教育新政下有效課堂的落實(shí)

【摘要】教育新政下，作為教學(xué)一線的教師，我們一直在尋找怎樣才能使課堂真正高效，“有效教學(xué)”著眼于教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高鼓、低效還是無效、甚至“負(fù)效”?有效的測(cè)量指標(biāo)是學(xué)生的收獲如何，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，具體的課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施才能使課堂有效達(dá)到最優(yōu)化，是每個(gè)教師關(guān)注的問題。