再見“水精靈”

徐蓉

第一次接觸“水精靈”是在網上。一天，我看到一篇文章，文中說到“有一種膠丸大小的透明小球，用小塑料袋或小玻璃瓶裝著，因為放入水中會有‘神奇的變化，所以它們有一個挺玄的名字叫‘水精靈，也正因為這神奇的變化，所以吸引了許多孩子的眼球。”可是，這種叫“水精靈”的東西是用工業原料制成的，對身體有害，所以作者還提醒廣大家長千萬注意。

看到這篇文章，我慶幸在我們的周圍沒有這種害人的東西。但沒想到沒過幾天，我就親眼在孩子們手中看到了這些五顏六色的小球，看到了孩子們新奇、興奮的表情。

因為第一節是語文課，所以在上完晨會以后，我沒有離開教室，就想坐在椅子上休息一會兒。我才剛坐下，小亦就拿著水壺跑來了，興奮地對我說：“老師，你看，你看，這是我養的‘水精靈哦，現在它們已經長大很多了，我只要每天給它們換水，它們就會慢慢長大，以后它們還會生‘小寶寶呢，它們可是有生命的哦。”剛開始，我也被水壺中五顏六色的透明小球吸引住了，覺得真是漂亮，當我聽到“水精靈”這個名字時，我就立刻想到了那篇文章，第一個反應就是要把這些“水精靈”馬上扔掉。可我轉念一想，如果我就這樣沒收了，孩子們一定會再去買的。于是，我對小亦說：“真的啊？這么神奇，那能不能讓老師養一天呢？”“好啊。”小亦高高興興地把水壺遞了過來。然后，我對著全班小朋友大聲地說：“你們誰也養了‘水精靈？拿過來比比看，看誰養得好？”果不其然，一只只或舉著水壺，或舉著玻璃瓶，或舉著罐子的小手擠滿了講臺，每個容器里都裝了一些水，里面多多少少地養了一些“水精靈”，理所當然地這些“水精靈”也被我好奇地要過來養了。一下課，我就抱著這些大大小小的瓶瓶罐罐回了辦公室。

中午吃完飯后，我讓孩子們集中到了教室，然后就把這些瓶瓶罐罐都擺在了講臺上。我先向他們講了一個我從網上搜到的關于“水精靈”的小實驗：有個人用小刀從“水精靈”中間切開后，有一股透明的液體流了出來，這就是做果凍的材料，所以“水精靈”摸起來才會像果凍一樣。然后，她再把這些東西放到盒子里，等到冷了以后就又成了一個“水精靈”。“你們說，‘水精靈有生命嗎？”一講完實驗，我就問孩子們。孩子們斬釘截鐵地告訴我：“沒有。”“其實，‘水精靈根本就不是有生命的東西，只不過是吸了水變大然后鼓出來而分離開來的，并不是生‘小寶寶。你們認真學習，以后學了相關的知識就會明白的。”孩子們聽完我的解釋以后，都一副恍然大悟的表情，“那么，‘水精靈到底是用什么做的呢？”有孩子好奇的問。“是用一種叫丙烯腈和一種叫丙烯酸酯的化學物質，再加上工業色素制成的，這三種物質都含有一定的毒性，接觸以后都應該立即清洗皮膚。你們現在還覺得它像精靈一樣可愛嗎？”“它應該叫‘水魔鬼。”“對，是‘水惡魔。”孩子們七嘴八舌的議論開了。“那你們現在覺得該怎么辦呢？”我問道。“扔了它。”孩子們異口同聲。說完，把講臺上的還有書包里沒給我的“水精靈”都扔到了垃圾桶，一個孩子還不“解恨”，立馬把垃圾袋扔到了垃圾箱里。

之后，我和幾個家長取得了聯系，家長們都說孩子回家不但把“水精靈”都扔了，還讓他們幫忙把水壺消消毒。小亦的媽媽還告訴我，小亦第二天還拉著媽媽一起去了校門口的小店，請他們不要再賣“水精靈”了。自此，“水精靈”再也沒在我們班出現過。

我想：如果當時我只是強制地沒收了孩子們的“水精靈”，孩子們不但不會服氣，一定會偷偷地再去買、去養。現在，孩子們知道了“水精靈”的害處，不但自己不去買，還去勸解店主，也讓其他孩子免去了一次受傷害的機會。稍稍轉個彎，事情就能得到更好的解決，得到事半功倍的效果，所以，我們平時在處理問題時，一定要注意方法，尋求最好的解決辦法。

作者單位：張家港市實驗小學南校區