網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主視聽學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建

張文林,閆克強(qiáng)

(河北科技大學(xué)理工學(xué)院,河北石家莊 050035)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主視聽學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建

張文林,閆克強(qiáng)

(河北科技大學(xué)理工學(xué)院,河北石家莊 050035)

以Browser/Server構(gòu)架為基礎(chǔ)搭建了教學(xué)輔助系統(tǒng),并結(jié)合以Client/Server模式的“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”而構(gòu)建英語自主視聽學(xué)習(xí)系統(tǒng),使網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式更趨完善。

英語自主;網(wǎng)絡(luò);大學(xué)英語;B/S

隨著教學(xué)改革不斷的深化,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中越來越被廣泛使用,網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種普遍的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng),能主動(dòng)地、有主見地、探索性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域在國外已經(jīng)有了幾十年的研究和實(shí)踐,相配套的教學(xué)軟件和教學(xué)資源相當(dāng)豐富。但是中國在這方面基本處在教學(xué)理論探討和實(shí)踐證明的起步階段,相配套的教學(xué)軟件和教學(xué)資源相對(duì)較少[1-6]。

1 網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)階段情況分析

以河北科技大學(xué)理工學(xué)院為例,英語自主學(xué)習(xí)教室以“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”為基礎(chǔ),初步搭建了英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。該系統(tǒng)主要是基于客戶端/服務(wù)器的交互形式,即 Client/Server((簡稱 C/S)模式。但在實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題。

1)英語學(xué)習(xí)資源相對(duì)單一和不足 網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的優(yōu)勢在于它的互動(dòng)性、情景性、系統(tǒng)性、自由性和趣味性。而多數(shù)“英語配套視聽系統(tǒng)”只針對(duì)教材進(jìn)行訓(xùn)練,形式和內(nèi)容都略顯單一。寓教于樂的功能性不足,該系統(tǒng)的視聽資源給學(xué)生自主選擇的余地不大,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性不夠。

2)以C/S模式為基礎(chǔ)構(gòu)建的“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”共享性較差 該系統(tǒng)必須依賴客戶端/服務(wù)器的交互形式才能實(shí)現(xiàn),即客戶端安裝在學(xué)生機(jī)上,服務(wù)端安裝在服務(wù)器上,以此條件為基礎(chǔ)構(gòu)建的自主學(xué)習(xí)機(jī)房,由于受軟件授權(quán)、客戶端安裝文件過大等條件限制,目前多數(shù)使用者未能享受網(wǎng)絡(luò)下載實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué),造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)只能局限在機(jī)房,校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器資源并未充分利用。

3)缺乏各類英語考試的針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)鍛煉 學(xué)生缺乏考前的模擬訓(xùn)練,造成在各類考試中發(fā)揮不理想。而“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”針對(duì)各類考試的模擬訓(xùn)練是相對(duì)缺乏的。

4)缺乏師生交流 自主學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到問題,而這些問題不能得到及時(shí)有效地解決,對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)造成越來越大的困難。

針對(duì)以上問題,筆者搭建了以Browser/Server構(gòu)架為基礎(chǔ)的教學(xué)輔助系統(tǒng)——英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)。

2 英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)

2.1 硬件環(huán)境

功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必備工具,筆者利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)搭建起英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)。該平臺(tái)采用Browser/Server構(gòu)架。在網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)置高性能服務(wù)器,通過交換機(jī)與各臺(tái)學(xué)生終端構(gòu)成局域網(wǎng),學(xué)生可以通過瀏覽器訪問該服務(wù)器上的教學(xué)網(wǎng)站。而前述以C/S模式為基礎(chǔ)構(gòu)建的“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”的服務(wù)器硬件資源,還可以充分加以利用。

2.2 軟件技術(shù)

采用基于 IIS(internet information server)構(gòu)架的ASP(active server pages)技術(shù)構(gòu)建英語教學(xué)網(wǎng)站。

ASP是微軟開發(fā)的服務(wù)器端的腳本環(huán)境,包括:HTML標(biāo)記語言、JScript程序代碼、VBScript和ASP語法等。在此使用JScript,VBScript,HTML等,結(jié)合ASP指令和 ActiveX元件,完成網(wǎng)站應(yīng)用軟件系統(tǒng)的研發(fā)。

2.3 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

Microsoft Office Access是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它結(jié)合了 Microsoft Jet Database Engine和圖形用戶界面 2項(xiàng)特點(diǎn),是 Microsoft Office的系統(tǒng)程序之一。

其優(yōu)點(diǎn)如下:1)存儲(chǔ)方式簡單,易于維護(hù)管理;2)界面友好、易操作;3)集成環(huán)境、處理多種數(shù)據(jù)信息;4)支持廣泛,易于擴(kuò)展,彈性較大。

3 英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)是由聽力資源、影音空間、交流園地、模擬考場、文化講堂5個(gè)模塊構(gòu)成,如圖1所示。

3.1 聽力資源

聽力資源包含了大量針對(duì)四、六級(jí)考試和專業(yè)英語考試的練習(xí)題,還包含了英語新聞(BBC)、名人演講、搞笑故事等。這些新穎多樣、內(nèi)容豐富的資料不僅有助于學(xué)生提高英語聽力,而且便于他們開闊視野、拓寬知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣。

圖1 英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)結(jié)構(gòu)Fig.1 Self-aid English study platform

3.2 影音空間

影音空間包含國外的經(jīng)典電影(英文發(fā)音、中英雙語字幕)與MTV。眾所周知,作為情景教學(xué)非常豐富的手段之一,電影在語言教學(xué)中的重要地位是不言而喻的。電影教學(xué)不僅是語言教學(xué)中最具趣味性的一種手段,而且還提供了最真實(shí)的語言環(huán)境,大大提高了學(xué)生們的英語聽說能力,改善了目前“啞巴英語”的狀況。

3.3 交流園地

交流園地以BBS的形式為師生在網(wǎng)上進(jìn)行交流提供虛擬平臺(tái),在本平臺(tái)中包括問題答疑、共同進(jìn)步、資源共享等幾個(gè)版塊,通過這些版塊實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的交流,學(xué)生與學(xué)生之間的交流,在短時(shí)間內(nèi)將遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及時(shí)解決,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.4 模擬考場

模擬考場包括了中國大學(xué)生英語四、六級(jí)考試(CET-4,CET-6)和中國高校英語專業(yè)四、八級(jí)考試(TEM-4,TEM-8)歷年真題,并具有在線考試功能。自測時(shí),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成試卷并自動(dòng)計(jì)時(shí)、播放聽力,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試卷,點(diǎn)擊提交答案時(shí),系統(tǒng)根據(jù)答題的情況給出正確率,該系統(tǒng)還具有真題詳解功能,使學(xué)生實(shí)時(shí)地檢測自己的英語水平。

3.5 文化講堂

文化講堂包括網(wǎng)絡(luò)課堂和課件資源,網(wǎng)絡(luò)課堂中有網(wǎng)上搜集的教師教學(xué)錄像,為學(xué)生提供在線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。課件資源是學(xué)校優(yōu)秀教師精心制作的與課堂同步的課件,以方便學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)之用。

4 英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái)實(shí)現(xiàn)方法

4.1 ASP工作原理

用戶通過瀏覽器將請(qǐng)求發(fā)送給Web服務(wù)器,Web Server接收這些申請(qǐng)并根據(jù).asp的后綴名判斷這是ASP的請(qǐng)求,并從硬盤或內(nèi)存中讀取正確的ASP文件,將這個(gè)文件發(fā)送到ASP.DLL的特定文件中。ASP文件將會(huì)從頭至尾執(zhí)行這些命令,并根據(jù)要求生成相應(yīng)的 HTML文件送回瀏覽器,瀏覽器解釋這些 HTML文件并將結(jié)果顯示出來。

4.2 本平臺(tái)技術(shù)關(guān)鍵問題

本系統(tǒng)運(yùn)用ASP+Microsoft Access將上面提到的資源動(dòng)態(tài)整合而成。該平臺(tái)核心問題就是解決以上視聽資源的動(dòng)態(tài)點(diǎn)播。

下面請(qǐng)看摘自本網(wǎng)站play.asp文件中的一段代碼:

該段代碼通過ActiveX控件調(diào)用寶利通網(wǎng)絡(luò)播放器,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)所有多媒體格式文件的動(dòng)態(tài)點(diǎn)播。

從以上代碼分析來看,該平臺(tái)的搭建從技術(shù)上具有靈活、便捷的特點(diǎn)。而且,基于目前各學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)條件,開放式的Web系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了海量資源的共享。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不再受限于教室一處,在校園網(wǎng)所觸及的其他場所,都可以隨時(shí)登錄該英語自主學(xué)習(xí)視聽平臺(tái),進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

5 結(jié) 語

從理工學(xué)院英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)一年多的實(shí)際運(yùn)行來看,以Browser/Server構(gòu)架為基礎(chǔ)搭建的教學(xué)輔助系統(tǒng)確實(shí)是英語自主學(xué)習(xí)的一種有效而便捷的方式。結(jié)合Client/Server模式的“大學(xué)生體驗(yàn)英語配套視聽系統(tǒng)”學(xué)習(xí)平臺(tái),二者相互補(bǔ)充,使英語自主視聽學(xué)習(xí)系統(tǒng)日趨完善。

[1]謝幼如.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)[J].電化教育研究,2004(5):37-41.

[2]丁林棚.網(wǎng)站技術(shù)及其在英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語電化教學(xué),2005(5):67-71.

[3]何蓮珍.自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J].外語教學(xué)與研究,2003(4):287-289.

[4]張肖瑩.英語視聽資源的開發(fā)與研究[J].中國電化教育,2001(4):46-47.

[5]李書明,陳云紅.基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào),2002,22(1):72-75.

[6]李存斌,樊建平.ASP高級(jí)編程及其項(xiàng)目應(yīng)用開發(fā)[M].北京:中國水利水電出版社,2003.

Construction of self-aid English-learning system based on network

ZHANG Wen-lin,YAN Ke-qiang
(Polytechnic College,Hebei University of Science and Technology,Shijiazhuang Hebei 050035,China)

Based on the practical operation of the self-aid English-learning system in our college,the learning system is improved based on Browser/Server structure and Client/Server structure.Experiments prove that the improved system makes teaching and learning easier.

English autonomous;network;college english;B/S

TP311

A

1008-1534(2011)04-0272-03

2011-03-16;

2011-04-11

責(zé)任編輯:李 穆

河北科技大學(xué)理工學(xué)院教研基金資助項(xiàng)目(2009Z12)

張文林(1985-),男,河北石家莊人,助理工程師,碩士研究生,主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的研究。