貧困大學生人格特征與心理健康的關系

孫崇勇

貧困大學生人格特征與心理健康的關系

孫崇勇

目的探討貧困大學生人格特征與心理健康的關系,旨在為其人格與心理健康教育提供依據。方法采用艾森克人格量表(EPQ)和癥狀自評量表(SCL-90),抽取吉林某高校 450名貧困大學生進行調查。結果貧困大學生E分數顯著高于常模(t男=2.26,t女=10.20,P<0.05,P<0.01),女性N分數顯著高于常模(t女=6.85,P<0.01),男女生 P分數與男生 N分數與常模差異無統計學意義(P>0.05);SCL-90的 9個因子分均值均顯著高于國內青年常模 (t=2.95～7.41,P<0.01);P、N分量表與 SCL各因子分別呈顯著正相關 (r=0.17～0.61,P<0.05,P<0.01),E分量表 SCL的 6個因子呈顯著負相關 (r=-0.14～-0.27,P<0.05,P<0.01);P、N維度對心理健康水平具有顯著的預測作用(P<0.01)。結論 貧困大學生人格偏外向,好交際,女生情緒欠穩定;其心理健康水平低于全國青年的平均水平,且較多地受到人格特征中情緒性與精神病質的影響。

貧困大學生 人格特征 心理健康 艾森克人格量表 癥狀自評量表

有報道,大學生的家庭經濟狀況影響其人格發展,貧困大學生群體的人格有明顯差異,并且心理壓力較大[1]。那么,貧困大學生的人格與心理健康現狀如何,兩者關系又如何呢?為此,我們對吉林省某高校 450名貧困大學生進行了調查,現將結果報告如下:

1 對象和方法

1.1 對象 自 2010年 3月起抽取吉林某高校 450名貧困大學生進行調查,選取的標準包括:來自國家級貧困縣;父母均是農民;月生活費在 500元以下。共發放 450份問卷,回收 450份,回收率為 100%,最后獲得有效樣本 446份,有效率為 99.11%。

1.2 方法 采用自行設計調查表調查貧困大學生的一般情況,包括性別、年齡、年級、是否獨生子女、文理科、是否學生干部等。采用陳仲庚修訂的成人艾森克人格量表 (EPQ)[2]調查貧困大學生人格特征。該量表共有 85項問題,分為 P(精神質,20項 )、E(內外傾 ,21項 )、N(情緒性 ,24項 )、L(掩飾性,20項)4個維度,每一題有是、否 2個答案,分別計分 1、0分,部分為反向計分,各分量表的項目數即是最高分。P分量表高分表示古怪、孤僻、行為不適應,低分表示能與人相處、態度溫和、善解人意;E分量表高分表示為外向,低分表示為內向;N分量表高分表示情緒不穩定,低分表示情緒穩定;L分量表反映掩飾傾向。采用癥狀自評量表 (SCL-90)[3]調查貧困大學生心理健康狀況。該量表含有 9個因子,共 90個項目,內容涉及軀體癥狀、人際關系、情緒狀態、生活習慣、飲食睡眠等方面。量表的每個題目均以 5級評分制記分,得分越高,表明心理健康水平越低;反之,則表明心理健康水平越高。由心理學專業研究生擔任主試,被試者閱讀問卷指導語后,進行不記名填答,完成后當場收回問卷。施測時間大約 25分鐘。

1.3 統計方法 采用 SPSS16.0軟件進行描述統計、t檢驗、Pearson相關分析及回歸分析。

2 結 果

2.1 基本情況 被試中包括男生 182人(40.81%),女生 264人 (59.19%);年齡 18～24歲,平均年齡 (20.60±0.99)歲;大一 127人(28.48%),大二 139人 (31.66%),大三 132人(29.60%),大四 48人 (10.76%);獨生子女 274人(61.43%),非獨生子女 172人 (38.57%);文科 253人 (56.73%),理科 193人 (44.27%);學生干部 115人 (25.78%),非學生干部 331人 (74.21%)。

2.2 貧困大學生 EPQ各維度與常模[4]比較 (見表1)。

表1 貧困大學生 EPQ各維度與常模比較[4](M±SD)

由表 1顯示,男女生 P分量表得分與常模差異無統計學意義 (P>0.05);男女生 E分量表得分顯著高于常模 (P<0.05,P<0.01);女生 N分量表得分顯著高于常模 (P<0.01),L分量表得分顯著低于常模 (P<0.01),男生 N、L分量表得分與常模差異無統計學意義 (P>0.05)。

2.3 貧困大學生 SCL-90因子均分與全國青年常模比較 (見表 2)。由表 2顯示,貧困大學生 SCL-90的 9個因子分均值高于國內青年常模[6],差異有統計學意義 (t

表2 貧困大學生 SCL-90因子均分與全國青年常模比較(M ±SD)

=2.95～7.41,P<0.01)。提示貧困大學生的心理健康水平顯著低于全國正常青年的平均水平。

2.4 貧困大學生人格特征與心理健康水平的相關分析 (見表 3)。

表3 貧困大學生人格特征與心理健康水平的相關分析(r)

由表 3顯示,貧困大學生 EPQ各分量表與 SCL-90各因子間的 Pearson相關分析顯示,P、N分量表與 SCL各因子分別呈顯著正相關 (r=0.17～0.61,P<0.05,P<0.01);除軀體化、敵對、偏執因子外,E分量表與 SCL其他各因子呈顯著負相關 (r=-0.14～ -0.27,P<0.05,P<0.01)。

2.5 貧困大學生人格特征對心理健康水平的多元回歸分析 (見表 4)。

表4 貧困大學生人格特征對心理健康水平的多元回歸分析(n=446)

由表 4顯示,貧困大學生的人格特征與心理健康水平之間有較為顯著的相關,為了進一步了解兩者的內在關系,本文以 SCL-90的總癥狀指數為因變量,以 EPQ的人格維度即精神質、內外向、神經質為自變量,進行多元逐步回歸分析。結果表明,精神質、神經質進入回歸方程,對心理健康水平具有顯著的預測作用。

3 討 論

從本文結果來看,貧困大學生在精神病質傾向上與正常青年相差不大;在內外傾上,男女生都表現為偏外向,好交際,對他人表示關心,能與他人友好相處,比較容易適應外部環境;在情緒上,女生表現為情緒不太穩定,有時可能焦慮、緊張、擔擾,遇到刺激情緒反應較為強烈;在掩飾上,女生表現更為誠實,有較高的信任度。這與以往的研究[5]不一致。近年來,隨著國家助學貸款制度的實施,以及社會各界以及高校自身對貧困大學生的支持與幫助,貧困大學生的人格特征正在發生相應的變化。另外,貧困大學生的心理健康水平顯著低于全國青年的平均水平,這與以往的研究[6]是一致的。分析可能與貧困大學生既要承受大學學習的壓力,又要應對自己經濟上的壓力,還要肩負著把握和規劃自己未來等多重應激有關。所以,貧困大學生的心理健康狀況仍不容樂觀,值得教育工作者的關注。

其次,相關分析表明,貧困大學生的精神質、神經質與心身癥狀呈正相關,內外向與心身癥狀呈負相關,內外向與心身癥狀呈負相關,即貧困大學生的情緒越不穩定、越內向、越孤僻,心理健康水平越低。對于其他群體的相關研究與本結果基本一致[7,8]。多遠逐步回歸分析表明,貧困大學生的精神質、神經質是預測其心理健康狀況的重要變量。也就是說,貧困大學生的心理健康因素一方面受其人格中的“精神病質”的影響,另一方面受其人格特征中情緒性的影響,尤以后者影響較大。可見,情緒作為預測心理健康的指標是十分合理的,情緒是心理健康的晴雨表,它直接影響貧困大學生的身心健康。這可能因為貧困大學生正在處在由青春后期向成人期的轉變階段,心理上還未完全成熟,人格表現出較多的矛盾性。作為社會弱勢群體,貧困大學生 (特別是女生)有時表現比較敏感,自我保護的意識可能比正常人更強一些,在情緒上容易激動,比其他人更容易體驗到挫折,這在一定程度上也會影響到心理健康。由于貧困大學生的特殊性,取樣較為困難,本次調查的樣本量相對較少,要想獲得更為真實可靠的結果,還須運用觀察法、訪談法等研究方法加以佐證,并增大樣本量等,這些都是今后研究需要考慮的問題。

1 孔德生,張靜.貧困大學生人格類型的聚類分析[J].中國心理衛生雜志,2005,19(11):737.

2 陳仲庚.艾森克人格問卷簡式量表中國版 (EPQ-RSC)的使用手冊,北京大學心理學系印,1998.

3 汪向東,王希林,馬弘.心理衛生評定量表手冊 (增訂版)[M].中國心理衛生雜志社,1999:31～35.

4 金華,吳文源,張明園.中國正常人 SCL-90評定結果的初步分析[J].中國神經精神疾病雜志,1986,12(5):260～263.

5 程紹珍,楊明.河南省高校大學生人格特征與心理健康狀況的調查[J].現代預防醫學,2006,33(12):2402～2403.

6 蒲清平,高微,王會麗,等.貧困大學生心理健康實證研究[J].重慶大學學報 (社會科學版),2010,16(1):158～162.

7 Joseph G.Grzywacz,Sara A.Quandt,Julie Early,et al.Leaving Family forWork:Ambivalence and Mental Health Among Mexican Migrant FarmworkerMen[J].Journal of Immigrant and Minority Health,2006,8(1):85～97.

8 黃建中,王嘉.醫學生心理健康狀況與人格特征的相關分析[J].現代預防醫學,2003,30(2):154～155.

Relationship between personality characteristics and mental health among poor college students.

SUN Chongyong.School of Educational Sciences,Jilin Nor m al University136000,China

ObjectiveTo explor the status and relationship between the personality characteristics and mental health of poor college students so as to provide evidence formental health education for them.M ethod 450 poor college students randomly selected from one university in Jilin province are tested through the EPQ and SCL-90.Results The scores of extroversion d imension of EPQ are higher significantly than that of usualmodels(tmale=2.26,tfemale=10.20,P<0.05,P<0.01),the score of neuroticism dimension is higher significantly than that of usualmodels for the females(tfemale=6.85,P<0.01),and there is no significant difference of the score of psychoticism dimension among them(P>0.05);9 factors scores of the SCL-90 are higher significantly than those of usualmodels(t=2.95～7.41,P<0.01);there is positive significant correlation between the psychoticism and neuroticism dimensions of EPQ and factors of SCL-90(r=0.17～0.61,P<0.05,P<0.01),and there is negative significant correlation between the extroversion dimension of EPQ and 6 factors of SCL-90(r=-0.14～-0.27,P<0.05,P<0.01);furthermore,the neuroticis m and psychoticism dimensions of EPQ have significant predicting function on theirmental health.ConclusionPoor college students are inclined to be extroversive,and the female tend to lack emotional stability;the degree of their mental health is lower than that of ordinary youth group’s one,and neuroticism and psychoticis m are having significant influence on theirmental health.

Poor college students Personality characteristics Mental health EPQ SCL-90

R395.6

A

1007-3256(2011)02-0073-04

國家社會科學基金(08BSH013)

136000 吉林省四平市吉林師范大學教育科學學院

(收稿:2011-01-05)

·本刊特稿·