插上想象的翅膀

【趣味指導室】

同學們，想象作文是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識，借助想象的翅膀，超越生活實際構思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達到某種表達的文章。那么，想象作文應如何插上想象的翅膀呢？請聽他們的激烈討論吧！

趙夕影：寫想象作文，可以跨越時空的限制，突破現(xiàn)實與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預支”；讓天地濃縮或擴展。

吳林旭：通過想象，改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。

周冰如：想象，是我作文的翅膀。展開翅膀去飛翔，會把我?guī)胍粋€自由習作，揮灑自如的境界！要想寫好想象作文，首先要放飛想象，大膽創(chuàng)新。

【病文入院】

太陽王國

從前，太陽王國里有個“太陽樂園”，里面可好玩了。(到底如何好玩的？你應該具體寫出來。)可是它這么好玩，沒人去也不行。于是天使們決定：每年從哈奇學校選一個最優(yōu)秀的學生來太陽樂園游玩一次。哈奇學校的搗蛋鬼木瓜覺得自己是沒指望了。

木瓜的同桌南瓜剛走出校門，眼前金光一閃，一個天使出現(xiàn)在他面前：“南瓜，這次你被選中去太陽樂園了?！蹦竟线B忙跑過去：“其實我比南瓜優(yōu)秀！”木瓜平時特想去太陽樂園，現(xiàn)在機會來了，我就把機會給它吧！(寫文章是給人家看的，你不能讓人家一邊看一邊猜，這叫“交代不明白”。聯(lián)系上下文可以看出，劃線的這句應該是南瓜心里想的，你應該告訴大家才對。)于是南瓜說：“對！木瓜比我優(yōu)秀！”天使說：“好吧！”(人物的對話再恰當一些，豐滿一些更好。)說著，天使用手一指，木瓜就飛快地朝太陽飛去?？墒秋w到半截，木瓜覺得呼吸難受。這是怎么回事？它想停也停不了，想回去也回不去，還沒進入太陽，它就被燒成灰了。(寫文章是為表達一定的意思。你應該在文中把你最想表達的意思表現(xiàn)出來。而且，我覺得再換一種好一點的結局更好些。)

【康復出院】

太陽王國

從前，太陽王國里有個“太陽樂園”，里面最少有5000種新奇好玩的游戲!為了獎勵優(yōu)秀生、鼓勵后進生，天使宣布：每年從哈奇學校選一個優(yōu)秀生來太陽樂園作客!

哈奇學校的搗蛋鬼木瓜覺得自己是沒指望了。

一天，木瓜和同桌南瓜追打著走到校門口，只見金光一閃，一個天使出現(xiàn)在他們面前：“南瓜，這次你被選中去太陽樂園了。”木瓜聽后忙說：“您好!我叫木瓜，和南瓜不相上下!我能去嗎?”“木瓜平時沒少幫我，何況他比我更想去，不如把機會讓給他吧?”南瓜想著，就對天使說：“阿姨!請讓木瓜去吧，這對他會更有好處!”天使想了想，答應了。

天使用手一指，木瓜飛了起來?？墒?，當木瓜飛得離太陽樂園越近，他越覺得呼吸困難，難以忍受。這是怎么回事?木瓜想停也停不了，想回去也回不去，最后他昏迷過去，并從天空墜落了下來。

原來，太陽樂園的特異功能能分出客人是否優(yōu)秀。優(yōu)秀生來到會過得快樂，后進生不光進不了樂園，還會被打落人間，受到懲罰。從此，木瓜徹底改掉了不愛學習的壞毛病。

【師生討論室】

陸絲雨(學生)：想象作文沒邊沒沿，乍一看來，不知從何處下手，但看過楊依雪同學的習作使我的思維好像一下有了著落。

韓清馨(學生)：我覺得楊依雪同學的這篇想象作文既源于生活，又高于了生活，而且想象合理，看不出一點的矯揉造作。

韓成杰(老師)：同學們，你們的談論很精彩。在你插上想象的翅膀寫想象作文時，還要注意拓寬自己的知識領域、廣泛涉獵多門科學知識、關心時事，放眼世界，注重想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只有這樣，才能文思泉涌，寫出既出人意料之外，又在情理之中的想象作文的佳作。