復方制劑分析: 項目教學法在《藥物分析》課程中的應用初探

趙艷艷 彭金詠 大連醫科大學藥學院藥物分析教研室

復方制劑分析: 項目教學法在《藥物分析》課程中的應用初探

趙艷艷 彭金詠 大連醫科大學藥學院藥物分析教研室

《藥物分析》課程是一門實踐性較強的專業課。項目教學法適合于該課程的教學。以《藥物分析》課程中的復方阿司匹林片含量測定作為應用范例，將項目教學法應用于復方制劑分析的教學中。期待通過這種探索和協作學習的模式，使學生在完成項目任務的過程中，學習理論知識并掌握操作方法。

藥物分析;項目教學法;復方制劑分析

引言

《藥物分析》課程是我國藥學專業設置的主要專業課程，具有理論抽象、實驗技術要求高的特點。藥學專業的學生需要在較為扎實的藥學和化學理論基礎上，對本課程的內容進行理解和掌握，并且能夠熟練完成藥品的檢驗任務。傳統教學過于注重理論，受認知水平的限制，學生很難僅僅從理論上理解和掌握所學的知識點。久而久之，學生對本課程失去學習興趣。傳統的“教書匠”式教學方式顯然已經不適應現代教學要求，有必要從教育方法學上尋找突破點解決這個問題[1-2]。

項目教學法將工作作為課程內容的載體，教師將教學目標內容巧妙的安排在每個教學任務中，形成以任務為主線，教師為主導，學生為主體的教學機制[3]。對于學生而言，項目教學法倡導的“行動導向、任務驅動”可以幫助他們明確學習目標，有利于提高學生的學習興趣、知識和技能水平。對于教師而言，項目教學法建立在建構主義理論基礎上，教師逐步引導學生，讓學生產生興趣，主動構建起知識。

《藥物分析》課程以《中國藥典》為依據，對復方制劑分析進行了詳細的介紹。復方制劑含量測定的基本原理和操作方法是《藥物分析》專業課的重要教學內容。本文以復方阿司匹林片的含量測定為例，設計項目教學方案并分析其在《藥物分析》課程教學應用的可行性。按照以下順序進行教學：分析教學目標、分析學生、提出項目任務、歸納分析并解決問題、總結評價。

1.分析教學目標

清晰的教學目標不僅有助于在教學工作中根據學生的特點有的放矢，有針對性地制定教學計劃；而且有助于學生在學習過程中明確目標，更好更快地掌握知識點。以復方阿司匹林片的含量測定為例，采用項目教學法制定教學方案，首先分析多種教學目標：知識目標、技能目標和素質目標。

知識目標是在教學過程中，讓學生更好地掌握理論和技能知識的教學目標。本項目任務主要有以下幾個知識目標：A）掌握根據復方片劑中待測成分特點設計含量測定方法的基本思路。培養學生在面對一項復方制劑含量測定任務時，首先了解其中待測成分的結構性質，然后設計實驗方案。首先向學生介紹復方阿司匹林片中三種待測成分阿司匹林、非那西丁、咖啡因的結構。然后，讓學生針對這三種物質的結構特性選擇適宜的含量測定方法。在學生自由分析討論后，教師引導并講解。由于復方阿司匹林片中待測物質的性質差異較大，可以采用酸量法、水解后重氮鹽法、碘量法分別測定三種物質的含量。教師應該讓學生在理解每種物質結構性質的同時，引導學生理解復方阿司匹林片劑含量測定中每個操作步驟設計的理論知識。B）掌握酸量法、水解后重氮鹽法、碘量法三種含量測定法的原理。C）掌握根據測定結果計算含量的方法。

技能目標是基于掌握理論知識的基礎上，讓學生通過學習掌握實驗操作的基本技能。《藥物分析》是一門實踐意義非常強的課程，因此培養學生達到適宜的技能目標至關重要。本項目有2個技能目標。A）熟練操作滴定法。本項目中每種含量測定法都是基于滴定法進行測定的，學生應能夠根據每種方法的需要選擇適宜的滴定管，滴定劑，并能夠準確的判斷滴定終點。B）掌握酸量法、水解后重氮鹽法、碘量法三種方法的操作。學生應在理解每種含量測定法原理的基礎上，掌握操作步驟。對操作時的細節，包括滴定溫度、樣品前處理、滴定速度、終點指示等多個問題進行歸納總結。

素質目標是基于掌握理論知識和技能知識的基礎上，幫助學生養成科學、嚴謹、誠實的素質。傳統教學模式下，學生缺乏獨立分析和解決問題的鍛煉。實驗做完了，對所用到的知識仍然不清楚，更不能活學活用。項目教學法中，學生作為項目的主體，具有較強的主觀能動性，加上教師的引導和推動，容易養成科學、準確、嚴謹的態度。

2. 分析學生

在確定教學目標以后，還需要對項目任務的主體——學生進行分析?！端幬锓治觥氛n程是一門專業課程，授課對象為藥學和臨床藥學本科、?？?、高職以及繼續教育等學生。學生基礎水平層次差別較大，因此有必要在制訂教學計劃之前，根據學生的特點進行分析。對于本科和專科的學生，課時量較多，藥學和化學基礎知識較為扎實，制訂教學計劃時不僅要考慮理論知識和技能知識的培養，更要進行拓展任務的訓練。對于高職和繼續教育等層次的學生，需要在教學過程中將新舊知識很好的銜接，并且要結合職業培訓的目標開展教學。

3. 提出項目任務

本項目任務是復方阿司匹林片的含量測定。在設計項目教學方案過程中，將理論和實踐知識貫穿任務中。在提出項目任務之前，教師對復方制劑含量測定的意義進行引導。本項目任務的目的就是讓同學們理解并掌握對復方制劑進行含量測定的方法。

教師給學生提供教科書、《中國藥典》等參考書籍，讓學生構建工作計劃。初次實行項目教學法時，讓學生系統設計試驗方案較為困難。教師在拿出幾個案例和學生討論以后，給出參考操作方法，并且鼓勵學生就每個操作步驟的原理和程序展開提問。在學生對項目任務產生較深的理解和認識以后，由學生獨立完成工作任務，教師在實驗室巡視，指正學生實驗過程中的錯誤。

4. 歸納分析并解決問題

在項目任務完成以后，引導學生對本次項目任務的結果進行分析、討論，并且根據此次項目任務執行的情況確定下一步實行方案。結合多媒體教學、演示實驗和實驗操作等多種教學手段，教師幫助學生進行歸納學習。教師提出幾個問題，讓各個小組分析、討論。A)復方制劑含量測定方法有哪些？有什么優缺點？適合什么類型物質？B)含量測定前樣品的處理目的是什么？本項目中測定阿司匹林含量應該采用什么前處理方法？C) 選擇一種復方制劑，設計有針對性含量測定的實驗方案。在各小組進行系統討論以后，對回答進行總結評價，并且幫助學生理解原因。

5. 總結評價

每次項目任務完成后的總結評價是幫助學生消化、沉淀所學的知識并更好的應用于生產實踐中的重要過程。在總結評價過程中，教師指導學生對項目實行過程中存在的知識點進行貫穿、總結，并進行點評，為學生指出需要改進的問題。本項目任務中，教師不僅引導學生設計實驗方案、培養學生分析問題、解決問題的能力，而且培養學生注重每個細節的嚴謹的科學精神以及團隊合作精神。通過這項任務，學生的學習興趣有較大的提高，從以前機械的“照搬照套”式的完成任務轉變為現在的參與設計試驗方案，主動分析和解決問題。知識能力、技能水平、素質能力都得到了提高。

總結和展望

《藥物分析》專業課由于自身的特點，在教學過程中注重理論和實踐的結合。項目教學法在《藥物分析》課程的教學工作中具有較大的應用前景。在項目教學中，教師應該在完成教學任務的同時，更多的結合學生的特點制定教學方案，實現以最佳教學效果為目標的人性化教學。

[1]孫瑩，張凌贏，惠春，林大專，曾憲東. 理實一體化教學改革探索. 藥學教育.2010;26:1,40-42,54

[2]鮑群.《藥物分析基礎實訓》課程教學評價方法初探. 科技教育.2010;31,157-158

[3]陳博范. 項目教學法探索. 教學探索.2010;11,131

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.09.178

趙艷艷，博士，講師，研究方向為藥物分析學。