陜西服裝工程學院學生參與全民健身運動的現(xiàn)狀調查

張彤

摘要根據(jù)最新的《大學生體育標準》中的要求，了解到現(xiàn)在的大學生都需要一個小時的鍛煉時間。可以看出學校的各項規(guī)定都在積極的響應我國倡導的全面健身運動，同時也代表了國家對學生身體情況的重視。雖然我國已經進入到了全民健身的時代，對各大高校的體育課程也做出了一定的改革，進而使得大學生可以積極的參與到全面的健身運動中，但是在實際的發(fā)展中我們了解到，很多大學生還沒有形成健身的意識，也還沒有行動起來，這樣對于全面健身運動的發(fā)展具有一定的副作用。為此本文就以陜西服裝工程學院的學生為調查的對象，研究他們鍛煉的情況，并且找出影響他們參與到全民健身運動的因素，并且提出相應的對策，進而幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為全面健身運動的發(fā)展提供一定的幫助。

我國在21世紀初的時候就頒布了《全面健身運動的指導綱要》，其中明確的指出了要加強青少年的體育鍛煉，要保證他們有一個健康的身體，為此就要加強各大高校落實和貫徹政府的要求，做好學校的體育工作，讓學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，也為學校的體育教育提供了明確的方向。我國現(xiàn)在的經濟正在不斷的發(fā)展，人們對生活質量的要求越來越高，所以使得群體性的體育活動得到了發(fā)展，例如，事業(yè)單位、居民以及個人家庭也逐漸的開始參加體育運動。但是在發(fā)展的過程中卻發(fā)現(xiàn)在校大學生參與全民健身運動的很少，為此為了將全面健身運動和大學的體育教學相互的聯(lián)系，進而帶動更多的大學生參與到全面健身運動中，本文主要是以陜西服裝工程學院的大學生們?yōu)檠芯繉ο笳归_了相應的調查，了解阻礙他們參與全民健身運動的因素，并且提出相應的解決方案。

以陜西服裝工程學院學生參與全民健身運動為主，通過對學生性別比例的分析，對年齡構成的分析，對參與體育鍛煉的季節(jié)的分析，對參與鍛煉時段的選擇的分析，對參加鍛煉次數(shù)的分析，對參加鍛煉時間的分析，對參加鍛煉項目、活動地點的調查，影響參加體育鍛煉原因的調查、對體育消費水平的調查分析，進而得到了更好的結論。

對本次針對學生參與全民健身運動的年齡進行了調查，發(fā)現(xiàn)被調查者的人數(shù)基本上都是在22-24歲之間，所占的比例為45%，第二是24歲以上的學生所占的比例是25%，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以了解到，但是年齡越小所占的比例反倒越低。其中18-20歲的學生所占的比利時12%，20-22歲的學生所占的比例是18%，主要是因為年齡小的學生基本上是剛入學的學生，他們對本次的調查內容可能比較不感興趣，所以會選擇不參與，從年齡的劃分上可以看出參與健身運動的年齡層次的范圍比較廣，可以讓全民健身運動的年齡更加的年輕化。

學生們參與到全面健身運動的作用認識的還是比較清楚的，為此對自己參加全民健身運動的目的也比較的了解。可以看出女生參加鍛煉的動機更多的是美化形態(tài)。也就是說無論是男生還是女生他們很明確自己參加鍛煉的目的。有好多同學參加體育鍛煉是因為這是學校的要求，所以需要按照學校的要求參與到體育鍛煉中。另外還有學生也是是自己的需求，是因為鍛煉可以讓提高自己抵抗疾病的能力，增強體質，還有同學是以體育鍛煉來作為自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

陜西服裝工程學院的學生的月平均消費情況的調查中我們可以看出，伙食費占到學生消費的大部分，其中男生占到61%，女生占到57%，也就是說大學生基本上沒有什么收入，所以他們的飲食消費就占到消費中的大部分。而男生要比女生的消費的多。體育消費中男女生消費差不多。進而可以說明大學生用于體育消費的投入還是比較少的，因為自己的能力有限，所以對體育健身方面的投入還是比較少的。為此學校應該正確的引導學生進行體育消費，最好是能夠保證學生不花錢的情況下也可以健身。

陜西服裝工程學院學生對全民健身運動還不夠重視，沒有意識到運動可以帶來健康，學生們也不太喜歡運動。

陜西服裝工程學院的體育設施不夠齊全，進而制約了學生體育鍛煉的發(fā)展，想鍛煉的時候場館不開放，久而久之學生就不想鍛煉了，影響了學校相應全民健身運動的號召，也影響學生們的興趣。

教師對全民健身運動的不重視，進而使得學生的體育鍛煉的意識比較落后。

陜西服裝工程學院體育發(fā)展的狀況中，并沒有全面的開放體育場館，這樣學生就需要進行自我消費米參加體育鍛煉，增加了學生的負擔。

應該加強陜西服裝工程學院的體育場館和設施，多增添一些健身器械，滿足學生的需求，提升學生們的運動興趣，在體育課程中多加入一些健身的知識，使健身在學校快速的發(fā)展。

提高教師對體育運動的重視，在上課的過程中要加入一些健身的知識，讓同學們深入了解，提高學生的運動興趣，開展各種體育活動，進行對健身運動的宣傳，讓教師也將體育運動作為自己生活中的一部分，和學生共同的進行體育鍛煉。

對學校的體育場館進行開放式的功能，在課余時間來進行鍛煉，提高場館的使用，讓學校形成一個良好的運動氛圍，進而使得學校的體育場館得到充分的發(fā)展。