藝術特長生,此路不通?

“從明年起，本市學生個人藝術競賽獎項將不再享受5分的中考加分。市教委體美處有關負責人昨天在2010年國家大劇院北京青少年藝術周發(fā)布會上表示，取消中考藝術特長個人項目加分，有利于避免藝術教育的功利性，不過合唱等集體項目的藝術特長明年仍可繼續(xù)享受加分政策。(5月24日，北京晨報)”

聽到這則消息，今年依舊享受加分的小升初考生們和明年即將面臨中考的孩子們的心情一定“天上人間”。前者慶幸，搭上歷史最后一班列車;后者懊惱，摩拳擦掌躍躍欲試唾手可得的5分如同煮熟的鴨子般了。

我相信20多年前頒布藝術特長生加分政策時，一定懷抱愛才惜才的目的。期待有文藝特長的活躍分子攪熱一鍋校園，讓特長成為能與學習成績抗衡的籌碼。可以想象，那時候鳳毛麟角的藝術特長生是充滿自信而驕傲的，在學校組織的文藝活動中挑大梁，走到哪都是焦點。而20多年后的今天，這種優(yōu)越感早已蕩然無存，10%左右的特長生比例，讓5分加分的待遇變了味，或者說在學生們削尖了腦袋要進重點中學的大背景下，這5分變了味。藝術特長淪為進名校的敲門磚，加之每個學校對于特長生的測試都有自己的標準，源于此，一系列不“藝術”的行為成為家長們暗自較量的潛規(guī)則。于是出現(xiàn)了今年藝術特長生招考現(xiàn)場，北京市教委派來督查組不定期抽查的可悲局面。

不可否認，盡管是源于某些功利目的，家長們敦促自己的孩子接近藝術還是值得推崇的。當音樂考級加分、藝術特長生加分相繼取消后，會不會造成更多孩子在課余時間從去學鋼琴而加入補習班課堂呢?后果不得而知。

藝術特長生，此路就真的不通嗎?我們試想，將加分的幅度減小，將考核的標準統(tǒng)一規(guī)范。讓孩子學藝術的家長會覺得少許的加分也是對付出辛勞的肯定，不會因為毫無加分而將多年的學習棄之如敝履。統(tǒng)一的考核拋棄多重標準，讓家長們的博弈回歸到孩子們本身。這樣說來，音樂考級的模式似乎仍有存在的理由。