上好試卷講評課的一點感悟

　　引言
　　
　　在改卷中，時常會聽到這樣的聲音——“這個題目都講了很多次了，怎么又錯了，這群……”面對這些錯誤，教師的常見做法是“授之以魚”，因為這樣做可以節(jié)約教學時間，增加課堂容量。但很快他們便會發(fā)現(xiàn)，學生并沒有“吃一塹，長一智”，原因何在?在試卷講評課中教師們是否忽視了些什么，或是應注意些什么。比如：是否忽視了學生解題時的真實情境和錯解過程，是否注意了角色互換、情景模擬等方面。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其關鍵還是出在教師講評缺乏針對性、實效性。因而學生的錯誤出現(xiàn)“野火燒不盡”之勢也就不足為奇了。如何突破試卷講評課的“瓶頸”?經(jīng)過與同行們的交流討論，筆者認為做好以下兩點是上好試卷講評課的有效途