淺談《機(jī)械制圖》教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)

《機(jī)械制圖》是技校機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，并且對(duì)相近專業(yè)的學(xué)習(xí)也有較強(qiáng)的輔助作用。 圖樣是信息的載體，是工程界共用的技術(shù)語言，是技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流和革新的工具，每個(gè)工程技術(shù)人員都應(yīng)熟練掌握這門技術(shù)語言。筆者多年來一直從事技校《機(jī)械制圖》課教學(xué)，工作中注重新教法研究與嘗試，總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生入門、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今，中等職業(yè)技術(shù)教育的生源主要是初中畢業(yè)生。《機(jī)械制圖》課程對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是一個(gè)陌生的課題，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一新知識(shí)領(lǐng)域。比如，通過對(duì)《機(jī)械制圖》課緒論部分的講解，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高其學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如“多練”“嚴(yán)格要求”“細(xì)致認(rèn)真”等。

只有動(dòng)手、動(dòng)腦、多練才能掌握畫圖技巧;只有嚴(yán)格按照“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”的要求，才能嚴(yán)格執(zhí)行制圖界的法律、法規(guī)，讀圖、繪圖時(shí)才能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的工作中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)錯(cuò)誤。除此以外，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這也是講好《機(jī)械制圖》課的關(guān)鍵。只有學(xué)生興趣提高了，才能更好地完成教師與學(xué)生“導(dǎo)”與“讀”的完善結(jié)合，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生能力

《機(jī)械制圖》課的教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與圖形表達(dá)能力。空間思維能力是指在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)空間物體進(jìn)行分析、綜合、歸納從而獲得規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，包括空間想象、空間分析、空間構(gòu)思等。主要表現(xiàn)是熟練讀、繪圖樣等;圖形表達(dá)能力是指對(duì)圖樣理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，包括零部件結(jié)構(gòu)形狀與尺寸的表達(dá)、裝配件工作原理的表達(dá)、結(jié)構(gòu)的示意表達(dá)等，是一種理論聯(lián)系實(shí)際的分析解決問題的能力，其中繪圖技能是制圖課的一項(xiàng)基本功。

制圖課中的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能不僅是學(xué)習(xí)其它專業(yè)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。如投影原理、投影規(guī)律和作圖方法、繪圖基本技能等，要求學(xué)生必須扎實(shí)學(xué)好。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“三基”知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，注重各種能力的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)能力滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，否則學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)反映出能力較差的現(xiàn)象。如讀圖時(shí)想象不出機(jī)件立體結(jié)構(gòu)與空間分析能力，不會(huì)運(yùn)用各種表達(dá)方法對(duì)機(jī)件做出正確的視圖選擇及正確的尺寸標(biāo)法，畫圖速度慢，圖面質(zhì)量達(dá)不到圖標(biāo)要求等，都是能力不夠所致。因此在教學(xué)中，要用相當(dāng)一部分時(shí)間夯實(shí)學(xué)生的“三基”知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使學(xué)生讀、繪圖水平得到提高。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師不僅要用優(yōu)美、清晰、精煉的語言講授知識(shí)，還應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境、直觀情境、愉快輕松情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有益的，能夠使學(xué)生在凝中生思、睹物生思、樂中激思、練中發(fā)思。

四、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

《機(jī)械制圖》這門課還要教會(huì)學(xué)生正確地使用繪圖工具、儀器和其他繪圖用品。對(duì)繪圖儀和繪圖工具的正確、規(guī)范使用，能大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力。只有腦和手很好地結(jié)合，才能成為一個(gè)具有基本素質(zhì)的工程技術(shù)人員。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生使用丁字尺、圖版及一套三角板等繪圖工具，完成版圖作業(yè)，注重鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。如今已發(fā)展到高科技電腦的時(shí)代，掌握電腦繪圖也至關(guān)重要。電腦繪圖不僅能減輕技術(shù)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，也大大提高了勞動(dòng)效率。因此作為《機(jī)械制圖》課教師，更應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生熟練地手工繪圖基礎(chǔ)上，教給他們適量的電腦繪圖知識(shí)，更進(jìn)一步提高學(xué)生讀圖和繪圖的能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度

《機(jī)械制圖》課程肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度的重任。機(jī)械圖樣不僅要求表達(dá)方案合理，結(jié)構(gòu)和投影關(guān)系正確，尺寸標(biāo)注完整、清晰、合理、圖線運(yùn)用正確，而且文字、字母也要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。所有這些工作的完成，都要求學(xué)生具有足夠的耐心。比如，教學(xué)中要求學(xué)生一條線、一個(gè)箭頭、一個(gè)尺寸標(biāo)注都不能放過，要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的畫和讀，認(rèn)真程度要求極高，必須肯下功夫。只有肯下功夫，才能較好地完成機(jī)械圖樣地繪制和識(shí)讀。這些過程，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，更有利于學(xué)生今后走向工作崗位更好的工作。

(作者單位:河南省周口市技工學(xué)校)