行為主義創始人

華生(1878～1958)Watson，John Broadus。美國心理學家。行為主義心理學的創建人，他的行為主義又被稱作“S-R”心理學，即刺激一反應心理學。在華生看來，心理學應該成為“一門純粹客觀的自然科學”，而且必須成為一門純生物學或純生理學的自然科學。

1878年華生出生于南卡羅來納州的格林維爾。還是在孩提時代，他就顯示出了日后成名立業所需具備的兩個特點：喜歡攻擊，又富有建設性。他曾坦言，在上小學時他最喜歡的活動就是和同學打架，“直到一個人流血為止”。另一方面，12歲時他就已經是一個不錯的木匠了。在他成名之后，他甚至為自己蓋了一幢有十幾個房間的別墅。華生是個很有個性的人。據他自己說，上小學時“很懶，有些反叛，考試從未及格過”，“大學生活對我幾乎沒有吸引力，我不擅長社交，沒有幾個知心朋友”。但就是這樣一個似乎缺乏熱情的人，日后改寫了心理學的方向。

華生的行為主義觀點

華生認為，行為是可以通過學習和訓練加以控制的，只要確定了刺激和反應(即S—R)之間的關系，就可以通過控制環境而任意地塑造人的心理和行為。他曾有一句名言：給我一打健康的嬰兒，并在我自己設定的特殊環境中養育他們，那么我愿意擔保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他們訓練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫生、律師、藝術家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業及種族如何。可見，華生特別強調環境對人行為的影響，是典型的“環境決定論”。根據這～理論，犯罪心理和行為的形成與發展，是人在不良的環境中不斷學習、訓練的結果。行為主義強調環境的影響，有其合理的一面，但這理論過分夸大了環境的作用，而忽視了人的主觀能動性也有它的不足之處。這一理論后來也得到了不斷的改良與補充。

華生的觀點在美國20年代心理學界居最優勢地位。他的環境決定論對美國社會發生了廣泛影響。

華生的偉大貢獻

第一，華生以行為為心理學研究的對象，使心理學獲得了與其他自然科學所共有的客觀性，從而在研究對象和方法上具有自然科學的特征。在他以前的心理學的研究只限于意識，主觀性的分析研究使心理學只能作為哲學的邊緣學科存在。客觀的行為的觀察代替主觀的意識的內省，獲得較為可靠的結果，而且有利于心理學的發展，因為客觀的研究方法可以使不同的心理學家依據共同的研究對象交流經驗，相互驗證。

第二，華生的行為主義擴大了心理學研究的領域。在他以前的心理學只限于對意識的研究，而且動物心理學中的擬人論的傾向使動物心理學在心理學領域中不能取得合理地位，只有以行為為研究對象，才能改變這種情況。兒童心理學也是如此，適用于兒童心理學研究的只有客觀的觀察。

第三，華生的行為主義促進了心理學的應用。他曾說過，行為心理學的目的就在于預測和控制人的行為。目前，就以美國為例，心理學應用范圍之廣、涉及領域之多是不勝枚舉的。從政府機關到大、中、小學校，從工廠到生化實驗室，醫院診所更是不計其數，這些都部分地歸功于行為主義。