發動機維修課教學方法研究

陳皓云 董福龍 安徽科技學院工學院，安徽鳳陽 233100

發動機維修課教學方法研究

陳皓云 董福龍 安徽科技學院工學院，安徽鳳陽 233100

發動機維修課是一門實踐性較強的課程，為了使學生更好的掌握維修技巧和方法，本文介紹了發動機維修課的教學方法存在的缺點并提出了改進的建議，通過這些建議的實施獲得了較好的教學效果。

發動機維修；維修技巧；教學方法

引言

發動機維修課程的主要內容是講述發動機的構造、原理、故障診斷及維修方法，主要包括維修基礎知識、曲柄連桿機構、配氣機構、冷卻系、潤滑系、汽油機燃料供給系、汽油機點火系、汽油機輔助控制系統、柴油機燃料供給系、發動機拆裝與綜合故障診斷、發動機特性等，是一門實踐性很強的汽車專業課，通過學習這門課可以讓學生掌握發動機故障的診斷方法及維修技巧。因此為了使學生更好的掌握維修技能，并結合教學過程中的實際情況，對本門課的教學方法進行了一些探討研究。主要從以下兩個方面進行改進提高。

1、教師自身素養的提高

由于發動機維修課時實踐性很強的專業課，因此對教授本門課的老師也提出了較高的專業要求。

1）加強理論學習

要想教好發動機維修課，首先要求老師必須具備淵博的知識，要加強理論學習。由于發動機維修課包含的知識面比較廣，如材料、加工工藝等因此要求教師不只是掌握汽車專業知識就夠了，還要掌握材料、加工工藝等專業方面的知識。只有理論知識豐富了，講課內容才能豐富起來，而不是照本宣科、朗誦課本，同時也能調動學生上課的積極性及提高學生對這門課的興趣。

2）加強實踐鍛煉

發動機維修課本身是一門實踐性很強的專業課，這就要求教師也要具備較強的實踐能力。如果一名教師自己都不會維修那么他如何去教學生呢？！因此教師的實踐能力就顯得尤為重要。我認為加強教師的實踐能力最有效的途徑就是教師利用假期到汽車修理廠、4S店等進行實實在在的汽車修理作業，只要這樣才能真正地接觸到汽車維修，學習到汽車維修的技巧，學會工具的使用，找出實際操作與理論方法之間的差異。加強教師的時間能力本身對老師的幫助也很大。一方面它可以使教師講課更自由，更容易發揮。另一方面由于從維修一線獲得的維修技巧維修方法講起來更有吸引力，而且不是照搬課本這也可以提高學生上課的興趣。

2、教學方法的分析研究

發動機維修課的教學方法或方式大多采用板書+多媒體課件+實驗課的方式。這種方法有一定的好處，比如多媒體比較直觀，實驗課可以使學生獲得動手能力等。但是這種方法也具有很多的缺點，缺點主要如下：

1）實驗課與理論課脫節

實驗課的安排大多安排在課程后面，而這個時期學生對理論知識已經有所遺忘，對于維修方法有所模糊從而造成了實踐與理論的脫節。有的教師可能把要做的實驗安排在理論課剛結束時，這樣好像可以解決這個問題。但是效果也不是很好，那是因為上課期間由于學生自身的原因，不認真聽課的學生大有人在，維修的方法和技巧沒有掌握，實驗效果肯定不理想。

2） 多媒體雖然比較直觀，但容易造成視覺疲勞

我在教學過程中就發現這個問題，如果用多媒體教學的話，開始二十分鐘學生聽講比較認真，到了后期學生聽講明顯不如前二十分鐘。多媒體上課還有個壞處，就是學生不聽課，下課后到老師這把課件拷貝過去就可以了。多媒體上課雖然比較直觀但還不夠生動，比如給學生講量缸表的使用，使用多媒體的話，只能讓學生看個圖片或者視頻，效果不是很理想。

針對以上缺點我對教學方法進行了以下改進：

1）理論課教學方法的改進

理論課的教學不再像以前那樣不是板書就是多媒體，而是板書與多媒體同時進行，期間還要穿插實物演示。比如量缸表的使用，首先利用板書講解下量缸表的使用方法及注意事項，這樣在老師寫的過程中學生也就跟著讀了一遍，對量缸表的使用就掌握了一部分，然后拿出量缸表，現場組裝，并一邊調試一邊講解使用方法及注意事項，這樣學生基本集能掌握量缸表的使用方法，最后利用多媒體播放教師自己使用量缸表測量汽缸直徑的視頻，加深學生掌握對量缸表的使用。

2）實踐課改進

實踐課與實驗課的主要區別是我把一些實踐性方面較強的理論課內容放在實踐課上講解而不是在理論課上。比如發動機缺缸工作的診斷，在講這部分內容時我把學生帶到實驗課，五到六人一臺發動機，以發動機試驗臺為教學對象對學生進行講解診斷的方法及注意事項，講解結束后直接進行操作演示，然后讓學生進行操作實驗。

3）上課班級安排

現在大學上課大多采用合班上課，我認為條件允許的話，在實踐環節最好是分班上課，人數不要太多，我認為最合理的是兩個學生一組。這樣每個學生都能有足夠的實踐時間，得到更好的鍛煉。

4）加強與學生的互動

上課期間與學生的互動很重要，互動可以充分提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，使學生上課期間能認真上課不瞌睡。

5）加強與學生的交流

現在的學生想法較多，思維發散。我認為要想教好一門課應該多與學生溝通交流，聽聽學生對老師有什么意見建議，及學生對哪些方面的知識感興趣等。根據學生提出的建議和意見進行改進和提高，根據學生感興趣的知識點進行適當的擴充。

6）請同行教師聽課

為了提高教學質量，還應主動請同行老師來聽課，請同行老師多提不同意見，根據同行老師的意見結合課程性質及教師自身情況進行調整。

3、結論

結合自身的教學經歷，通過教學方法的改進使學生的上課興趣大增，實踐課的效果也達到了預期目的，學生的實踐能力得到了很大的提高。通過實踐課分組也獲得了較好的效果，但由于受條件所限，目前每組人數還是較多。通過與學生的溝通交流、同行教師的教評使自身的教學技巧得到了較大的提高。

[1]張西振，韓梅.汽車發動機構造與維修.北京：機械工業出版社.2009

[2]陳家瑞.汽車構造.北京：機械工業出版社.2006

[3]余志生.汽車理論.北京：機械工業出版社.2011

[4] 張有忱, 張莉彥.機械創新設計.北京：清華大學出版社.2011

陳皓云 (1979—),男，山東萊陽人，碩士研究生，從事汽車系統動力學及控制的研究。單位：安徽科技學院工學院 。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.07.141