全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

鄭心武 楊偉 何仲 鄭澤龍

瓊州學(xué)院 海南三亞 572022

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

鄭心武 楊偉 何仲 鄭澤龍

瓊州學(xué)院 海南三亞 572022

教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，大學(xué)生電子競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。

電子競(jìng)賽；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

Electronic contest; personnel training;innovation

1 全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及其意義

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是由教育部高等教育司、信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦，索尼公司協(xié)辦的面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，從1994年至2009年一共舉辦了九屆；目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的新形勢(shì),為了更好的發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，自主創(chuàng)新；創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,只有大批創(chuàng)新人才的涌現(xiàn),創(chuàng)新才有可能實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)在我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)中的重要性

我國(guó)是一個(gè)人力資源大國(guó),卻不是一個(gè)人才資源大國(guó)。更為重要的是,人才質(zhì)量不高,創(chuàng)新能力弱、市場(chǎng)意識(shí)差等問(wèn)題非常突出。表現(xiàn)為:一是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不足;二是知識(shí)面相對(duì)狹窄,缺少大批復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才；三是終身教育觀念比較淡薄,離開(kāi)學(xué)校后系統(tǒng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力欠缺；四是學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用做得不夠,實(shí)踐能力較弱。因而,缺少一批能搶占世界科技制高點(diǎn)的科技精英人才,缺乏大批諳熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的高層次經(jīng)營(yíng)管理人才。由于人才短缺的原因,在我國(guó)企業(yè)中,擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品寥寥無(wú)幾,產(chǎn)品附加值不高,創(chuàng)新能力低下,企業(yè)平均壽命只有7年,民營(yíng)企業(yè)的壽命僅3年不到,而國(guó)外公司的平均壽命約40至50年。可見(jiàn),我國(guó)現(xiàn)有的人才狀況遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們,人才問(wèn)題已成為制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步快速發(fā)展的“瓶頸”,人才隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。只有高度重視人才隊(duì)伍建設(shè),加快科技人才、高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng),我國(guó)新世紀(jì)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展才能快速推進(jìn)。

2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要性

科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是中國(guó)面向新世紀(jì)的兩大發(fā)展戰(zhàn)略.科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,從某種角度上說(shuō),就是人才戰(zhàn)略和創(chuàng)新戰(zhàn)略。科教興國(guó),就是要全面落實(shí)科技是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。科技和教育是這一戰(zhàn)略的兩大支柱,前者涉及知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用,后者涉及知識(shí)的傳播與普及。而不論是知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用,還是知識(shí)的傳播與普及,都離不開(kāi)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才。而可持續(xù)發(fā)展,則是指在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí),不危害后代人滿足需求能力的發(fā)展。就中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)來(lái)說(shuō),必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)、資源、環(huán)境等諸要素的協(xié)調(diào)發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要方方面面的努力,但創(chuàng)新和創(chuàng)新人才是關(guān)鍵。

2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)在應(yīng)對(duì)國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中的重要性

二十世紀(jì)中葉以來(lái),由于科技日新月異,使得知識(shí)更新越來(lái)越快,產(chǎn)品換代周期越來(lái)越短,人才需求類(lèi)型越來(lái)越多、層次越來(lái)越高,人才匱乏成為世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題。現(xiàn)在許多國(guó)家特別是發(fā)達(dá)國(guó)家都在為培養(yǎng)和吸引人才,尤其是高層次創(chuàng)新人才采取措施,制定政策。通過(guò)加強(qiáng)教育和教育改革培養(yǎng)更多的高科技創(chuàng)新人才,已成為世界潮流和多數(shù)國(guó)家的制定國(guó)策。

3 全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

3.1 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用和實(shí)踐能力

通過(guò)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生能夠?qū)W用結(jié)合、學(xué)以致用和實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的教學(xué)中，不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)的比例較大，綜合和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)比例較小.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師占有主導(dǎo)地位，學(xué)生的依賴性強(qiáng)，雖然修完了實(shí)驗(yàn)課程，但不能學(xué)以致用；導(dǎo)致很多同學(xué)畢業(yè)后就業(yè)難。意識(shí)到這一點(diǎn)，各高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越受到重視，增加了綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生完成對(duì)某個(gè)電子作品進(jìn)行比較系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制作，使他們能夠更好地把理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后系統(tǒng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力

在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，學(xué)生在完成了某電子作品的過(guò)程中，可以說(shuō)他們經(jīng)歷了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在短時(shí)間內(nèi)要完成某電子作品設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生必須把該作品涉及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合.必須學(xué)會(huì)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、電路圖繪制、電路仿真、電路板制作和設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)等等。參賽的學(xué)生經(jīng)過(guò)一輪比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的題目不斷地更新，不僅擴(kuò)大題目的廣度，提高了深度，而且鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新.致使學(xué)生要從大賽中脫穎而出，必須在掌握好專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)同時(shí)，還得具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。要做到這一點(diǎn)，參賽同學(xué)必須完成了電子線路理論課和實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)了一部分單片機(jī)和大規(guī)模可編程邏輯器件應(yīng)用的知識(shí)，具有一定得理論知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，在賽前的訓(xùn)練中，特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

每組參賽隊(duì)由三位學(xué)生組成，在三天四夜這么短的時(shí)間內(nèi)要完成整個(gè)電子作品的制作、調(diào)試和論文的撰寫(xiě)，他們必須合理地進(jìn)行分工與合作，他們之間需要有很好的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)了參賽學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4 我校對(duì)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的高度重視，努力探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

4.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入

2007年在五指山校區(qū)第一次參賽，校領(lǐng)導(dǎo)下?lián)芰?2萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于添置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室改造和購(gòu)買(mǎi)元器件，建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，能夠使學(xué)生獨(dú)立完成從電子作品的電路設(shè)計(jì)到PCB電路板的制作。2008年學(xué)校擴(kuò)大了三亞校區(qū)的建設(shè)，在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽帶動(dòng)下，再一步地?cái)U(kuò)大了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，添加了更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，新購(gòu)置100臺(tái)數(shù)字示波器和30臺(tái)掃頻儀，30套單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱，30嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱，還購(gòu)置了兩臺(tái)價(jià)值4萬(wàn)多的頻譜分析儀。

4.2 加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)

在這期間學(xué)校多次組織指導(dǎo)教師和省內(nèi)兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，曾派兩名指導(dǎo)教師到北京理工大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，對(duì)優(yōu)秀教師設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的力度

對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放管理，據(jù)統(tǒng)計(jì)2007年至2009年開(kāi)放的學(xué)時(shí)分別為618個(gè)學(xué)時(shí)數(shù)，846個(gè)學(xué)時(shí)數(shù)，1038個(gè)學(xué)時(shí)數(shù)，主要是對(duì)電子競(jìng)賽的學(xué)生全面開(kāi)放，加強(qiáng)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的管理，為學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)和電子競(jìng)賽、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供良好的平臺(tái)。

4.4 近年來(lái)我校在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得的成果

2007年我校獲得海南賽區(qū)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，國(guó)家第二等獎(jiǎng)1個(gè)；2008年我校在海南電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；2009年我校獲得海南賽區(qū)一等獎(jiǎng)2個(gè)。二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)；我校兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

5 小結(jié)

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，充分發(fā)揮學(xué)生的客觀與主觀能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用.加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，帶動(dòng)了我校這幾年來(lái)學(xué)生就業(yè)率，得到相關(guān)用人單位的好評(píng)。

[1]朱洪波.論高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性[J]. 貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2004(3):112-117

[2]聶雄.以電子設(shè)計(jì)大賽促進(jìn)電子信息專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].廣西大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2008(5):19-20

[3]燕飛,韓寧,闞江明.從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽看大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備.2008(9):112-113

Influence towards Cultivation of Innovative Talents on National Undergraduate Electronic Design Contest

ZHENHG Xin-wu , YANG Wei, HE Zhong, ZHENG Ze-long
(Department of Physics, Qiongzhou University, Sanya, Hainan 572022,China)

Education is the main base for knowledge innovation, dissemination and application , and also a major cradle of creativity and creative talents, national undergraduate electronic design contest for innovative plays a role in promoting personnel training.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.02.089

海南省教育廳高校科研資助項(xiàng)目（Hjsk2009—100），2009年三亞市院校專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目資助課題（NO:YD09075），2010年三亞市院校地科技合作項(xiàng)目（NO:2010YD29）

鄭心武（1978-），男，海南文昌人，海南瓊州學(xué)院信息學(xué)院，實(shí)驗(yàn)師.主要研究物理實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用電子，電子信息等。