關(guān)于職校生“網(wǎng)絡(luò)伴我成長(zhǎng)”調(diào)查結(jié)果的分析與思考

一、問(wèn)卷調(diào)查的基本情況

調(diào)查時(shí)間:2010年6月。

調(diào)查對(duì)象:筆者所在學(xué)校五年制07級(jí)大專(zhuān)生243人和09級(jí)中專(zhuān)生111人，共354人。

調(diào)查方式:紙筆，自愿參加，第一人稱(chēng)。

問(wèn)卷來(lái)源:自制。

調(diào)查目的:了解職校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間、費(fèi)用和渠道，為學(xué)校進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)提供依據(jù);了解職校生上網(wǎng)的主要活動(dòng)，在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀與網(wǎng)絡(luò)交友情況，提高進(jìn)行“讓網(wǎng)絡(luò)伴我健康成長(zhǎng)”的話題教學(xué)的針對(duì)性;通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)站上“德育天地”欄目?jī)?nèi)容的選擇、意見(jiàn)與建議，為學(xué)校提高網(wǎng)絡(luò)德育的針對(duì)性、服務(wù)性和實(shí)效性提供直接的依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

1.使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間、設(shè)備和費(fèi)用情況

“每天都上網(wǎng)”的學(xué)生有14人(3.95%)，“上課時(shí)也掛在線上”的有3人(0.85%)，“下課以后才上線”的學(xué)生有31人(8.76%)，“上網(wǎng)無(wú)固定時(shí)間”的學(xué)生有296人(83.62%)。

“利用手機(jī)上網(wǎng)”的學(xué)生有293人(82.77%)，“使用手機(jī)QQ”的有281人(79.38%)，“使用QQ”的有341人(96.33%)，“沒(méi)使用QQ”的同學(xué)有56人(15.82%)。

“有網(wǎng)絡(luò)銀行賬戶(hù)”的學(xué)生有53人(14.97%)，“有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的”學(xué)生共有65人(18.36%)。

“每月花在網(wǎng)絡(luò)上的費(fèi)用”，情況統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

表1 每月花在網(wǎng)絡(luò)上的費(fèi)用

費(fèi)用金額07級(jí)該檔人數(shù)及占年級(jí)被調(diào)查者總數(shù)的百分?jǐn)?shù)09級(jí)該檔人數(shù)及占年級(jí)被調(diào)查者總數(shù)的百分?jǐn)?shù)

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2010年4月公布的《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》:2009年有74%的青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)，青少年網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為16.5個(gè)小時(shí)，大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民達(dá)85.7%，有69.3%的中學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的比例達(dá)43.1%，中國(guó)青少年網(wǎng)民使用網(wǎng)上支付的比例為22.9%，有40.1%的大學(xué)生網(wǎng)民使用網(wǎng)上支付。

2.上網(wǎng)的主要活動(dòng)

對(duì)“上網(wǎng)主要進(jìn)行的活動(dòng)”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按提及次數(shù)排在前五項(xiàng)的情況是:玩游戲181人(51.13%)，看電影155人(43.79%)，聊天141人(39.83%)，聽(tīng)或下載歌曲/音樂(lè)118人(33.33%)，看電視57人(16.10%)。

對(duì)于“我玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況屬于”一題，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

“經(jīng)常玩”的游戲項(xiàng)目是桌球、天元、QQ炫舞、CF、DNF、AVA、魔域、CS網(wǎng)絡(luò)版、QQ飛車(chē)、戰(zhàn)地之王、穿越火線、QQ農(nóng)場(chǎng)、搶車(chē)位、地下城與勇士、天龍八部、魔獸世界、夢(mèng)三國(guó)、大明龍泉、夢(mèng)幻西游。

《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》中指出，青少年(25周歲以下)2009年在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)(88.1%)、網(wǎng)絡(luò)視頻(67%)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(47.1%)和網(wǎng)絡(luò)游戲(77.2%)上的使用率均高于整體網(wǎng)民。在博客(68.6%)、即時(shí)通信(77%)、社交網(wǎng)站(50.9%)和論壇BBS(31.7%)的使用率也高于整體網(wǎng)民。

3.使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的安全意識(shí)

“我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上公布自己以下一些信息”:真實(shí)姓名128人(36.16%)，學(xué)校名稱(chēng)122人(34.46%)，所在學(xué)校地址44人(12.43%)，自己所在年級(jí)和班級(jí)41人(11.58%)，真實(shí)年齡276人(77.97%)，手機(jī)號(hào)碼70人(19.77%)，電子信箱125人(35.31%)，家庭電話號(hào)碼6人(1.69%)，家庭住址16人(4.52%)，好朋友姓名8人(2.26%)，“任何人都可以加我為好友”的學(xué)生有101人(28.53%)。

4. 網(wǎng)絡(luò)交友情況

“利用網(wǎng)絡(luò)與陌生人聊天”的情況，“經(jīng)常”51人(14.41%)，“很少”271人(76.55%)，“從來(lái)不”26人(7.34%)，“有固定聊天室”47人(13.28%)，“無(wú)固定聊天室”300人(84.75%)。

“與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人有見(jiàn)面經(jīng)歷”的同學(xué)有81人(22.88%)，“與網(wǎng)友見(jiàn)面的地點(diǎn)”有學(xué)校、街道、超市、賓館、網(wǎng)吧、路邊等，“進(jìn)行過(guò)網(wǎng)戀”的同學(xué)有40人(11.30%)。

5. 對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育服務(wù)的期待與建議

對(duì)于學(xué)校網(wǎng)站上的德育天地欄目，學(xué)生感興趣的話題統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表3。

以下是兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:“對(duì)學(xué)校德育天地欄目的建議或意見(jiàn)”，答案為“多落實(shí)于實(shí)處”、“要經(jīng)常更新網(wǎng)站的信息內(nèi)容”和“再增加一個(gè)學(xué)生論壇”。

“希望學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們提供哪些服務(wù)”，學(xué)生們的要求為:提供本校學(xué)生之間與師生交流的平臺(tái)(留言板并及時(shí)回復(fù)，反映教師的教學(xué)效果，教師在線、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)、熱點(diǎn)話題等);提供多種形式的學(xué)習(xí)資料(有意義的電影、教育教學(xué)視頻、演講視頻、有意義的電視節(jié)目、電子圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)軟件、生活小竅門(mén)、健康及自救常識(shí)等);就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息(就業(yè)方向與就業(yè)前景的服務(wù)信息、考證信息、專(zhuān)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、兼職信息等);校園動(dòng)向(學(xué)校的活動(dòng)通知、本校或其他學(xué)校的新聞);休閑娛樂(lè)(天氣預(yù)報(bào)、體育娛樂(lè)新聞、各種卡的自助充值、網(wǎng)購(gòu)、音樂(lè)等)。

6. 對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)、思考與相關(guān)問(wèn)題的處理技巧

研究者以開(kāi)放式的問(wèn)題，請(qǐng)職校生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了主觀回答:“在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，我覺(jué)得應(yīng)該注意哪些方面的安全知識(shí)”、“網(wǎng)絡(luò)帶給我的感覺(jué)是”、“當(dāng)我收到不明來(lái)歷的電子郵件，我會(huì)”、“遇到網(wǎng)友談話低俗，我的應(yīng)對(duì)方式是”、“我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的好處有”、“我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的弊端有”、“我感覺(jué)經(jīng)常泡網(wǎng)吧的人員有”、“我在以下一些情況時(shí)上網(wǎng)”、“我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)我產(chǎn)生的影響有”和“使用網(wǎng)絡(luò)至今，它帶給我的煩惱有”。讓學(xué)生在回答問(wèn)題中進(jìn)行反思、反省與自我體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍帶給自己的利與弊。

三、分析、思考與對(duì)策

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)2009年的3.84億網(wǎng)民中，25周歲以下的青少年群體達(dá)1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%，既是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為活躍的群體，且網(wǎng)絡(luò)使用的娛樂(lè)化特點(diǎn)較為突出。其中19-24歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。

通過(guò)本次調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2010年4月公布的《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》中的有關(guān)數(shù)據(jù)比較后會(huì)發(fā)現(xiàn)，職校生這一特殊的網(wǎng)民群體，特別是具有中學(xué)生的年齡和大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活特征的中專(zhuān)生，使用網(wǎng)絡(luò)的情況也處于中學(xué)生和大學(xué)生之間，這是職業(yè)學(xué)校教育管理工作中一個(gè)不容漠視且必須得以重視和正視的一個(gè)事實(shí)。

如何變“滯后”為“超前”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及內(nèi)容的分層分類(lèi)管理，這是有關(guān)部門(mén)迫在眉睫之事。變“堵”為“引”，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，讓學(xué)生充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，為職校生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境，也是職業(yè)學(xué)校的管理工作中必須考慮和建設(shè)的項(xiàng)目。變“忽略”為“前提”，加強(qiáng)對(duì)職校生關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需求的了解，針對(duì)職校生的需求實(shí)際建設(shè)和完善學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容，這是職業(yè)學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高學(xué)生德育實(shí)效性必須努力和堅(jiān)持的工作。變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，在德育課中加入“讓網(wǎng)絡(luò)伴我健康成長(zhǎng)”的話題教學(xué)、在校本教材中提供網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、為學(xué)生提供以案說(shuō)網(wǎng)的專(zhuān)題講座、為網(wǎng)絡(luò)成癮與因使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的各種心理困擾的學(xué)生提供心理輔導(dǎo)等措施，這是加強(qiáng)和引導(dǎo)職校生的自我管理訓(xùn)練和在正確價(jià)值觀下使用網(wǎng)絡(luò)的具體工作。

基金項(xiàng)目:江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職校生德育工作研究》，編號(hào):2009-2-13595。

(作者單位:江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)