香港浸會大學:全人教

　　若論起香港浸會大學的占地面積，隨便從國內學府中挑一所出來比比，浸大一定都羞得抬不起頭來。這也并不奇怪，在寸土寸金的香港，大部分的地區都是嚴禁開發的保育山地，剩余的土地資源非常有限，能騰出一塊地方修建校園本非易事。
　　所以，浸大最吸引我的并不在它的規模，而在于它的文化。浸大校名中，“浸會”二字（英文Baptist）在圣經里意為“施行浸禮”。作為一所有著基督教背景的學府，浸大一直將“全人關懷”作為學校的辦學理念，在這座大都市里彌足珍貴。因為一提起香港，人們總會將它和“物質化、商業至上、人際關系疏離”聯系在一起，掩藏在旺角和蘭桂坊繁華的霓虹背后，這個都市缺少一種人文關懷和集體回憶，而全人關懷，則是一種對每一個個體的心靈與成長的關愛，能夠令你在群體的生活中收獲溫暖與快樂。
　　全人關懷，是對學生在學科、品德及思考方面的綜合能力培養，這一理念已經滲透到了浸大的方方面面。香港人追求高效率和快節奏的生活，教育上也如此。香港很多學校，學生一進校就直接開設專業課程。但在浸大，三分之一的時間是用在通才教育上的。據了解，浸大會向內地生提供一年的基礎課程，內容包括語文、學習方法及認識香港等，幫助內地生適應香港社會。基礎課程除部分理論知識外，更多是讓學生從各方面了解香港社會，最近幾年，工商管理學院還開始推動一個發掘學生潛能項目。工商管理學院學生在進校的時候，老師通過調查問卷，了解學生在哪些方面需要激勵、哪些方面需要提高，隨后，專職教師會根據學校的資源和外部資源，推薦和安排學生參加相關活動，開發學生潛能，彌補缺乏的能力。畢業的時候，學生除了得到學歷證明，還會得到一份參加社會活動的記錄以及能力提升證明。
　　浸大的“全人教育”不僅在校內的課程設置上有所體現，也將視角逐漸延伸到了校外。剛來香港的時候，我很擔心自己沒有辦法融入當地的文化和習慣，吃不慣這里肉多菜少的飲食，聽不懂香港同學快速流利的粵語，跟不上教授英語教學的節奏……但是在浸大，學校為幫助我們盡快適應香港的生活環境，特意為我們安排了“親善家庭”。所謂的“親善家庭”就是學校每年從校內教職員工及社會人士中招募接待家庭，每個家庭每年接待3至4位內地學生，幫助內地生盡快熟悉香港的生活。我的“爸爸媽媽”周末或者節假日，總是盛情邀請我去家中做客，并帶我參加他們的朋友聚會或者家庭聚會，儼然把我當成了他們的家中一員。在親善家庭生活的那段時間，我學會了用粵語跟人交流，喜歡上了港式的餐飲，熟悉了香港的路況。這在與我同行的其他大學內地生中，恐怕要花上大半年的時間才能實現吧。
　　
　　細節浸大
　　最安全的學校
　　有人戲稱浸大是世上最“安全”的校園，為什么呢？這是因為“著火了有消防局（挨著學生宿舍）、面臨險情有軍營（九龍東軍營）、重病昏迷有醫院（浸會醫院）、就算到了2012還有上帝罩著！”
　　全港第一的學院
　　傳理學院創立于1991年，前身為1968年成立的傳理學系。目前全港排名第一。至今學院已培育超過3000名校友，而大部分畢業生均從事傳媒或相關的工作。浸大傳理學院是全港首家應用“全球媒體網”的院校，把普通的教室變成全球化課室，讓來自多個國家的教授和學生可以通過電腦系統一起學習與交流。