今年,媽媽到鄉下支教,我就隨著媽媽到鄉下讀書。
開學第一天,我起了個大早。吃過早飯,我便懷著巨大的好奇心向學校走去。到了學校,我選了個座位坐下來,心想:鄉下的老師一定又土又丑又不會講課,只會逼著學生死記硬背地讀書。
上課鈴響了,老師走進教室,我眼睛一亮,哇!她的皮膚嫩得能捏出水來,她的眼睛像一雙小燕子在瀲滟的春水上打著圈,她的頭發如蠶絲一般柔順,和我想象中的丑老師真是天壤之別。
可我心里又想:這老師就算她外表美,可上課不一定行。
“同學們,今天我們要學習的課文是《找春天》,現在大家就和老師一起到野外去找找春天吧。”老師清脆的聲音在我的耳邊響起。
一到野外,我們像一群出籠的小鳥,四處尋找春天……
回來后,平時愛講話的也好,不愛講話的也好,都爭先恐后地向老師匯報自己發現的春天。這個說“我看見樹葉抽出新芽了”,那個說“我發現小草鉆出地面啦”……
聽著聽著,我的眼睛濕潤了,此時,我多么想站起來大聲對老師說:“老師,我喜歡您上的課。”
小作者采用對比的手法,通過描寫自己看到新老師前后的心理變化,刻畫了一個美麗、教學有方的鄉村教師形象,表達了她對老師的喜愛之情。