減負—— 讓每個學(xué)生的書包成為流動“圖書室”

■李志方

減負
—— 讓每個學(xué)生的書包成為流動“圖書室”

■李志方

為了積極響應(yīng)省政府、省教育廳提出的關(guān)于實施“書香校園工程”號召，同時，也為了將安吉縣委縣政府提出的“書香飄竹鄉(xiāng)”計劃建設(shè)目標落到實處，安吉縣教育局緊密結(jié)合安吉教育實際，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全面落實“減負”任務(wù)。

減負；書香校園；圖書室

安吉縣地處浙江省西北部，現(xiàn)有各級各類全日制學(xué)校100所，全日制在校學(xué)生71 535人，在職教職工4 841人。2003年被浙江省委、省政府命名為省級教育強縣，2007年通過了省級教育強縣復(fù)查驗收，15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)被評為省教育強鎮(zhèn)。

近年來，安吉縣認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，切實加大教育投入，“以縣為主”的教育管理體制基本構(gòu)建，經(jīng)費保障體系基本形成，辦學(xué)條件明顯改善，裝備水平提檔升級，這些都為“書香校園”建設(shè)提供了強有力的物質(zhì)保障。

為了積極響應(yīng)省政府、省教育廳提出的關(guān)于實施“書香校園工程”號召，也為了將安吉縣委縣政府提出的“書香飄竹鄉(xiāng)”計劃建設(shè)目標落到實處，安吉縣教育局緊密結(jié)合安吉教育實際，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)廣泛開展了“濃濃書香飄竹鄉(xiāng)，瑯瑯書聲滿校園，班班建立圖書角，人人爭創(chuàng)文明生”，積極、文明、向上的讀書活動。根據(jù)省教育廳“減負”工作部署，安吉縣響亮地提出了：減負——讓每個學(xué)生的書包成為流動“圖書室”，真正把師生共建美麗書香校園的讀書活動推向深入。

以“減負”為契機，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，把“班班建立圖書角”工作落到實處

“看待孩子，不要只盯著分數(shù)，要看到他們的閃光、長處和優(yōu)秀的一面。家長不盲目跟風(fēng)攀比，讓孩子更多地參加各種有益的活動和體育勞動實踐，給他們留出更多的空間、時間，讓他們靜讀書，好讀書，讀好書……”這學(xué)生家長會上一名學(xué)生家長發(fā)表的感言。

積極營造校園濃厚的讀書氣氛，著力建造書香校園，不僅是安吉縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的需要。安吉縣教育局將書香校園建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)“減負”工作的一件大事來抓，制定了周密的活動計劃，并與中小學(xué)校長簽訂了“減負”責(zé)任狀。安吉縣教育局還專門頒發(fā)了〔2009〕15號文件“關(guān)于深入實施書香校園工程，積極開展班班有圖書角讀書活動”的通知，并多次在全縣中小學(xué)校長會議上，布置和貫徹省“書香校園工程”建設(shè)、“減負”工作意見和具體措施。這一舉措得到了廣大中小學(xué)的積極響應(yīng)：每一所中小學(xué)根據(jù)本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，制定了創(chuàng)建“書香校園”、建立班班有圖書角的讀書活動方案，許多學(xué)校舉行了“書香校園建設(shè)”活動的總動員，有些學(xué)校為打造“書香校園”專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全校師生大會、班級主題班會，以出主題黑板報，懸掛宣傳條幅，制作名人格言，建立學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和各班班規(guī)、班風(fēng)等，營造書香校園文化氛圍。

以“減負”為機遇，創(chuàng)新學(xué)校環(huán)境文化，把圖書室搬進每一個班級

教育問題不單單是教育本身的問題，它是一個社會問題。教育問題有社會性，減負問題也一樣。近年來，社會、民眾、家長評價一個學(xué)生的標準，往往只是從“識多少字”、“學(xué)到多少知識”、“考多少分”、“班級排第幾名”、“年級排第幾名”等量化指標來判斷孩子的成長，甚至連學(xué)生眼睛讀近視了、身體讀垮了也熟視無睹。人們時常談起的“減負”，成了一種擺設(shè)。

創(chuàng)建“書香校園”，激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，使得閱讀成為其相伴終生的益友。這不僅是教師的職責(zé)，也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。因此，我們緊緊圍繞“書香校園”建設(shè)，以創(chuàng)新學(xué)校環(huán)境文化為載體，以落實“減負”為行動，在全縣提出了“把圖書室搬到每一個班級”，使每一個班級都有“圖書角”，讓每一個學(xué)生都能閱讀的全新理念和大膽設(shè)想。

今天，當(dāng)你走進安吉的任何一所中小學(xué)，瑯瑯悅耳的讀書聲音會令你心曠神怡。自2009年以來，全縣共投入經(jīng)費900余萬元，新建和改建圖書館（室）、閱覽室119個，班班圖書角1 420個，學(xué)校的圖書館和閱覽室面貌煥然一新。同時還積極營造溫馨、和諧的校園環(huán)境文化。許多學(xué)校經(jīng)過精心策劃、布置，巧妙安排，在校園內(nèi)設(shè)立了勵志標語，開展了讀書小報展，制定了符合學(xué)校自身特點的“三風(fēng)一訓(xùn)”等，校園的每一個角落皆負起育人的功能，校園的文化底蘊被挖掘、文化特色被打造，濃厚的書香氛圍進一步形成。

遞鋪小學(xué)、實驗小學(xué)、高禹中學(xué)、安吉高級中學(xué)、昌碩高級中學(xué)、安吉實驗初中、孝豐鎮(zhèn)中學(xué)、高禹小學(xué)、遞鋪三小、紫梅小學(xué)等，它們有的在校內(nèi)的燈柱上、教學(xué)樓前、宣傳櫥窗上精心制作讀書勵志標語，有的在各層教學(xué)樓的走廊上，展出各班學(xué)生閱讀優(yōu)秀作文和讀書小報，有的在校園草坪上布置了形態(tài)各異的文化警示語，無不時時提醒學(xué)生為中華之崛起而讀書，營造出濃厚的書香氛圍。

以“減負”為抓手，建樹學(xué)校精神文化，增添“班班圖書角”精神食糧

2009年以來，縣教育局將實施“書香校園”建設(shè)工程”，放在了整個教育工作重中之重的位置，出臺了安吉縣教育局〔2010〕8號文件，提出了年增15萬冊圖書，生均年遞增3冊圖書，三年內(nèi)達到全縣小學(xué)生均32冊，初中生均35冊，高中生均45冊的目標，不斷充實學(xué)校圖書館（室）、班級圖書角的圖書藏書數(shù)量。

據(jù)統(tǒng)計，到2009年12月底止，全縣新增圖書15.2萬冊，師生、社會各界向?qū)W校捐書8.5萬冊，生均遞增圖書3.8冊，投入經(jīng)費243.7萬元。目前，全縣公立中小學(xué)有圖書館（室）61個，面積1 1048平方米；圖書閱覽室58個，面積5 140平方米；電子圖書閱覽室7個，面積468平方米；專職圖書管理員33人，兼職42人；中小學(xué)圖書館（室）總藏書1 404 577冊，生均圖書27冊。充足的圖書，不僅增添了館藏圖書資源，更豐富了“班班圖書角”學(xué)生們的精神食糧。溫馨的讀書環(huán)境，為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才和打造“書香校園”奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

以“減負”為動力，創(chuàng)新閱讀載體，開展“班班圖書角”豐富多彩的讀書活動

以文“化”人，文化“育”人。全縣形成了以校園“班班圖書角”為特色的校園文化建設(shè)新格局，全面推進校園文化建設(shè)，挖掘校園人文資源，發(fā)揮學(xué)生個性特長，提升校園文化品位。

高禹小學(xué)、實驗小學(xué)、高禹中學(xué)、港口中心學(xué)校、孝豐鎮(zhèn)中、山川中心學(xué)校、上墅小學(xué)等，積極開展“班班圖書角”豐富多彩的讀書活動。許多學(xué)校、班級在讀書活動中，積極倡導(dǎo)、開展“獻一本，看千本”的捐書活動。象高禹小學(xué)、山川中心學(xué)校等，除規(guī)定班級圖書角存書不少于200冊以外，還要求學(xué)生每天看書不少于1小時；小學(xué)三年級以上，每周寫一篇讀書心得或摘錄好詞好句好段一篇，并組織班級評比。優(yōu)秀文章除張貼在班級讀書園地外，由學(xué)校推薦參加省市縣征文評比。

其次是通過“班班圖書角”讀書活動，每學(xué)年舉行一屆讀書節(jié)、閱讀節(jié)和文化節(jié)活動，這是激發(fā)學(xué)生閱讀熱情、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有效方式之一。還有許多學(xué)校在開學(xué)之初，將學(xué)校圖書館藏書，根據(jù)新課標的要求和結(jié)合學(xué)校實際，分各年級、班級列出本學(xué)期必讀書目，分發(fā)到各班班主任。

再次，作為學(xué)校品牌活動的“三大節(jié)”和辯論賽，也是引導(dǎo)學(xué)生開展“班班圖書角”讀書的極好機會。藝術(shù)節(jié)，“音樂小論文”評比，使圖書館的藝術(shù)類書籍成了“熱門圖書”；科技節(jié)“科技小報”和體育節(jié)“體育小報”評比，使科技、體育類書籍急劇升溫；而且許多中小學(xué)每年舉行一屆辯論賽，上場辯論的選手或許只有為數(shù)不多的幾名學(xué)生，但在他們身后往往有整個班級的團隊支撐，學(xué)生們在“班班圖書角”翻閱資料，在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息，體會著讀書的價值，感受著讀書的樂趣。

以“減負”為希望，品味閱讀情趣，展示自我，收獲讀書成果

主題形式多樣的讀書征文活動，則以形式自由、參與面廣的特點，為更多的師生提供展示自我的機會，已經(jīng)成為學(xué)校打造“書香校園”的有效抓手。

根據(jù)浙江省教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心、浙江教育報刊總社、浙江省電化教育館關(guān)于開展全省中小學(xué)“品味書香、喜迎奧運”讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課例評選活動的通知精神，我們在全縣中小學(xué)中廣泛進行了宣傳發(fā)動，廣大中小學(xué)學(xué)生踴躍撰稿，經(jīng)縣組織初評，有10篇獲得一等獎，15篇獲得二等獎，7篇獲得三等獎（其中有16篇征文推薦送浙江省、湖州市參評）。

2008年10月我們在全縣又開展了主題為“書香飄竹鄉(xiāng)，讀書伴成長”閱讀征文評選活動”，共收到中小學(xué)教師征文150多篇，學(xué)生征文260多篇，縣組成征文評委小組，對征文逐篇進行了評選，對獲獎?wù)哌M行了表彰。本次征文活動，文章寫作水平之高，篇數(shù)之多，參與面之廣，這在歷史以來尚屬首次。

在2009～2010年省市舉行的“品味書香，頌歌祖國”和“書香相伴，夢想同行”征文評比中，有32篇作品獲獎 ；在2009年浙江省開展首批中小學(xué)示范圖書館（室）評比活動中，我縣高禹中小學(xué)在湖州市8所中小學(xué)中脫穎而出，雙雙被浙江省教育廳授予首批中小學(xué)示范圖書館（室），頒發(fā)了銅牌，受到嘉獎。在2010年中國圖書館學(xué)會中小學(xué)圖書館委員會“圖書館先進集體和個人評比”中，我縣2所中小學(xué)和2位個人獲得全國先進集體和個人榮譽。

學(xué)校因有書香而生機勃勃，學(xué)生因有書香而充實快樂，家庭因有書香而和諧美滿。“減負”給中小學(xué)教育帶來蓬勃生機，也給創(chuàng)建“書香校園”帶來活力，開展“班班圖書角”閱讀活動，讓農(nóng)村的孩子減輕了過重的課業(yè)負擔(dān)，感受到了閱讀的溫馨，讀書的輕松，書香的氛圍，書籍的魅力。使他們在輕松、愉快、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中不僅增長著知識，也增長了智慧，不僅提高了素質(zhì)，也收獲著美德。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.02.063

浙江省安吉縣教育裝備中心）