民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園現(xiàn)狀及對(duì)策研究

　　［摘要］本文通過文獻(xiàn)調(diào)查、問卷調(diào)查等方法，對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院近兩學(xué)年開展民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，并對(duì)在開展民族傳統(tǒng)體育教育過程中存在的問題進(jìn)行分析和討論，為各級(jí)高校更好地開展民族傳統(tǒng)體育教育改革與發(fā)展提供參考，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，豐富校園體育文化，加快和諧校園建設(shè)步伐，推進(jìn)高校體育教學(xué)改革服務(wù)。
　　［關(guān)鍵詞］民族傳統(tǒng)體育；現(xiàn)狀；對(duì)策研究
　　［中圖分類號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ Ａ ［文章編號(hào)］ １００９ — ２２３４（２０１1）０5 — ０１５5 — ０3
　　
　　學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部份，學(xué)校開展具有濃郁民族傳統(tǒng)特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化，豐富校園體育文化，加快和諧校園建設(shè)步伐，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展和終身體育理念的形成發(fā)揮著重要作用。但近年來高校體育課程改革和民族傳統(tǒng)體育自身發(fā)展等原因，使高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r不盡人意，民族傳統(tǒng)體育的功能與價(jià)值未得到充分發(fā)揮。
　　本文通過對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2009-2011學(xué)年度開展民族傳統(tǒng)體育課程進(jìn)行調(diào)查研究，探索高校大力開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的途徑，為更好地搞好高校體育課程改革提供參考。
　　1.研究對(duì)象與方法
　　以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2010級(jí)高職學(xué)生為研究對(duì)象。通過文獻(xiàn)調(diào)查、問卷調(diào)查等方法，對(duì)學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。
　　1.1文獻(xiàn)調(diào)查法
　　有目的地查閱了近年來全國(guó)體育期刊，了解國(guó)內(nèi)高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀及對(duì)策。
　　1.2問卷調(diào)查法
　　于2011年2月28日至3月5日對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2010級(jí)共1760 名高職學(xué)生（其中女生1282名，男生478名）進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷1760份，回收有效問卷1632份，有效回收率為92.73%，其中回收有效問卷女生和男生分別為1194 份、438份，問卷回收有效率分別為93.14%和91.63%。
　　1.3集體訪談法
　　針對(duì)調(diào)查內(nèi)容分別召開學(xué)生干部、體育積極分子、普通學(xué)生等各種群眾座談會(huì)，了解他們對(duì)問題的看法。
　　1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
　　對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理，剔除無效問卷，運(yùn)用Excel2000對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
　　2.結(jié)果與分析
　　據(jù)對(duì)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院共十所駐邕高職院校近兩學(xué)年開設(shè)體育課程情況調(diào)查，有5所院校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程，且均是以武術(shù)為主，僅有2所院校開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。可見，廣西高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)學(xué)大有潛力可挖。
　　廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院于2009年9月開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程，開展三人板鞋競(jìng)速、拋繡球、踢毽球等課外體育活動(dòng)和比賽，收到了良好效果。
　　2.1自選民族傳統(tǒng)體育課程人數(shù)逐年提高
　　廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院從2009年9月開始，每學(xué)期均開設(shè)籃球、排球、氣排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、健美操、民族傳統(tǒng)體育等共九個(gè)項(xiàng)目課程，其中，民族傳統(tǒng)體育是新開設(shè)課程。2009級(jí)和2010級(jí)兩個(gè)年級(jí)高職學(xué)生自選該課程人數(shù)情況見表1，選課人數(shù)從2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期剛開設(shè)學(xué)期的8.73%，到2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期達(dá)到9.99%，其中2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期自選該課程人數(shù)高達(dá)12.13%，可謂呈穩(wěn)步提高趨勢(shì)，說明學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目逐漸認(rèn)同，為將來繼續(xù)深入探討民族傳統(tǒng)課程教學(xué)改革和良性發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
　　表12009-2011學(xué)年度自選民族傳統(tǒng)體育課程人數(shù)表
　　2.2學(xué)生較喜歡民族傳統(tǒng)體育課程
　　一般而言，學(xué)生對(duì)課程喜歡程度基本上反映該門課程是否能生根開花。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程持“很喜歡”、“喜歡”和“較喜歡”態(tài)度的人數(shù)達(dá)到65.75%，遠(yuǎn)高于回答為“不喜歡”16.24%的人數(shù)（見表2）。說明高校開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)較受學(xué)生歡迎，為豐富校園體育文化和加快體育教學(xué)改革步伐邁出了可喜一步。
　　2.3對(duì)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容較滿意
　　2009年9月以來，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程的內(nèi)容為拋繡球、三人板鞋競(jìng)速、踢毽球、跳竹竿、踩高蹺共六個(gè)。通過問卷調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容的滿意度（含很滿意、滿意和較滿意）達(dá)67.35%，不滿意的學(xué)生僅為7.35%（見表3），說明學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)該課程的內(nèi)容是較滿意的。
　　值得注意的是，尚有25%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容持“無所謂”態(tài)度。從與學(xué)生訪談反饋信息表明，他們認(rèn)為除以上內(nèi)容外，還應(yīng)拓展更多內(nèi)容，如掄花炮、打陀螺、大象拔河等群眾喜聞樂見的項(xiàng)目，這為我們將來探討開設(shè)課程內(nèi)容提供參考。
　　2.4對(duì)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程成績(jī)?cè)u(píng)定較認(rèn)同
　　制訂科學(xué)合理評(píng)定學(xué)生成績(jī)考核辦法，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)定，尤其是要重在學(xué)習(xí)過程和因人而異，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)，為健康第一和終身體育思想深入人心打下良好基礎(chǔ)。廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程的考核評(píng)定方法，主要為課堂表現(xiàn)、基本技術(shù)和專項(xiàng)素質(zhì)三大部份，其比例為3：6：1，即重點(diǎn)對(duì)基本技術(shù)進(jìn)行考核。從表4可知，學(xué)生對(duì)該課程考核內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容滿意度基本相同，滿意度（含很滿意、滿意和較滿意）達(dá)60.96%，不滿意的學(xué)生僅為7.29%，說明學(xué)生結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定是較認(rèn)同。
　　 但是，尚有31.74%的學(xué)生對(duì)考核內(nèi)容持“無所謂”態(tài)度。經(jīng)訪談，他們更趨向于淡化考核內(nèi)容與方法，即重在學(xué)習(xí)過程。他們倡導(dǎo)“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)口號(hào)，這正是全民健身計(jì)劃提出“到陽光下，到操場(chǎng)上，到大自然去陶冶身心”真實(shí)寫照。
　　表4對(duì)學(xué)習(xí)民族體育課程成績(jī)?cè)u(píng)定較認(rèn)同
　　2.5對(duì)開設(shè)體育課程態(tài)度
　　為了掌握開設(shè)體育課程情況，迫切需要了解新開設(shè)的民族傳統(tǒng)體育課程狀況。本次問卷調(diào)查中，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院對(duì)正在開設(shè)的籃球、排球、氣排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、健美操和民族傳統(tǒng)體育等九門課程態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)最喜歡課程進(jìn)行多項(xiàng)選擇，其結(jié)果見表5。有22.43%學(xué)生回答喜歡民族傳統(tǒng)體育課程，在九個(gè)項(xiàng)目中排第六位，這一方面說明該課程逐漸被大家認(rèn)可，另一方面說明還有很大的市場(chǎng)等待開發(fā)，學(xué)校體育工作者任重道遠(yuǎn)。
　　2.6對(duì)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容滿意度
　　對(duì)學(xué)習(xí)民族體育課程內(nèi)容進(jìn)行多項(xiàng)選擇，從表6可知，排前二位的是跳竹竿和拋繡球，分別為47.86%和45.77%。究其原因，學(xué)生認(rèn)為跳竹竿用輕盈的步伐，伴隨著鏗鏘有力、歡樂奔放的打竿節(jié)奏，在竹竿上表演各種動(dòng)作，趣味性、娛樂性、感染力強(qiáng)；拋繡球技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單，易掌握，常在游園活動(dòng)、三月三、中秋節(jié)等節(jié)日中出現(xiàn)，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，社會(huì)性、民族性和實(shí)用性強(qiáng)。分析排位在最末兩位的踩高蹺和踢毽球課程，其主要原因均是技術(shù)動(dòng)作要求較高，單位時(shí)間內(nèi)完成次數(shù)較少，娛樂性和趣味性均不如跳竹竿和拋繡球課程。
　　2.7對(duì)正在使用的自編《大學(xué)體育》教材評(píng)價(jià)
　　要成功開設(shè)一門課程，如何選用好教材，值得重視和考慮。廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院骨干體育教師經(jīng)過多年實(shí)踐，在2009-2010學(xué)年度使用講義稿和參考教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真結(jié)合課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際情況，自編《大學(xué)體育》校本教材，由大連理工大學(xué)出版社于2010年8月公開出版。學(xué)生對(duì)該教材評(píng)價(jià)見表7，有78.44%回答為較好以上（含較好），說明大部份學(xué)生對(duì)自編教材是比較滿意的。
　　
　　2.8師資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材和舉辦體育競(jìng)賽對(duì)搞好民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生積極影響
　　 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院為了解決擔(dān)任民族傳統(tǒng)體育課程的教師隊(duì)伍，在沒有該專業(yè)教師中安排一名從廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院畢業(yè)的教師回爐，到母校重點(diǎn)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育課程，同時(shí)聘任該校擔(dān)任民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的教師到學(xué)院兼課。通過“派出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”方式，迅速提高該課程教學(xué)水平，為順利開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程打下良好基礎(chǔ)。
　　 開展民族傳統(tǒng)體育所需場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單，費(fèi)用便宜，部份器材學(xué)生可自制，一些器材在學(xué)生家鄉(xiāng)和身邊屢見不鮮。如跳竹竿只需幾根竹竿，在半個(gè)排球場(chǎng)的場(chǎng)地即可開展。拋繡球項(xiàng)目，用布內(nèi)裝細(xì)沙捆綁結(jié)實(shí)，另接一根布條即可完成自制繡球；在平地上空直立一木桿，把一圓圈固定在木桿頂部即完成。以上每個(gè)跳竹竿和拋繡球器材，學(xué)校可自制，成本較低，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)用性強(qiáng)。
　　 為更好地在學(xué)校推動(dòng)和開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院在每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上適當(dāng)增加比賽項(xiàng)目，如三人板鞋競(jìng)速、拋繡球比賽。通過比賽，檢查教師教學(xué)效果，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，為更多的師生員工提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，對(duì)豐富學(xué)校課外體育活動(dòng)產(chǎn)生積極影響。
　　3.結(jié)論與建議
　　民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)涵豐富的民族意識(shí)、民族文化、民族精神和民族情感，成為民族文化的載體，甚至成為一個(gè)民族的身份標(biāo)志。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育除了具有健身強(qiáng)體、保持民族的強(qiáng)大與生存的同時(shí)，更重要的是在這一特殊的文化形態(tài)中，彰顯著民族的精神情趣，其文化價(jià)值甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越強(qiáng)身健體層面。
　　廣西是我國(guó)5個(gè)民族自治區(qū)之一，有壯、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水等11個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族人口約占廣西總?cè)丝诘?8.4％，民族傳統(tǒng)體育是一種真正扎根于民間的鄉(xiāng)土文化，濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地域特點(diǎn)促使其經(jīng)久不衰。學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部份，民族傳統(tǒng)體育在廣西乃至全國(guó)高校體育活動(dòng)中可扮演重要角色，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院近兩年在開展該項(xiàng)目中邁出了可喜的一步。只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳，在生源、師資、場(chǎng)地器材、教材等方面努力，高校大力開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)是完全可以做到的。
　　〔參考文獻(xiàn)〕
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