中醫基礎理論學科建設的思考與實踐

司富春,許前磊

(河南中醫學院,河南鄭州 450008)

學科建設是高校工作的重要內容,是高校教學、科研和社會服務能力及水平的綜合體現,其建設水平決定著高校的綜合實力和核心競爭力。重點學科是學科建設的龍頭,在學科建設中處于核心地位,它的發展水平直接反映了一所高校學科建設的層次。學科發展的過程也就是學科建設,學科建設的目的在于發展學術,促進學術發展依賴學科建設的內容和條件。中醫基礎理論學科是中醫學一級學科下屬的二級學科,是中醫藥各學科發展的基礎。重點加強中醫基礎理論學科建設,促進中醫基礎理論科研創新、學術發展,對中醫藥學術的繼承和創新,以及中醫藥基礎、臨床和應用各科發展起到重要的推動作用。

1 中醫基礎理論學科發展概況

中醫基礎理論肇始于《黃帝內經》,歷代醫籍中蘊含著豐富的中醫基礎理論內容。在五十年代成立的中醫院校中已設立教研室,講授《中醫學概論》和《內經講義》課程,到八十年代明確為《中醫基礎理論》、《內經選讀》教材。七十年代末開始招生黃帝內經學位點研究生,到九十年代合稱為中醫基礎理論碩士學位點,并且在中醫基礎腎的研究和活血化瘀研究取得了標志性成果。近六十年中醫基礎理論的教材建設、研究生教育和科學研究逐漸形成了中醫基礎理論學科,匯聚了一大批教學研究隊伍,促進了中醫教育發展和人才培養。

2 中醫基礎理論學科特點

中醫基礎理論是關于中醫學的基本理論、基本知識和基本思維方法的學科,是從宏觀、系統的角度認識關于人體生命、生理、疾病、病理、診斷、治療、預防、養生以及人與自然、社會關系的基本理論的學科。它有以下 4個特點。

2.1 基礎性

中醫基礎理論學科的基礎性表現在 3個方面。首先,中醫基礎理論來源于歷代醫家對長期臨床實踐經驗的理論總結,是中醫藥的原創性理論;其次,中醫基礎理論是中醫學習者的入門課程;最后,中醫基礎理論為中醫藥其他基礎和臨床學科提供理論依據,中醫基礎理論是中醫藥學發展的理論基礎和根源。

2.2 人文性

醫學學科是研究、揭示生命規律的學科,屬于自然科學的范疇。而中醫學是將生命科學、人文及社會科學自然的融合在一起,并與中國傳統文化血肉相關,具有鮮明的人文科學特點。中醫基礎理論的形成與古代樸素的唯物主義哲學觀密不可分,古代哲學既為中醫理論的指導思想,也成為中醫學本身的一部分,如“陰陽”、“五行”、“精氣”、“氣化”、“天人合一”等術語表達運用在中醫學當中,在闡釋人體生命規律的同時,蘊含著深厚的中醫文化,指導中醫理論的創新發展,形成了中醫基礎理論的人文特性。

2.3 交叉性

中醫基礎理論包括了哲學基礎、藏象、經絡、病因病機、治則治法等多個方面的內容,在這些內容的形成過程中廣泛涉獵與吸收如哲學、天文學、氣象學、地理學、數學等多學科的成就和方法。在中醫理論發展過程中,歷代醫家利用學科交叉性優勢,不斷促進學科發展,得到新的認識,提出新的學說,形成新的理論。中醫基礎理論的現代研究又借助于多個學科的理論、技術和方法,中醫基礎理論學科的交叉性對于解決復雜性醫學問題具有明顯優勢。

2.4 應用性

中醫基礎理論的應用性表現在理論來源和指導作用與臨床應用密不可分。其形成與發展是古今眾多醫家在長期大量的臨床實踐的基礎上,不斷地歸納總結完善上升為理論,而理論本身又直接指導著臨床診治、針灸應用和藥物研發。因此在中醫基礎理論學科建設必須與中醫藥臨床應用緊密結合,在應用中不斷完善中醫理論學科體系,提高理論指導臨床應用的能力。

3 中醫基礎理論學科建設的思考與實踐

在中醫基礎理論學科建設當中,要堅持“繼承傳統、致力創新、突破一點”的學科建設思想,抓住中醫基礎學科發展的關鍵問題,通過凝練學科方向、匯聚人才隊伍、多渠道爭取經費、搭建實驗和交流平臺、開展科學研究,推動中醫基礎理論學術的發展。

3.1 凝練學科研究方向,促進學科科研發展

中醫基礎理論學科的科學研究應該在繼承的基礎上,從當代生命科學研究進展和中醫基礎理論中的突出優勢部分尋找結合點,來研究中醫基礎理論的核心問題。結合學科已有的研究基礎,凝練研究方向,開展科學研究,通過科研項目,培養和鍛煉人才隊伍,以期取得高水平的科研成果,提高學科的整體水平。我院中醫基礎理論學科在前期研究的基礎上,凝練出中醫基礎理論與分子生物學結合研究、病因病機學說、藏象學說 3個學術研究方向,以解決中醫科技發展中藏象、病機、癥候等關鍵問題,為中醫臨床醫學和藥學提供研究和應用基礎。

3.2 建立鼓勵為主的管理機制,調動學科成員的積極性

充分發揮學科帶頭人在學術隊伍中的“領頭羊作用”,建立完善以鼓勵為主的學科管理機制,調動不同知識結構的學科成員從事學科建設的積極性,集中傳統文獻、經驗積累和現代研究的精華,致力于醫、教、研的創新,加快培養和聚集一批學術基礎扎實、發展潛力突出的中青年學術骨干,建設具有較強創新能力、富有團結協作精神的學科團隊,形成結構合理的學術梯隊,使團隊精神得到增強,形成較強的凝聚力,發揮出人才的群體效應。我院中醫基礎理論科研創新團隊被評為河南省科研創新團隊和鄭州市科研創新團隊,為保持中醫基礎理論重點學科建設持續發展的活力與動力提供保障。

3.3 堅持繼承與創新并重,推動學科建設水平提升

近年來從國家層面加大對中醫藥事業的發展支持力度,強調中醫基礎理論在中醫學術發展中的突出地位,也將中醫理論研究、中醫基礎研究提升到相當重要的高度,為中醫基礎理論繼承和創新發展提供了機遇。

中醫基礎理論的繼承與創新是相輔相成的,沒有繼承就沒有發展,更談不上創新。中醫基礎理論學科建設首先要在了解中醫基礎理論起源與發展的背景和脈絡的基礎上,繼承歷代醫家的學術思想,梳理中醫基礎理論中的各分支學科,科學界定其內涵和外延,再利用現代先進的科技手段,結合中醫學理論體系自身發展規律研究中醫基礎理論,進行中醫基礎理論的提高和創新,加強其原創性研究和突破,促進臨床各科研究和發展,為中醫學術的整體發展做出更大貢獻。

3.4 構筑實驗平臺,加強學術交流

實驗平臺是開展科學研究的基地,是學科建設發展的重要平臺。加大學科實驗室、圖書信息資料的投入;增加學科辦公面積和設施,改善辦公條件;改善實驗室條件,擴大實驗室用房面積,購置必備的儀器設備;建設高水平的科研基礎條件和實驗環境,為學術水平提升和吸引高層次人才創造基礎條件,從而為學科持續發展提供不懈的動力。

加強學科國內外的交流和合作,與國際科研機構進行實質性合作研究,提高重點學科的國內知名度和影響力,認真學習國內外先進的學科建設經驗,加快本學科科研進展,使中醫基礎理論走向國際科學界。我院中醫基礎理論學科通過舉辦全國中醫基礎理論專題學術會議,連續承辦三屆全國中醫方證學術會議,加強了與國內中醫基礎理論界的學術交流與合作。

3.5 多渠道爭取經費,為學科建設提供資金保障

學科建設中無論學術隊伍建設、實驗室建設,還是科研項目的順利實施均需有充足的資金保證,僅靠政府撥付有限的學科建設資助是遠遠不足的,這就要求在爭取國家學科建設的專項撥款和學科科研經費的同時,還需要多方籌措學科建設經費,尤其是提高科研成果轉化能力,增強學科自身發展的能力,為學科建設提供資金保障。

4 小 結

中醫基礎理論在解決當代醫學科學問題中具有獨特的優勢,中醫基礎理論學科建設的目的就在于促進中醫基礎理論的學術發展,中醫基礎理論的學術發展不但為中醫藥基礎學科和應用學科提供知識來源和發展基礎,而且也是整個中醫學術繼承和發展的關鍵。培養造就一支高素質的學科建設隊伍,不斷取得創新性科研成果,形成具有特色、優勢的研究領域,將會加快中醫基礎理論學科發展。