2011年中考語文閱讀和作文復習策略談

　　編者按：中考既重視學科能力的考查，又重視基礎知識、基本技能和基本方法的考查。這其中，對基礎知識的考查占有很大的比重。中考成績的好壞與基礎知識的復習效率有著直接的關系，而教師的引導，又對復習效率起著決定性的作用。這就要求教師對學科知識不僅要進行系統的歸納，而且還需研究近年來的中招試題，有針對性地進行專項復習，幫助學生梳理知識，科學備考。本期，我們特約請三位老師，針對初三學生語文、思想品德和英語學科的復習，提供一些建議和策略，希望對科任教師有所啟迪。
　　
　　對即將到來的中考，常有人猜測今年閱讀會出哪篇文章，更有甚者，希望能猜中今年的作文題。在當今信息時代，每天見諸各類媒體的文章數不勝數，無論怎樣絞盡腦汁，猜中閱讀文章的概率也是微乎其微的，至于猜作文題，更是難上加難。如果真有人某一年“猜中”了題目，也只能是運氣好罷了。
　　那么，是不是學生只能漫無目的地隨意復習呢？不是的。因為這樣不但費時費力，而且效果也不好。我們必須從歷年的考試中總結規律，找出一條高效的路徑來，爭取用最少的時間和最有效的練習，取得最好的結果。
　　記敘類文章是每一年都必出的，我就從記敘類文章的閱讀入手來分析。在記敘文閱讀的試題中，一般涉及情節思路、內容理解、人物性格、語言特點、表達方式、詞句賞析、題目作用、啟示感想、補充內容等題。當然，這些題不可能在試卷中全部出現，因為命題主要根據所選材料的具體內容、命題人對文章的理解、文章的題眼，以及整個試卷題型的平衡等要素進行。從近年來的試題中可以看出，出現頻率最高的試題是下面這幾類：
　　分析理解句子的含義。這類試題通常有以下三種情況：（1）帶修辭的。可以將原句轉化為含本體在內的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本體即答案。（2）帶言外之意的。一般圍繞中心或人物性格特點回答即可（回答“為什么”“是什么”“怎么樣”）。（3）難懂的句子。用解詞的方法進行解釋，就可以回答準確了。
　　分析句子的作用。句子的作用包含內容和結構兩方面：（1）內容方面，可以結合表達方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）進行回答。如議論句、抒情句一般有點題、點明中心，強化主題，表現（揭示）文章的主旨，評價人物，抒發感情，使文章具有強大的感染力等作用。景物描寫一般有渲染氣氛、烘托人物、推動情節、暗示主題的作用。人物描寫（外貌、語言、動作、心理、神態、細節）一般用這樣的方式組織語言：“通過……描寫，表現出人物……特點（感情、心理）。”（2）結構方面包括開頭、中間、結尾的作用。開頭一般是點題，總領全文，奠定全文的感情基調，設懸念，交代故事發生的背景，為下文作鋪墊等。中間一般起承上啟下、引出下文、為下文作鋪墊，起到對比或烘托的作用等。結尾一般有照應開頭（題目），與開頭相呼應，點明中心（揭示中心、深化主題、升華主題）等作用，若有省略號則可用“意猶未盡、令人回味”來回答。
　　分析人物性格。回答這類題時一定要結合具體的描寫進行分析，絕不可以空談。從近幾年的選文情況看，所選文章都是有積極意義的，基本上和主流社會所推崇的價值觀有關，所以我們不妨在這方面多下一點工夫，以做到有備無患。
　　分析情節，概括內容。完成概括內容（全文、局部）試題的主要方法：（1）人物＋事件（注意事件的起因、經過、結果，注意回答的完整性）。（2）選用原文中心句（開頭或結尾）。（3）原文詞句簡單組合。（4）各部分要點分別概括。注意：試題是填空題時，一定要依據所給的范例進行總結，如有字數限制的，要先寫到草稿紙上，再壓縮，最后寫到試卷或答題卡上。
　　分析修辭手法和作用。分析句子所使用的修辭手法和作用，可采用“基本作用＋對句子的理解和分析＋目的”的方法進行回答。
　　分析詞語的表達效果，賞析句子。在回答時，要注意：（1）看清楚究竟是讓分析句子還是詞語，因為這兩者的重點是不同的。（2）動詞和形容詞要分別從它們的性質和用途的角度進行分析。形容詞形容事物的形狀、狀態、性質，增加文章的文采；動詞刻畫人物動作、神態等。（3）“××”“××”等詞用得好，它生動形象地寫出了……動作或形態（根據文章內容來寫），表現了人物……感情。（4）賞析句子時可用下面的模式進行回答：（句子）使用了……方法，寫了……內容，抒發了……感情。（5）“補充內容”的題已經連續兩年出現了，主要是讓補出某處省略的內容。做題時一定要注意上下文所給的提示和限制，結合語境給出答案。（6）當文章題目比較含蓄、有雙重含義時，當文章題目為物品時，當文章以人物為題目時，容易出有關題目的試題。這類題的答案通常是：以……為線索組織材料，推動情節，揭示主題；以……（人物）為中心組織材料，推動情節，揭示主題；由物及人，形象地揭示了全文主旨。如果文章的題目有雙重含義，要從字面和內在含義兩方面來回答。（7）開放性試題，一定要緊緊結合文章的中心或者人物的優秀品質來回答。
　　考生在復習時最頭疼的問題除了現代文閱讀之外，就是作文了。下面我談談在作文時應注意的問題。
　　分析近五年來中考作文的題目，發現這些題目分為四類：命題作文、半命題作文、話題作文和新材料作文。就題目而言，命題、半命題作文必出一項，近來新材料作文已經取代了話題作文。從內容上看，若命題、半命題作文題目中帶有“我”字，這就限制了文章只能寫成記敘文，而新材料作文則沒有文體的限制，其重點在于對材料的理解。
　　作文時一定要注意以下問題：
　　不可忽略題目的差異。比如：《逆耳忠言利于行》和《逆耳忠言助我行》雖然只有兩字之差，但題目對作文的要求卻相去甚遠。前者對文體的限制較少，既可以寫成議論文，也可以寫成記敘文；后者由于受“助我行”的限制，就只能寫成和“我”相關的記敘文。再如：《他（她）牽著我的手》和《長大的路上，他（她）牽著我的手》，由于少了“長大的路上”的限制，前者可以記敘一件事，也可以寫多件事，而后者則不行。由于受到“長大的路上”的限制，后者必須記敘一個過程，寫多件事完成作文。同時由于題目是“他（她）牽著”，這又要求考生只能寫一個人，而不能寫成“他（她）們牽著”。
　　要對自己擅長寫作的文體做到心中有數。如果現在還對自己的特點不了解，就要馬上征求語文老師的意見，在老師的幫助下，盡快確定適合自己的寫作文體。同時還要加強練習，做到應用自如。否則，臨時抱佛腳是寫不好作文的。
　　分析題目，選擇最適合自己的。中考作文采用選題作文的比較多，一般來講，供選擇的兩個題目的分工是有差異的，通常是一篇適合寫記敘文，另一篇文體選擇的自由度較大。所以拿到作文題目之后一定要仔細分析，選擇自己最有把握的題目進行寫作，這樣就為寫出好文章奠定了良好的基礎。
　　認真審題，弄清題目要求。在確定了題目之后，許多考生會立刻開始作文，尤其是當發現自己練過類似的題目時，會更加迫不及待地動手。殊不知這樣做，常常會出現由于審題不慎而跑題的現象。因此，認真審題非常重要。只有弄清楚了題目的要求，才有可能寫出高質量的作文。在命題作文中，要注意人稱對文體的限制，如題目中有“我”時，通常不能寫成議論文。有表示時間的詞語時，要注意該詞語對時間的限制，如《精彩的瞬間》，只能寫在短時間內發生的事，而《長大的路上，他（她）牽著我的手》就必須寫多件事才符合題目的要求。還要注意題目對事件數量的限制，如文題中帶有“又”“再”“變化”等詞語就要求文章至少要寫兩件事。在材料作文中，首先要能正確概括材料的內容，然后依據材料把握中心，如果前兩條都做不到，至少也要找出材料中出現最多的詞語，找準切入點再開始寫作文。
　　
　　注意對文章提出的特殊要求。比如，2007年河南省中考作文《那一次，我很（快樂、內疚、受啟發）》中有這樣的要求：“從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。”這里的限制非常明確，只能從括號里的三個詞語中任選一個，如果不注意，另寫一個詞補上，就跑題了。
　　確定中心，選好材料。在確定了寫作的題目之后就匆忙開始寫作文，是極端錯誤的，而這又是中考作文最常見到的做法。其實這樣做是對自己不負責任的。連文章中心都沒有確定，又怎么能寫出好的文章呢？只有平時大量積累，才能夠在選擇材料時派上用場，這和我們經常說的“手中有糧，遇事不慌”是一個道理。寫作文前一定先要把自己確定的中心寫在演草紙上（這樣既可以檢查是否符合題目要求，又可以提醒自己如何選擇材料），然后從自己的積累中選出幾個符合中心的材料進行比對，最終選出能體現中心的材料寫作文，這樣一來既可以保證突出中心，又運用了最新穎、最生動的材料，何樂而不為呢？
　　開好頭是成功的一半。一篇文章開好頭十分重要。好的開頭或者給人“曲徑通幽”的7b98ddf51b06307149c400308f0969f2感覺，引人入勝；或者給人“潤物無聲”的滋養，耐人尋味；或者“柳暗花明”，讓人豁然開朗；或者單刀直入、簡潔有力地直奔主題。這樣往往能夠吸引評卷老師的眼球，獲得較高的分數。反之，不分內容地先給文章戴一頂高帽子，更有甚者，開頭離題萬里、廢話連篇等，都不會得到老師的好評。那么，什么樣的開頭才算好的開頭呢？（1）要簡潔明了，不拖泥帶水。魏巍先生在《我的老師》一文開頭——“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生”，僅僅一句話就點明了人物和寫作的原因。的確，一篇文章總共才六七百字，如果開頭太長的話，勢必會影響文章的質量。（2）不同的文體要有不同的開頭。盡管我們常說“文無定法”，但還是有一定的規律可循的。如果不分青紅皂白，一律使用“總說”的開頭，往往會使文章顯得單調、生澀、幼稚。一般情況下，我們該如何根據文體確定開頭呢？首先，記事的記敘文可以采用寫景或者交代時間、地點、人物等方法開頭，也可以采用直接入題的方式開頭。如《精彩的瞬間》開頭：那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。短短40個字就點明了時間、地點、人物、事件的起因。其次，寫人的記敘文可分為兩種情況。用一件事寫人的可以仿照記事的記敘文的開頭；用多件事寫人的，則可以運用“總說”的開頭，不過要注意盡量不要寫得過于具體，以至于束縛了自己的手腳。（3）要注意語言的生動、新穎、貼切。一篇文章的開頭如果有很新穎的語言，必定會吸引讀者的眼球，并會得到較高的評價。當然文章開頭的方法是多種多樣的，絕不止以上提示的這些。這樣說只是為了提醒廣大考生不要被某一種說法所迷惑，忘記了作文要體現個性的宗旨。只有寫出自己真實感受和真實想法的，才能稱得上好作文。
　　生動的描寫能使文章增色。記敘文不但要記敘具體事情，更離不開生動的描寫，這兩者之間就像一對孿生兄弟，誰也離不開誰。很難想象，一篇文章只有描寫沒有記敘會是什么樣子；同樣，一篇文章只有記敘沒有描寫，那就只能是一個平面，沒有立體感。