傅雷育子故事

傅雷的大兒子傅聰還沒(méi)到上學(xué)的年齡，傅雷就發(fā)現(xiàn)兒子有音樂(lè)的天賦，便首先在家中親自擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任。

傅雷對(duì)待幼小的孩子是十分嚴(yán)格的，很少看見(jiàn)他同孩子嬉戲逗樂(lè)，也不見(jiàn)他對(duì)孩子的聰明可愛(ài)表示過(guò)欣賞。他親自編寫教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴(yán)格執(zhí)行。他規(guī)定孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)話，怎樣行動(dòng)，做什么，吃什么，不能有所逾越。比方說(shuō)，每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘是否有靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出有失禮貌的咀嚼聲。甚至因傅聰不愛(ài)吃青菜，專揀肉食，又不聽(tīng)父親的警告，父親就罰他只吃白飯，不許吃菜。

傅聰按照父親的規(guī)定，每天上午和下午，都要花幾個(gè)小時(shí)練習(xí)彈琴，即使彈得十分困倦，手指酸痛，也不敢松懈一下，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地彈下去。但有時(shí)卻彈出了神，心頭不知來(lái)了什么靈感，忽然脫離了琴譜，奏出自己的調(diào)子來(lái)。在樓上工作的父親，從琴聲中覺(jué)察異樣，便輕輕走下樓來(lái)。傅聰見(jiàn)父親來(lái)了，嚇得什么似的，連忙又回到琴譜上去。但這一次傅雷并不是來(lái)制止的，他叫孩子重復(fù)彈奏剛才的調(diào)子，聽(tīng)了一遍又一遍，并親自用空白五線譜把曲調(diào)記錄下來(lái)，說(shuō)這是一曲很好的創(chuàng)作，還特地給曲子起了一個(gè)題目，叫做《春天》。