講方言的老師(1)

“泥在趕神馬”（你在干什么？）“泥削不進(jìn)”（你學(xué)不進(jìn)！），幾乎每個(gè)從雙語(yǔ)小學(xué)六（5）班畢業(yè)的學(xué)生都喜歡說(shuō)這兩句讓人摸不著頭腦的話，甚至于還成了許多學(xué)生的口頭禪。這兩句夾雜著方言的話語(yǔ)始作俑者是我們的小學(xué)老師——一位普通話極不標(biāo)準(zhǔn)的老師。他是我們的數(shù)學(xué)老師，素以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。他個(gè)子不高，身材微胖，嚴(yán)肅的五官永遠(yuǎn)冷酷地板著，像是一個(gè)面帶煞氣的日本忍者，令我們不寒而栗。可就是這樣一位不茍言笑的老師，由于講課時(shí)不時(shí)摻雜著方言，常讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

小升初前的一次小測(cè)試，由于那段時(shí)間我學(xué)習(xí)非常疲沓，我考砸了。報(bào)分時(shí)，老師看到平時(shí)數(shù)學(xué)很好的我居然考那么低的分，當(dāng)眾批評(píng)我，并越說(shuō)越激動(dòng)，黑臉漲成紫紅，子彈一般叭叭叭脫口而出：“泥在趕神馬，泥削不進(jìn)，泥虛度光陰，泥不要削了……”批評(píng)的話像針刺著我的心，可老師的方言卻又讓我莫名地發(fā)笑，我只好死忍著，哭笑不得。同學(xué)們有的瞇著眼，用力咬著下嘴唇；有的緊抿著嘴，腮幫卻鼓脹著；有的顫抖著身體，用手半遮住通紅的臉；有的實(shí)在忍不住，只好彎下腰“撿文具盒”……救命的下課鈴終于響了，老師的身影剛剛消失在我們的視線，班上立刻發(fā)出了震耳欲聾的哄笑。還有一些調(diào)皮的同學(xué)圍到我的座位邊，手舞足蹈、怪腔怪調(diào)地學(xué)著老師的話：“泥在趕神馬，泥削不進(jìn)……”哄笑聲中，我悔恨交加。

說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，我學(xué)習(xí)踏實(shí)了許多，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師那獨(dú)特的方言便會(huì)飄到我的腦海，監(jiān)督著我，敲打著我。而我們班幾乎每一個(gè)學(xué)生都遭受過(guò)這位老師的方言洗禮。而每一位經(jīng)歷過(guò)洗禮的同學(xué)都仿佛脫胎換骨般，開(kāi)始漸漸喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，同時(shí)也奇怪地喜歡自言自語(yǔ)或互相調(diào)侃：“泥在趕神馬，泥削不進(jìn)……”伴隨著這幾句方言越學(xué)越嫻熟，我們班的成績(jī)也突飛猛進(jìn)，最后，我們班以全市第一的成績(jī)通過(guò)小升初考試，全班42名同學(xué)都考上了重點(diǎn)中學(xué)。

畢業(yè)典禮上，他走上講臺(tái)，眼中洋溢著激動(dòng)的淚花，用那熟悉的方言普通話發(fā)表畢業(yè)贈(zèng)言：“同削們!泥們即將踏入新的校園……到了初中，泥們也要常常反問(wèn)自己，泥在趕神馬，泥不要削不進(jìn)……”禮堂里終于發(fā)出毫無(wú)掩飾、酣暢淋漓的笑聲。哈!睿智的老師，原來(lái)他知道我們?cè)谕祵W(xué)他講方言，他是在用這種自嘲的方式激勵(lì)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣!放心吧!老師，您的這幾句方言會(huì)一直陪伴著我們走向永遠(yuǎn)。

學(xué)校：江蘇江都市國(guó)際學(xué)校

導(dǎo)師：陳照鳳