動畫專業學生就業難的原因及對策分析

　　摘要：2010年大學生就業藍皮書披露，動畫專業成為失業量較大、就業率持續走低，且薪資較低的專業。文章對導致動畫專業學生就業難的原因進行了剖析，并提出相應建議：大力打造我國成熟的動畫產業鏈；動畫專業院校改變招生政策并對動畫專業進行面向市場的教育教學改革；動畫專業學生及其家長調整心態并轉變就業觀念。
　　關鍵詞：動畫專業；就業困難；原因；對策
　　
　　一、導致動畫專業學生就業難的矛盾分析
　　1.動畫專業趨熱和動畫產業不成熟之間的矛盾。中國高校開辦動漫專業已經成燎原之勢。各類動畫教學研究機構數量也在大幅增長。1999年只有兩所學校設立動漫專業；2003年全國開辦動漫類專業、院系或者二級學院的高等院校有93家，在校學生總計達7000人；截至2005年底，全國培養動漫專業人才的高等院校230家，在校生總數1.5萬余人；2007年開設動漫專業的院校已突破400所，在校學生有近4萬人——動漫類專業已經成為熱門專業。［1］然而，眾所周知，我國的動畫產業鏈尚不成熟。歸納一下，一個完整的動畫產業鏈應主要包括三部分：一是前期動畫作品的市場調研和策劃制作，包含題材選擇、市場調查、專家評估、劇情安排、角色道具設定、動畫制作、特效處理、后期合成等；二是中期動畫作品的發行和放映，包括市場宣傳、節目發行、電影或電視放映等；三是后期衍生產品的開發與銷售，包括品牌建設、產品開發、品牌授權、終端銷售等［2］。由于我國動畫產業起步晚，目前完整的產業鏈尚未成熟，大部分市場是屬于產業鏈上游的，而中下游卻相對缺乏。這就導致專業培養人才過多地擁擠在這一個環節，必然地導致人才過剩。另外，由于動畫產業地域發展不平衡，但是動畫專業院校卻是遍地開花，這也從地域上導致欠發達地區動畫專業學生就業成本增加，就業困難。
　　2.動畫專業教育與動畫人才市場脫節現象嚴重。高校所處的地理環境、社會經濟狀況、企業結構布局都有一定的局限性，加上學院缺少能挖掘專業與實踐結合點的帶頭人，于是造成了教學活動與社會實踐脫離的狀況，動畫教育自然失去了源動力。當前很多高校的動畫教育閉門造車，培養的動畫人才很難適應企業發展的需要，這個問題非常嚴重。［3］由于動畫產業發展迅速，而動畫院校的教學方案一旦制定，學生幾年之內就得按照既定方案接受教育，而作為朝陽產業的動畫產業市場卻日新月異。筆者的學生就遭遇了類似問題，3G時代的到來，UI設計已然成為緊缺職位，但是我們的學生由于沒有專門的訓練，幾乎無法應付單位的需要，紛紛下馬。此外，還有因盲目擴招帶來了人才質量參差，培養出來的大量不適應市場的人才，造成人才過剩，就業受到阻滯。
　　3.學生專業選擇和就業選擇上存在錯位。動畫專業學生在專業選擇時有不少是被動或者無奈的情況。他們中有部分學生選擇動畫專業是家長意志的結果。這部分學生從學藝術開始就是父母做主，在專業學習過程中和就業過程中都缺乏主體意識和主動性。也有不少學生選擇動畫專業是出于無奈。這部分學生多是在中學階段學業落后的學生，為了能進入高校受到高等教育、獲得高學歷，出于無奈而選擇了對文化成績要求較低的美術專業。
　　4.動畫專業學生氣質特點與動畫行業要求之間存在矛盾。筆者曾經在388名藝術類大學生中展開了關于氣質類型的問卷調查，這388名藝術生中，動畫專業的學生占2/3。調查結果顯示，有80%多的藝術生都具有多血質特點，其中單一多血質的有55%，超過一半。多血質的人行動有很高的反應性，他們容易適應新環境，結交新朋友，具有高度可塑性。他們給人以活潑熱情、充滿朝氣、善于合作的印象。但他們的注意力容易轉移，興趣容易變換，很難適應要求耐心細致的平凡而持久的工作。動畫專業學生的氣質特點決定了他們較其他專業學生更注重從業感受，難以適應耐心細致的工作。而動畫行業的工作恰恰是任務重且要求很細致的，這之間的矛盾導致動畫專業學生在擇業和從業的過程中有很多可變因素。
　　5.性別比例與職業性質沖突。藝術專業男女生比例一般是女生多于男生，動畫專業也不例外。然而，由于女生生理結構的特點及其在畢業之后很快都要面臨著生兒育女的重要任務，做動畫卻需要她們久坐一處，經常熬夜，甚至會長期處于電腦輻射之下，有不少女生表示畢業后不愿從事動畫行業，或者不會長久從事動畫專業工作。
　　6.動畫專業學生專業素養和就業技能同就業期望之間存在落差。由于目前的院校動畫教育的主要場所是在學校內，與企業缺乏聯系，學生整體上缺乏實戰經驗，加之他們的文化素養較之專業軟件技術偏低，導致整體專業素養無法滿足單位需求。同時，基于此原因，他們對市場需求并不了解，因而自負甚高，他們的家長對此行業也缺乏動態的、理性的了解，認為此行業遍地黃金，加之他們的學費較高，對單位質量和報酬的期望都較高。這就形成一個錯位，導致高不成、低不就狀態的發生。學生學習過程中“人機對話”時間過多，導致他們與人交往的技巧缺乏，應聘技能不足，無法很到位地表現他們的專業技能。這同樣會導致他們無法受到用人單位的青睞。
　　二.改變動畫專業學生就業難的對策
　　1.打造成熟的動畫產業鏈。成熟的產業鏈對人才的吸引力不言而喻。政府和社會各界要加大扶持力度，為動畫產業的發展鋪路架橋。政府和社會各界都要對動畫產業的建設提供資金投入，加強動畫知識產權保護，樹立屬于中國自己的動畫品牌，高度重視動畫衍生產品的開發與拓展，加強國際合作。
　　2.動畫院校在招生時要文化基礎和專業技能并重，甚至要側重于對文化基礎的限制。一般說來，動畫專業升學考試要求考生的美術水平低于傳統美術專業的要求，文化課分數要求大幅度低于其他理工及文科專業考生，這就造成動畫專業考生人文藝術基礎總體偏低。而由于目前國內動畫人才主要集中在中期制作環節上，而產業鏈的中下游由于不成熟，從業人員也較少。產業鏈上游需要創意型人才，這就不僅僅是專業技術能夠解決的，需要雄厚的文化功底。中下游行業更是需要素質全面的人才，只懂專業技能的人才無法適應。動畫院校在招生時要注重文化基礎的考核，提高動畫人才培養效率，以滿足用人單位對人才質量的需求。
　　3.動畫專業教育教學要進行改革。動畫專業教育教學要緊跟市場變化和行業需要，要允許學生在既定的培養方案下，面向行業，學有側重；要加大產學研合作，積極引入訂單式培養，推廣工作室制，通過各種渠道增強學生的實戰動手能力和對行業發展的了解。要鼓勵學生多參加國內、國際的動畫大賽，以賽促練，增強對動畫制作知識的綜合運用能力；要加強對動畫專業學生進行創業教育，鼓勵他們自己解決自己的就業問題；基于國外動畫產業發展大大優于我國，要鼓勵學生出國留學，為將來回國就業增加資本；要鼓勵學生考研，緩解當前就業壓力，增強將來就業競爭優勢。
　　4.動畫專業學生及其家長要調整心態，轉變就業觀念。動畫專業學生要把目光轉向中小型的民營企業，注重專業實戰能力的提高的經驗積累。要理性認識目前我國動畫產業現狀，調整就業期望值。要植入“先就業再擇業”的就業觀念，避免有業不就的頻繁發生。學生家長要看到動畫產業發展的現狀，改變傳統的從業觀念，避免學無所用、專業不對口，造成人力資源浪費。
　　參考文獻：
　　［1］ 趙宇.國內高校動畫教育現狀分析［J］.劇作家，2008，
　　（2）.［2］ 江曉楠.構建我國動畫產業鏈的思考［E/OL］.http：//qnjz.dzwww.com/tk/201001/t20100110_5312331.htm.
　　［3］ 曾祥遠，習龍.我國動畫教育發展現狀引發的幾點思考［J］.電影評介，2007，（22）.