當(dāng)那個(gè)蘋(píng)果跳一跳夠不到

　　“跳一跳，夠得到”
　　心理學(xué)上有個(gè)著名的“夠蘋(píng)果原理”，即“跳一跳，夠得到”。意思是說(shuō)老師和家長(zhǎng)要根據(jù)孩子身體和心理發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)確定要求和教育目標(biāo)，這就像孩子要夠樹(shù)上的蘋(píng)果，如果樹(shù)上的蘋(píng)果太高，無(wú)論孩子怎樣努力地跳都?jí)虿恢蜁?huì)打擊孩子的積極性 ；如果蘋(píng)果太低，孩子唾手可得，那么他就得不到成長(zhǎng)和鍛煉，又可能使孩子失去興趣。所以，教育需要根據(jù)不同孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓孩子剛好“跳一跳，夠得著”，這樣既能促進(jìn)孩子的發(fā)展又可以保護(hù)孩子的積極性。
　　
　　“跳一跳，夠不到”
　　然而，很多時(shí)候孩子還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事無(wú)論他們?nèi)绾闻Γ€是做不到。
　　有時(shí)，是由于孩子的個(gè)體差異。比如，同樣是１歲，有的孩子已經(jīng)走得很穩(wěn)當(dāng)了，可是自家孩子卻還不敢邁步；同樣是男孩，東東膽子小得出奇，亞健卻是一副天不怕地不怕的樣子；同樣是４歲，鄰家的涵涵會(huì)唱的流行歌曲多得可以開(kāi)演唱會(huì)了，樓上的妞妞會(huì)跳好多舞蹈，羅杰會(huì)寫(xiě)好多字，可是自家寶貝……
　　也有的，是真的超出了孩子這個(gè)發(fā)展階段的能力。3歲的小曦看見(jiàn)小哥哥跳繩，自己卻怎么都跳不過(guò)去；小姐姐畫(huà)的山水栩栩如生，小小拿著毛筆只能畫(huà)出一片漆黑；無(wú)論如何都打不開(kāi)藥瓶、扣不上扣子、使了吃奶的力氣都推不開(kāi)桌子……
　　對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，生活中的挫敗也太多了吧！
　　跳一跳，夠不到，跳很多還是夠不到，不只是孩子著急，就連媽媽也會(huì)擔(dān)心這些經(jīng)歷會(huì)不會(huì)挫傷孩子的自尊心。這時(shí)候該怎么辦呢？先來(lái)看看孩子們可能的反應(yīng)！
　　
　　孩子的反應(yīng)
　　
　　很快忘記孩子的心態(tài)可真是好！他的注意力很容易轉(zhuǎn)移，受挫的情緒持續(xù)時(shí)間比較短。推不動(dòng)桌子，急得叫喚幾聲，沒(méi)人理，就去推椅子；小瓶蓋打不開(kāi)，就試著搖晃它，噢，有聲音，真好玩，剎那間咧開(kāi)嘴就笑。
　　接受現(xiàn)實(shí)，欣賞別人你有沒(méi)有看過(guò)孩子單純而又無(wú)限崇拜、無(wú)限向往的眼神？“爸爸！你真會(huì)爬樹(shù)！”“我們班的苗苗最會(huì)跳舞了！”“涵涵的歌唱得可好了！”“媽媽?zhuān)阒绬幔挎ゆな俏覀儼嘧钇恋呐ⅲ　?br/>　　高估自己的能力和“作品”年幼的孩子傾向于高估自己的能力。她會(huì)說(shuō)：“我能，我會(huì)畫(huà)老虎！”可是真正拿起筆卻是畫(huà)成一團(tuán)黑。然后說(shuō)：“瞧，我畫(huà)的老虎多可怕！這是夜里的老虎！”或者說(shuō)：“看，我畫(huà)的風(fēng)！”
　　發(fā)脾氣當(dāng)然，也有一些時(shí)候，她真的覺(jué)得受挫了。他可能會(huì)著急得尖叫起來(lái)發(fā)脾氣，或是為此而悶悶不樂(lè)好一會(huì)兒。
　　
　　給父母的建議
　　
　　不只是孩子階段，人的一生中，都有“拼命跳，卻總也夠不到”的事情發(fā)生。關(guān)鍵是，我們希望孩子們從這些經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到什么呢？
　　 和孩子一起欣賞
　　能欣賞別人，是非常好的品質(zhì)。就讓我們跟孩子一起贊美和欣賞別人吧，同時(shí)也要欣賞孩子的美好品質(zhì)，通常我都會(huì)被孩子的真誠(chéng)打動(dòng)，給孩子一個(gè)深深的擁抱。
　　 注重努力的過(guò)程
　　在平時(shí)的教育中，充分地重視并肯定孩子不斷嘗試的勇氣和努力做事的行動(dòng)過(guò)程，那么孩子就會(huì)懂得付出的可貴，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。學(xué)會(huì)更從容地面對(duì)“夠不到”的情況，也更容易讓孩子建立自信心面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
　　 接納與愛(ài)
　　當(dāng)孩子表現(xiàn)不那么好的時(shí)候，正是最需要接納和愛(ài)的時(shí)刻。愛(ài)能給孩子安全感和行動(dòng)的力量。如果只有表現(xiàn)好的時(shí)候，才能得到父母的愛(ài)，那么父母之愛(ài)和路人之愛(ài)又有什么分別呢？
　　 保護(hù)孩子的想象力
　　當(dāng)孩子描述自己作品的時(shí)候，一定要保護(hù)孩子的想象力以及他小小的幻想。你可以回應(yīng)孩子：“黑夜里的老虎，太可怕啦！”然后將繪畫(huà)演變成一場(chǎng)親子游戲。請(qǐng)記得，千萬(wàn)不要打擊寶貝的熱情 ：“你會(huì)畫(huà)什么呀！那哪是老虎？”或者依著成人的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣去評(píng)判畫(huà)像不像：“不會(huì)畫(huà)就別吹牛，不是畫(huà)老虎嗎？怎么又成風(fēng)了？”
　　 每個(gè)人都是獨(dú)特的
　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)，真心欣賞別人所長(zhǎng)的同時(shí)，也欣賞我們自己的特點(diǎn)。無(wú)論怎樣，孩子永遠(yuǎn)是父母最珍貴的寶貝。一定不要總是拿孩子跟這個(gè)比舞蹈、跟那個(gè)比寫(xiě)字，讓孩子感覺(jué)自己永遠(yuǎn)都不如別人好。父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，盡可能地設(shè)置好“蘋(píng)果”的“高度”，讓孩子跳一跳能夠夠得到。
　　 坦然面對(duì)失敗
　　這是人生的一門(mén)重要必修課。父母可以通過(guò)講自己的故事，講圖畫(huà)書(shū)里的故事，讓孩子明白，成功和失敗都是生活的常態(tài)。這樣，孩子才更容易面對(duì)“夠不到”的情景。當(dāng)孩子真的“夠不到”時(shí)，父母也要調(diào)整自己的期望，而不要一味強(qiáng)調(diào)孩子“一定能行”，這樣只會(huì)給孩子增加心理負(fù)擔(dān)和失敗感。
　　 幫助孩子看到希望和努力的方向
　　如果你感到孩子的反應(yīng)是不安、退縮或回避。你需要陪伴孩子，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，告訴他如果努力，或者再長(zhǎng)大一些，他也可以。引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都會(huì)有些不一樣，而無(wú)論如何，你都愛(ài)他。
　　“等你長(zhǎng)到18歲，就可以去參加駕駛員培訓(xùn)，合格后就可以開(kāi)車(chē)了！”“如果你堅(jiān)持練習(xí)舞蹈，也會(huì)像姐姐一樣去表演的。”“妞妞跳舞很美，可是你鋼琴?gòu)椀靡埠馨舭。銈兌加虚L(zhǎng)項(xiàng)。”