職業教育教學要從理論教學為主轉變為實踐教學為主

張 鵬 馬永貴

（鐵嶺衛生職業學院，遼寧 鐵嶺 112008）

職業教育教學要從理論教學為主轉變為實踐教學為主

張 鵬 馬永貴

（鐵嶺衛生職業學院，遼寧 鐵嶺 112008）

職業教育教學；理論教學；實踐教學；職院工作的轉變

當今社會需要大量實踐能力較強的技術人才，要求職業教育教學必須從以理論教學為主轉變為以實踐培養為主。職院的教學工作必須做到轉變。

1 職業教育要求教師必須適應職業教育，具有較高的實踐教學水平。職業學院改革的關鍵是教師，建立高素質的適應教學改革的師資隊伍。這是提高教學水平和職院競爭力的關鍵，也是教學改革的基本條件。

2 職業教育教學要求培養出較強實踐能力的人才。職院教學思想觀念的轉變是歷史的要求。職業教育培養目標的轉變，逼迫教學思想必須改變。只有教育主體——教師的觀念轉變才會帶來教育思想的改變。職院領導的思想強烈影響著教師，這樣要求職院領導必須加強學習，徹底認識到職業教育的本質。職院領導和教師觀念的轉變，是指導職院實踐教學的根本保障。

3 職業教育要求職院有特殊而獨立的專業結構和課程體系。當今社會，競爭日趨激烈。職院的學生走入社會，要滿足社會的需要。其所學專業和業務知識，必需充分適應社會對技術人才的需要。辦學的目標就是滿足當今社會對人才的需要。職院的專業和科目，要與培養目標相匹配，要全面適應當今社會。

4 職業教育教學手段必須改進，辦學條件必須改善，滿足實踐教學。職院教學的實力體現，要求提高教學手段和改善辦學條件。這是職院向能力培養觀念轉變的必要條件。職院只有在具有完善、適應職業教育的辦學條件和教學設備前提下，才能培養出優秀的技能型新時代人才。

5 職業教育必須培養術有專攻的多能型人才。當今社會，科技高速發展，行業分工有了很大改變，對勞動力需要一專多能。因此多能型人才是21世紀的需要，其適應性更強。學生進入市場，就業機會大；用人單位非常喜歡這樣的人才。學生就業機會大，就業率高，職院的生源自然就多了，招生、辦學工作就一片光明。

6 職業教育必須教學與實踐相結合，使學生實踐能力得到充分培養。培養技術型人才，就要實施、貫徹產教結合，構成理論教學、實驗實習、校辦企業為一體的新時代教學模式。教學與實踐相結合，是學生實踐能力培養的良好條件，又可通過企業生產給學院創造效益，利用此資金改善職院辦學條件，使職院得到良性發展。

以上是我們就職業教育從以理論教學為主轉變為實踐教學為主的幾點看法，供各職院領導和教師參考，以求共同提高。愿職業教育的沃土培育出眾多的新世紀奇葩。

R-3

A

1671-8194（2011）13-0348-01