研究生社會責任感培育研究

　　摘要：近年來，由于社會、家庭、學校等多重因素的影響，研究生責任意識呈現出低于其角色職責要求的傾向。為此，文章在界定研究生社會責任的內涵，分析研究生社會責任感現狀的基礎上，提出了提高研究生社會責任感的相關對策。
　　關鍵詞：研究生；社會責任感；培育對策
　　
　　研究生群體是社會中具有專業理論知識優勢的群體，是能直接把理論運用于實踐對社會產生實質性影響的主體，他們的思想、行動對社會的影響都是直接和實在的。研究生社會責任的承擔關系著自身的完整成長，關系著社會發展的興衰。因此，明確研究生社會責任的內涵，掌握研究生社會責任感現狀并找出其培育的對策，就顯得十分重要和急迫。
　　一、研究生社會責任感相關概念的界定及其內涵
　　1.責任與責任感的界定
　　按照《漢語大辭典））的解釋，責任的含義有：（1）使人擔當起某種職務和職責；（2）分內應做的事；（3）做不好分內應做的事，因而應該承擔的過失。簡言之，任職、分內事、因過失而受查處是責任的三層基本含義。
　　責任感也稱責任心或責任意識，是指個體對自己在承擔人類社會和自身發展的責任中做出的行為選擇、行為過程及后果是否符合內心需要而產生的情感體驗。
　　2.社會責任感的界定
　　社會責任感有廣義狹義之分，但本文中主要探討廣義的社會責任感，它主要包含三個層次：首先要自律，即對自己負責；其次要有同情心，就是關心和關注他人的困難；再次是對社會的責任高于對自己的責任感，這是社會責任感的最高境界。
　　3.研究生社會責任內涵
　　（1）經濟責任。當提及研究生的社會責任感時，通常強調無私奉獻的“甘為孺子牛”的崇高精神，但往往忽略國家“富強”的實現，不僅僅是不計報酬、不計個人得失的忘我精神，更是追求人民群眾生活的共同富裕，更是意味著發展生產力、增強國家的綜合國力、實現物質財富的極大豐富。
　　為此，研究生社會責任的首要表現為經濟責任，即通過創新、通過自己的誠實勞動為國家創造財富，并獲得自身回報，以保障個體的可持續存在和發展。簡單來說，即要求研究生積極投身社會中實現自身的經濟價值，要樹立“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的榮辱觀，并以此指導研究生的社會責任。
　　（2）法律責任。在研究生中，一些情節輕微的一般違紀違法，如考試作弊、論文抄襲、套取考題，嚴重的則會構成刑事犯罪，如高科技犯罪、打架斗毆、故意損壞公司財物、故意傷害、報復行兇等。這就要求研究生的社會責任應具有“契約意識”和“法律意識”。指導研究生的價值選擇、行為取向，才能解決學生在學習以及實踐中創造財富時所遇到人際關系的冷漠和人與自然關系的惡化等難題，才能有效抵制追求享樂、惡意報復、尋求不正常刺激等需要的誘惑。
　　（3）倫理責任。倫理責任是指那些為社會成員所期望或禁止的、尚未形成法律條文的活動和做法。這就要求研究生的社會責任應包含更高的倫理責任，要求每個研究生都能對自己的行為負責，為人類的未來著想，并懂得如何為他人、為社會、為國家、為自己服務，具有社會意識。
　　（4）慈善責任。對于研究生而言“人的自由全面發展”不僅僅是有權要求國家、社會、學校提供自由全面發展的平臺，更是有義務承擔起為人民、為社會、為國家盡自己微薄之力的責任，回饋社會，進而實現全體國民的“自由全面發展”。
　　二、研究生社會責任感現狀及原因分析
　　1.重利益，輕感情
　　隨著改革開放步伐的不斷加快，我國的經濟實力得到了顯著的提升，但與此同時各種不良思潮也隨之而來，原有的社會公德和倫理規范也面臨著新的挑戰，人們的思想開始發生了翻天覆地的變化。重利益、重物質、輕感情已然成為當今社會的一大風氣。作為研究生群體，很大一部分學生是從社會重返校園的，因而不可避免地受到了這種風氣的影響。另外，大學校園本身就是一個小社會，是整個大社會的一個縮影，社會上的一些不良風氣對在校研究生的影響顯然也是很大的。與此同時，研究生同學之間相互接觸的機會本來就不多，僅僅局限于自己導師帶的同學之間的交流，因而可以說研究生同學之間感情相對來說是比較淡薄的，彼此更注重的是實惠和利益。
　　2.重享受，輕回報
　　我們一向倡導尊老愛幼、孝敬長輩，時時懷著一顆感恩的心，通過自己的努力來回報社會，回報親人。然而，當下的中國社會大多數家庭都是獨生子或是獨生女，父母對孩子十分的疼愛，事事為孩子操心，甚至為孩子做好了一切。久而久之，很多孩子就形成了一種強烈的依賴感，事事都要依賴父母，過著飯來張口、衣來伸手的生活，習慣了享受。乃至到了研究生階段，在校所有花銷還是由家里開支，不想通過兼職來減輕父母的負擔，并認為那是理所當然。
　　3.重理論，輕實踐
　　每個研究生在步入社會之前大部分時間都是呆在學校的，學校的相關教育對學生勢必會起到一定的作用。從小到大，各級各類學校都很重視學生的品德教育，尤其是責任感的培育，大學也不例外。然而，如今的大學校園僅僅關注理論層面的教育顯然是遠遠不夠的。在校的研究生幾乎都明白承擔社會責任的道理，而真正去實踐的卻少之又少。其中的一個原因就是學校沒有給學生提供相關的實踐平臺，或是提供的太少，不足以滿足大家的需要。
　　4.重自我，輕社會
　　隨著年齡的增長和閱歷的豐富，每個人在成長的過程中都會逐漸形成一些自我的價值觀、人生觀和世界觀。然而，作為社會的一份子，個人價值不免會和整個社會的價值發生一些沖突。鑒于大多數研究生都是獨生子女，再加上學歷方面的優勢，很多人不自覺地都會產生一種優越感，過分地注重自我，凡事多考慮自己的感受，不去顧及周圍的同學，對國家大事要事也是置若罔聞。
　　三、研究生社會責任感培育的路徑選擇
　　1.研究生社會責任感培育過程中相關主體的角色定位
　　（1）家庭。個體從出生起就在家庭中獲得一定的地位。家庭在研究生社會責任感培育過程中地位獨特，作用突出。家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對子女的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與規范方面的習得均起著潛移默化的作用。
　　（2）學校。學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規范、價值觀念、知識與技能的機構，其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。個體進入學齡期后，學校成為其社會化最重要的場所。學校教育促使學生掌握知識，激發其成就動機，并為學生提供更多的社會互動的機會。在研究生社會責任感培育過程中，學校是不可替代的載體。
　　（3）大眾傳播媒介。在現代社會中大眾傳媒是十分重要的社會化手段。影視、音像、廣播、報紙、雜志，特別是國際互聯網迅速向人們提供大量各種信息，使人廣開視野，學到新的知識與規范。尤其是對于社會風氣的傳播，大眾傳播媒介更是發揮著重要的作用，努力營造良好的社會風氣可以為研究生社會責任感培育創造一個有利的外部環境。
　　（4）同齡群體。同齡群體又稱同輩群體，是由一些年齡、興趣、愛好、態度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體在學生階段普遍存在，他們交往頻繁，時常聚集，彼此間有著很大的影響。同輩群體是一個人成長發展的重要環境因素，尤其是在校時期，同輩群體的影響更為重要，甚至有可能超過父母和教師的影響。因此，可以說同輩群體亞文化，是影響研究生社會責任感培育的重要因素。
　　2.研究生社會責任感培育的具體路徑
　　（1）加強家庭對研究生責任感意識的培養。研究生責任感的培育，首先要注重發揮家庭的作用，父母應加強對子女責任感意識的培養讓其從小做起，從身邊的一點一滴做起，要教育子女樹立責任意識，敢于并勇于承擔責任，不能一味地依賴父母、只注重享受，要教育子女懂得回報父母，回報社會。為人父母要身體力行，探索對子女的教育方法，有效地與子女進行溝通。
　　（2）加大在校研究生參與實踐活動的力度。社會實踐是大學生磨煉意志、砥礪品格的重要條件。學校通過為研究生提供各種實踐平臺和機會，可以有效地培養研究生的社會責任感，只有在實踐活動中，大家才能深刻地體會到責任的重要性。學校可以建立各種實習基地，抑或是各種學生組織、暑期三下鄉活動等，讓廣大的研究生充分參與其中。高校應引導大學生走出校園，深入社會，深入基層，使他們在實踐的大課堂中了解社會，正確認識國情，加深對書本知識的深刻的理解和體會。
　　（3）加強各級政府對大眾傳播媒介的規范。大眾傳媒在信息傳播方面有著其他媒介不可比擬的優勢，有助于塑造良好的社會風氣。然而，作為一把雙刃劍，如果沒有各級政府的合理規范，大眾傳媒也可能會傳播一些不良的信息，給整個社會的風氣帶來不好的影響，不利于研究生社會責任感的培育。
　　（4）加大家庭、學校、社會對同齡群體的引導。對同輩群體，既要認識它存在的客觀必然性，又要注意研究同輩群體形成的規律，及時地了解各種同輩群體的類型和性質，以充分引導發揮同輩群體對研究生身心發展的積極作用。引導發揮同輩群體對研究生社會責任感培育的積極作用，是家庭、學校、社會的共同責任。
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