關于高中數學模型化教學方法的探析

對高中數學教師而言，采取何種教學方法，都要顧及學牛的接受能力和程度，這是評價所有教學方法是否有效的主要依據。而高中數學對大部分高巾學生而言，是較為難學的一門學科，其關鍵就在于，學生沒有對所學的知識進行系統(tǒng)化處理，沒有形成具有高度概括性的數學思維，沒有將眾多普遍性問題轉化為特殊性，沒有達到舉一反=三的學習效果。因此，高巾數學教師為了減輕學生的學習負擔，增加學生學習的信心，可以從“建模”的角度著手，讓學生在既定的模式下，能迅速地歸納各類數學知識，并對這些知識進行分類處理，把對應的處理策略與數學規(guī)律結合起來。這樣，當學生在面對數學問題時，可以較為清晰地認清問題的所在，并能迅速準確地找到解決的方法。從這一角度來說，數學模型化的教學方法，是有著重要的作用的。高中數學教師可以把這一種方法當成眾多教學方法中的一種，豐富教學手段，取得更好的教學效果。