國外的月亮比中國圓嗎

董艷麗

怎么了？

在經濟飛速發展的深圳特區，學生的思想和意識形態領域也發生著急劇變化。作為高二文科班班主任，當我班政治成績遲遲不見起色時，我很著急，說：“政治與我們的經濟、文化和政治生活息息相關。如果你們天天關心國家大事，天天看新聞聯播，多關注評論，政治成績自然而然就提高了。在生活中學政治是最好的學習策略……”

話一說完，就遭到了學生們的質疑：“老師，你也太幼稚了吧。中國的政治和歷史就沒有真的。”“老師，新聞聯播就是喜聞聯播！”“老師，你相信社會主義嗎？”“老師，你是共產黨員嗎？你信仰共產主義嗎？”

為什么？

為什么我們培養的孩子對國家、對政府會透露出種種不滿和不信任呢？我及時召開了班干部和學生代表座談會，并且咨詢和調查了身邊的一些老師、朋友和家長，最后大致總結如下。

1. 在互聯網環境下，好人、好事、好景不再吸引人的眼球，一些不幸、災難才能聳人聽聞，迅速傳播。一些別有用心的個人或團體甚至利用網絡虛構事實擾亂秩序，編造一些奪人眼球的所謂“真相”，達到不可告人的目的。單純的孩子們身邊充斥著這些信息，他們怎么會熱愛和信任我們的國家和政府呢？

2. 隨著中國的經濟崛起，以美國為首的西方資本主義國家加強了對我國的意識形態攻勢，已經嚴重影響了我國意識形態領域的安全。尤其是新媒體的高速發展，使煽動性強、真假莫辨的不可控信息對學生價值觀進行著無形的滲透和影響，思想政治課中倡導的愛國主義、社會主義核心價值觀教育都面臨著嚴峻的挑戰。

3. 極個別人的某些腐敗面被一些網絡、媒體不斷傳播和擴大，使得學生喪失了對政府的信任，從而影響了學生的思想政治教育。

怎么辦？

我首先采取了最直接有效的辦法，讓學生閱讀《競選州長》《小公務員之死》《驛站長》等諷刺西方官場的文章，并引導學生對比中西方的官場文化。其次，“以子之矛，攻子之盾”，正好利用移動教育環境下信息傳播的便捷性和實效性，全方位展開“國外的月亮比中國圓嗎”的熱論。

我建立了班級家長、學生和老師三方共同的QQ群、微信朋友圈、微博朋友圈。在這些社交媒體上展開針對西方對中國意識形態領域的擴張的討論，并輔以文章的佐證。

如《美國中央情報局專門對付中國的“十·誡”》：

（1）盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年……公開反對他們所受的思想教育特別是共產主義教育……毀掉他們一直強調的刻苦耐勞精神。”

（2）“要讓他們向往我們的衣食住行、娛樂和教育方式。”

（3）“把青年的注意力從關心政治引導到追求享樂、色情和宗教迷信上來。”

（4）“種下分裂的種子”，“制造一些無事之事。”

（5）“制造新聞，丑化他們的領導。”

（6）“不斷對他們的政府要求民主和人權。”

（7）“鼓勵他們向我們借款……摧毀他們的信任。”

（8）“以我們的經濟和技術優勢……打擊他們的工業……在不知不覺中癱瘓下去。”

（9）“破壞他們的傳統價值……毀滅他們的道德人心。”

（10）“暗地運送各種武器，裝備他們的一切敵人。”

學生們已經有一定的明辨是非的能力，通過以上文字，讓他們認識到什么叫意識領域擴張并明白其危害。教師和家長可以利用網絡平臺發起討論，給予正面引導。

周小平先生傳播正能量的文章《請不要辜負這個時代》也成為我推薦給學生的必讀篇目。我在網上發起論壇，要求學生每人熱議，家長和老師及時跟帖，并利用網絡轉載類似的好文章共享，讓這些小憤青學習怎樣做一個理性睿智的青年。文章說：“年輕的時候也一直傻乎乎地覺得我們國家有體制問題，經濟不自由。因此成年之后我在互聯網上一直很活躍，并且主要是以批判政府為主。那時候我是真心地認為我在拯救這個世界，我是在喚醒被欺騙的國人，我是在散播普世主義和西方先進思想。”文章列舉了大量的事實和事例，說明了這樣一個觀點：中國在發展過程中存在的問題，西方很多國家尤其是發達國家也依然存在或曾經存在過，不能以偏概全地認為西方國家各方面都比中國優越，不能盲目地全盤否定當今時代中國社會的發展和進步，每個中國人都應該熱愛自己的國家和民族，相信黨，相信政府，共同為實現“中國夢”而努力。最后，作者提出希望：“請不要辜負了這個時代，不要讓子孫后代責怪我們今天的愚鈍。”

同學們讀完后感到熱血沸騰，一致以為，自己之前的價值觀被顛覆了，現在對我們的國家和政府不僅充滿希望，更充滿信任，對學習政治投入了空前的熱情。

我趁熱打鐵，聯系了一些在國外的學生，建立了一個海外學子和班級同學QQ群，再次以“國外的月亮比中國圓嗎”為主題，讓他們以自己親身經歷和見證，說說他們眼中真實的美國、英國等。當然，他們不僅說出了我們應該學習國外哪些優秀經驗，更指出了親眼所見的國外的腐朽、墮落、人權保障等等。QQ群上的熱議，最后以“取其精華，去其糟粕，才是王者之道”收官。

經過以上幾個回合的教育，班級學生不僅政治成績得到了提高，而且學習熱情也迅速高漲，班級正能量得到了很大的提升。

這么辦！

移動教育環境下，網絡對傳統青少年德育的工作思路、手段和方式都提出了新的挑戰。與此同時，如何將網絡與德育創造性地整合起來，也給學校德育工作提供了新思路和新策略。我們教育工作者應該利用移動浪潮這一契機，充分利用教育信息化技術解決當下德育工作出現的問題，為德育工作插上網絡的翅膀，進而開辟德育工作的嶄新天地。