條理清楚,主次分明

一塊布經過恰當的裁剪，方能縫制出得體的衣裳；一串鏡頭經過合理的剪輯，才能展現出動人的故事。寫記敘文也同理，既要考慮“先寫什么，后寫什么”，又要考慮“多寫什么，少寫什么”；前者關乎記敘文的順序，后者涉及記敘文的詳略。這些問題只有安排得恰當，文章才能敘述得條理清楚，主次分明，使表情達意更具感染力。

記敘的順序和詳略安排在寫作中沒有固定的模式，主要考慮服務于文章的立意，服務于文章結構的完整和條理。恰當的順序安排能使文章如彩線串珠，得體自然；合理的詳略安排能使文章濃淡相宜，錯落有致。

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敘述的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。作文中常用的有三種方式：先寫結果設懸念；中間插敘生曲折；結尾補敘起波瀾。

記敘文中材料的詳略安排方法如下：

一、明確文章的中心，確定選材的詳略

文章的詳略安排是根據所要表達的中心思想來決定的。與中心思想關系密切的材料是主要內容，要詳寫；與中心思想關系不很密切的材料是次要內容，要略寫。

二、突出事件發展的過程

事件的發生和結果要略寫，事件的發展過程要詳寫。事件的發生過程往往會交代事件發生的時間、地點、人物及起因，是整篇文章的主體部分，具體體現中心思想，需要詳寫；而事件的結果部分，往往只體現事件的結局或點明文章的中心，可以略寫。

三、把握好點和面

要有點有面地敘事。“點”上的內容往往是通過事件、人物或景物的細節直接體現中心思想，要詳寫；“面”上的內容往往是渲染氣氛、交代背景、起烘托的作用，要略寫。

總之，敘述事件，描寫人物，描繪景物時，合理地安排敘事的順序，將詳寫與略寫相結合，那么，文章內容就會顯得錯落有致，疏密相間。

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【文題亮相】

進入中學后，你一定參加過你們學校舉行的許多豐富多彩的活動：充滿睿智與思辨的辯論賽，沸騰著激情與活力的運動會，回蕩著歡聲和笑語的文藝演出……哪一項活動讓你記憶猶新呢？

請以“我參加的一次 （活動）”為題寫一篇作文。要求：把題目補充完整；除詩歌外，文體不限；要自由、有創意地表達出真情實感；不少于600字。

【原文展示】

我參加的一次合唱比賽

隨著國慶節越來越近，校園里也掀起了一番國慶熱。（可以通過適當的環境描寫來渲染喜慶的氣氛）每個人臉上都洋溢著的喜悅的神情，這感覺伴著空氣中彌漫著桂花的芳香，大家都顯得有些興奮。

午間活動課的鈴聲如期而至，每到這個時候各班都在緊張排練。今天自然也不例外。頃刻間，教學樓、音樂教室到處都飄起音樂聲，此起彼伏，不絕于耳，一浪劃過一浪，平日靜謐的校園仿佛成了一個紅歌的海洋。（寫排練的部分累贅，可以刪減。）

既（此詞用在這兒不妥）翹首以待又令人緊張窒息的比賽時間到了！我懷揣著豁去了的念頭（可以通過對“我”的行為描寫，表現出“我”的緊張而又興奮的心情），帶領同學們站在了比賽的候賽區。

張燈結彩的禮堂中，充滿著汩汩暖流，但比賽的緊張感似乎要將這種暖意沖破了。

我們班選定參賽的曲目是《太陽最紅，毛主席最親》。同學們也在緊鑼密鼓地排練著。被我們生拽硬扯來輔導我們的音樂老師，一邊教大家處理高低音和節奏，一邊提醒大家注意面部表情，并不時地說著：“要用心去唱，唱出崇敬景仰之情……”我很榮幸地當上了指揮，但心里很緊張，很擔心自己指揮不好影響到整體。（此段內容從敘事順序的角度看，不應安排在這里，應該安排在前面。因為作者敘述的是比賽的準備階段。）

報幕員踩著輕盈的步伐走到舞臺中間，聲情并茂地說著：（用“著”影響了人物的情感和現場的氣氛）“老師們，同學們，偉大祖國即將迎來六十一華誕，六十一年復興之路，六十一載的強國之夢。我們今天歡聚一堂，為祖國放聲歌唱。下面請欣賞七（1）班同學帶來的……”

七（1）班為我們帶來的《我的祖國》，令人振奮；九（2）班的《在太行山上》把我們帶到那戰火紛飛的抗日戰場；七（3）班的《四渡赤水出奇兵》讓我們感悟出老一輩革命家的高超的智慧；七（4）班的《讓我們蕩起雙槳》帶給我們祖國陽光般的溫暖……（此處與表現“我參加”的主題關系不大，可以從簡。）

一曲曲氣勢恢弘的歌曲在禮堂的上空回蕩，似乎（刪除）將我們帶回如火如荼的火熱年代，帶到了沸騰壯闊的開放大潮中，帶進昂首闊步的新紀元。禮堂里，同學們的情志都到了極致，不斷翻涌著高潮。

看到別班的演出，我開始慌了。腦子里一片空白，幾處弱拍起都不知道怎么比劃了。“今天是十月一日，是偉大新中國的誕辰紀念日，”報幕員的聲音再次響起，“為了紀念這個日子，七（6）班帶來的合唱《太陽最紅，毛主席最親》下面請欣賞……”[“下面請欣賞”應調至“七（6）班帶來”之前。]

耳畔響起了觀眾的鼓掌聲，這聲音讓本來還有些底氣的我又膽怯了，我努力告訴自己鎮定，告訴自己我能行。

帷幕徐徐拉開了，我自信（“自信”與前面“本來還有些底氣的我又膽怯了”相矛盾）地走到舞臺的中央，向觀眾席深深鞠了一躬，然后轉身，抬起左手，示意播放伴奏。我一個抬起的示意，同學們整齊嘹亮地開唱：“太陽最紅，毛主席最親……”最后一個鼓點的結束時，全場已響起熱烈的鼓掌，散場后大家緊緊擁在一起，此情此景我們實在沒法用語言來表達。（因為此處是“我參加的一次合唱比賽”的主體部分，因此作者在此處應該就“我”指揮這次比賽的動作、心理及全班同學的表現等情況進行詳寫。）

擱筆際，班主任的“動員令”陡然在耳畔回響：“當我們用心做一件事，絕無不成功。”老師說的“心”許是對祖國、對領袖的一片忠心，許是對活動、對做事的盡心吧！（此處內容累贅，可以刪除。）

【升格作文】

我參加的

一次合唱比賽

□徐清清

從開學便在醞釀升溫的愛國歌曲合唱比賽，即將隆重上演！

校園廣播里反復播放著激越昂揚的愛國歌曲，文化長廊里舉辦了愛國圖片展。桂花的芳香和同學們的喜氣彌漫在校園的每一個角落。

平日靜謐的校園仿佛成了紅色的海洋。張燈結彩的禮堂中，充滿了汩汩暖流，但比賽的緊張感似乎要將這種暖意凍結。

站在候賽區，作為合唱指揮的我，心里很緊張。面對潔白的墻壁，我照著鑲嵌著紅色花邊的小圓鏡，捋了捋并不零亂的頭發，輕輕地拍了拍自己的嘴，深吸一口氣，感覺身子舒展了許多。

報幕員邁著輕盈的步伐走到舞臺中間，聲情并茂地說：“老師們，同學們，偉大新中國即將迎來六十一華誕，我們今天歡聚一堂，為祖國放聲歌唱。下面請欣賞七（1）班同學帶來的……”

一曲曲氣勢恢弘的歌曲在禮堂的上空回蕩，將我們帶回如火如荼的火熱年代，又帶進昂首闊步的新紀元。禮堂里同學們的興致都很高，并不斷翻涌著高潮。

“今天是十月一日，是偉大新中國的誕辰紀念日，”報幕員的聲音再次響起，“為了紀念這個日子，下面請欣賞七（6）班帶來的合唱——《太陽最紅，毛主席最親》。”

伴隨著觀眾的鼓掌聲，帷幕徐徐拉開了。我昂首走到舞臺的中央，向觀眾席深深地鞠了一躬，然后轉身，56張笑臉都面對著我，我倍感親切。我抬起左手，示意播放伴奏。……聽著前奏，我打著節拍，心也鎮定了下來。我抬手示意，同學們整齊嘹亮地開唱了：“太陽最紅，毛主席最親……”

“你的功績比天高，你的恩情比海深……”唱出了同學們對毛主席的愛戴之情。平時偶有不默契的高潮部分，今天卻出奇的整齊劃一；過去時有男女聲部混唱現象，今天卻格外清晰。同學們的情緒影響著我，我也帶動著大家，我感覺我們已經渾然一體。當我一甩頭，雙手定格在空中時，全場響起雷鳴般的掌聲。

散場后，我靜靜地倚靠在禮堂外石柱上，微風拂面，異常的愜意。望著大家緊緊地擁在一起，我覺得我們擁有了整個世界。

【升格小結】

升格文相比原文，緊扣中心人物“我”，著重敘述“合唱比賽”這一環節，刪去了諸如排練、其他班合唱、班主任教導等內容，增加了賽前氛圍的營造、賽時心理的調整、賽后真實的體驗，使得行文流暢，脈絡清晰，主次分明。

同學們在寫記敘文時容易犯“眉毛胡子一把抓”的錯誤，不注重材料的取舍，容易寫成流水賬。原文或多或少存在這些毛病。升格文避免了這些毛病的出現。結尾處的修改，摒棄了“一事一議”的俗套，從情感體驗的角度將“小我”和“大我”融于一體，這樣的描摹與文章的開頭遙相呼應，使文章渾然一體。

寫好活動部分的關鍵是理清活動的各個環節。活動各個環節的安排可以按照順序來寫，比如按照活動先后的時間順序寫，這樣寫顯得層次清晰，有條有理；也可以在文章開頭簡要渲染活動的氛圍，收到先聲奪人、激發讀者閱讀興趣的效果。注意應在能夠引起讀者閱讀興趣的活動中心等環節不吝筆墨。