打圖書館的“打電話聽故事”，收聽喜歡的兒童故事，并可欣賞用中文和英文提供的音樂、舞蹈和藝術節目以及作家朗讀會。此舉吸引了更多青少年走進圖書館，讓青少年可以在玩樂中學習，激發青少年的讀書、學習熱情。

3.2 充分利用館藏資源，打造青少年思想道德教育陣地

圖書館都藏有大量的革命戰爭和英雄人物的圖書，這些圖書曾影響了幾代人，但如今有許多被閑置在書庫內，利用率不高，工作人員可以從中精心篩選出一部分，內容從革命戰爭到新時代社會主義建設，從古代到現代，包括各行各業的模范人物對國家的貢獻等等，專門設立“愛國主義教育圖書角”，從小灌輸孩子們正確的人生理想和愛國主義精神，打造一個紅色的教育陣地。不僅如此，圖書館還可以利用“全國文化信息共享資源”，利用重大節日、紀念日，集中宣傳播映科普、傳統教育、愛國主義等題材的影片，對青少年進行共產主義和革命傳統教育，引導青少年培養民族精神，增進愛國情感，提高道德修養。通過讀書、看愛國主義影片、寫讀書體會和觀后感等，使廣大青少年思想感情得以熏陶。

3.3 充分利用圖書館的優勢，積極開展各種有效的青少年思想教育服務

圖書館可聘請一些當地知名學者，充分利用圖書館藏書豐富多樣的優勢，聘請青少年教育方面的專家學者，開展面向青少年講座與培訓。此外，利用“世界讀書日”和“圖書館宣傳周”，舉辦送書下鄉，送書進校園，送書進村入戶活動，把圖書館變成“活動圖書館”，從而吸引更多的青少年走進圖書館，豐富他們的文化生活。

3.4 要注重圖書館工作人員的素質培養，不斷更新圖書，增加有助青少年思想道德教育的圖書

圖書館員的舉止言談、衣著儀表、知識水平、特別是工作中的認真負責態度、堅強的意志品質等都可以作為個體文化潛移默化地傳遞給讀者，發揮教育功能。因為青少年正處于身心發育的時期，他們的抽象思維能力較差、模仿能力較強，所以作為一名圖書館員，決不能忽視自身的啟發和榜樣作用，要通過言傳身教和文獻借閱服務，潛移默化地影響青少年讀者。同時，圖書館豐富的文獻信息資源和良好的閱讀環境為青少年思想道德建設提供了物質基礎。針對目前文化市場異常活躍，一些不健康的書籍嚴重危害青少年身心健康的情況，圖書館要了解青少年的思想動態，針對青少年的閱讀需求和心理特點，精心選購弘揚中華傳統文化、國內外名著、科普讀物等優秀圖書、報刊、電子文獻資源供家長和青少年借閱，收藏對當前青少年教育引導作用較為顯著的書籍，為青少年提供健康有益的精神食糧，從而使其在有益的文化環境下積累知識、健康成長。

4 結束語

加強青少年思想道德建設是一個時代命題，既是社會發展的迫切需要，也是促進下一代健康成長的迫切需要。這不僅需要教育工作者的積極努力，更需要圖書館等具有社會教育功能的機構和社會團體的共同參與。圖書館開展并加強青少年思想道德教育是義不容辭的責任，也是應該做好的一項重要工作。我們應充分利用現代化的手段、技能和較高的信息素質為更好地發揮圖書館在青少年思想道德教育方面做出自己的貢獻。

[1]人民日報社.中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見(N).人民日報.2004年3月23日(1)

[2]人民日報社.胡錦濤在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上發表重要講話(N).人民日報.2004年5月12日(1)

[3]宋玲.綜合性公共圖書館開展少年兒童工作的思考(J).圖書館工作與研究.2005

(2):94-96

[4]鄧少濱，閆光霞.少兒圖書館應成為少兒心智教育基地(J).圖書館工作與研究. 2004(4):88-89

[5]徐秋.少兒圖書館與未成年人思想道德建設探要[J].圖書館學刊.2005(4):67

G258.7

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.14.096

任蓉蓉，浙江省東陽市圖書館，助理館員。