高等師范院校學(xué)生職業(yè)知識(shí)內(nèi)化的實(shí)現(xiàn)途徑探索

當(dāng)前，科學(xué)文化的發(fā)展使得社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，全民文化普及程度的提高，對(duì)教師的需求量也越來越大，這就給我們師范教育專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量和方向提出了新的更大的課題。目前高等師范院校學(xué)生綜合素質(zhì)偏弱、就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不高的現(xiàn)象普遍存在，這與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)，也與培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。本文從知識(shí)內(nèi)化實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，探討高等師范院校學(xué)生職業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)覺悟能力的問題，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。